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文档简介
2023三年级英语上册Unit2ThisismypencilLesson12教学实录人教精通版(三起)一、课程背景与目标定位
本节课是2023年三年级英语上册Unit2"Thisismypencil"的Lesson12,使用人教精通版教材。本单元主要围绕学习用品展开,旨在让学生能够熟练运用"Thisismy..."句型介绍自己的学习用品。本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子,能够在真实场景中运用所学句型介绍自己的学习用品,培养学生的英语听说能力和交际能力。二、教学目标
1.让学生掌握"Thisismy..."句型及本课出现的生词,如"pencil"、"pen"、"eraser"等。
2.培养学生的英语听说能力和单词记忆能力,提高口语交际水平。
3.引导学生在实际情景中运用所学句型和单词,介绍自己的学习用品,增强语言运用能力。三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握"Thisismy..."句型,能够正确地介绍自己的学习用品。
-学习并记忆本课的生词:"pencil"、"pen"、"eraser"、"ruler"、"book"等。
-能够听懂并模仿教材中的对话,提高听力理解和口语表达能力。
举例:
-在课堂上,通过展示实物学习用品,如铅笔、橡皮等,让学生直观地理解并记忆单词和句型。
-通过角色扮演,让学生模拟对话场景,如学生A拿着一支铅笔说"Thisismypencil",学生B回应"Yes,itisyourpencil",以此练习句型。
2.教学难点
-学生可能会混淆"Thisismy..."和"He/Shehasa..."两种表达方式。
-学生在发音上可能会遇到困难,尤其是单词"eraser"和"ruler"的发音。
-在实际交际中,学生可能不知道如何自然地引入和使用所学句型。
举例:
-通过对比练习,让学生区分"Thisismy..."和"He/Shehasa..."的不同用法,例如,展示一张图片并让学生用两种句型分别描述。
-针对发音难点,教师可以放慢语速,逐个音节地教读,并让学生跟读,同时使用拼音或音标辅助教学。
-在课堂上设计多种交际场景,如学生之间的问答游戏,让学生在真实的语言环境中练习使用句型,增强其交际能力。四、教学资源与技术支持
1.多媒体资源:使用与教材配套的视频、图片和音频,展示学习用品的实际使用场景,增加学生对单词和句型的直观理解。
2.阅读材料:准备与学习用品相关的简单英文短文,让学生在阅读中巩固单词和句型的用法。
3.在线工具:利用在线英语学习平台,提供听力练习和单词拼写游戏,帮助学生提高听说能力和词汇记忆。五、教学过程设计
1.情境导入(5分钟)
-教师携带各种学习用品进入教室,如铅笔、橡皮、尺子等,引导学生用中文说出这些物品的名字。
-教师随机挑选一件物品,用英语说出"Thisismypencil"等句型,让学生模仿并尝试用英语说出物品的名字。
2.新知探索(20分钟)
-教师展示教材中的图片,引导学生学习本课的生词和句型,如"pen"、"eraser"、"ruler"等,并用"Thisismy..."句型介绍。
-教师通过简单的问答,检查学生对生词和句型的掌握情况,如"Isthisyourbook?"学生回答"Yes,itismybook"。
-教师播放教材中的对话录音,让学生听并跟读,模仿语音语调。
-教师进行小组活动,每组学生选取几件学习用品,用所学句型进行介绍,教师巡回指导。
3.互动体验(15分钟)
-学生分组,每组内部进行角色扮演,一个学生扮演提问者,另一个学生扮演回答者,使用"Thisismy..."句型进行对话。
-教师挑选几组学生进行展示,给予肯定和鼓励,并纠正发音和语法错误。
-教师设计一个小游戏,如"FindtheItem",将一些学习用品藏于教室中,学生用英语描述藏匿位置,其他学生根据描述找到物品。
4.实践应用(5分钟)
-教师邀请几名学生到前面来,随机给他们一些学习用品,让他们用"Thisismy..."句型介绍自己的物品。
-教师鼓励学生在课后用英语与家人或朋友介绍自己的学习用品,作为家庭作业。
-教师总结本节课的学习内容,强调"Thisismy..."句型的使用,并提醒学生在日常生活中多加练习。六、教学反思
在教学过程中,我发现学生对"Thisismy..."句型的掌握比较快,但在实际运用时还是有些紧张,需要更多的实践机会来提高自信。另外,对于一些生词的发音,个别学生还存在困难,我计划在下一节课专门安排一些针对性的练习来帮助他们。课堂互动环节整体效果不错,学生们参与度较高,但我也注意到一些内向的学生参与较少,我会在今后的课程中更加关注这部分学生,鼓励他们积极参与。七、教学资源与支持
多媒体资源:
-图片素材:收集各种学习用品的图片,如铅笔、橡皮、书本、尺子等,用于新课导入,让学生识别并说出对应的英语单词。
-视频素材:使用教材配套的视频,展示学习用品的实际使用场景,帮助学生更好地理解单词和句型。
-音频素材:播放教材中的听力练习,让学生听并模仿,提高发音和听力理解能力。
阅读材料:
-英文文章:选择一些简单的英文短文,内容涉及学习用品的介绍和使用,让学生在阅读中巩固所学单词和句型。
-互动书籍:使用带有插图的互动英语书籍,让学生在翻看书籍的过程中,学习新的单词和句型。
实践工具:
-词汇卡片:制作单词卡片,正面为学习用品的图片,背面为对应的英语单词和例句,方便学生随时复习。
-对话模板:设计含有"Thisismy..."句型的对话模板,让学生根据模板进行角色扮演和对话练习。
-互动游戏:开发一些与学习用品相关的英语游戏,如记忆匹配游戏、猜谜游戏等,增加学习的趣味性。
教学资源具体应用:
-利用图片素材进行新课导入,让学生通过视觉识别学习用品,并用英语描述。
-在播放视频素材时,暂停视频,让学生预测接下来会出现的对话内容,提高学生的观察力和预测能力。
-通过音频素材的听力练习,让学生在听懂对话的基础上,模仿录音中的语音语调,提高发音准确性。
-阅读英文文章时,教师引导学生关注文章中的学习用品词汇和句型,让学生在上下文中学习单词的用法。
-使用互动书籍进行小组阅读,学生轮流朗读,并在教师的引导下讨论文章内容,提高阅读理解能力。
-学生使用词汇卡片进行自我测试,通过看图片说单词的方式,加强单词记忆。
-利用对话模板进行角色扮演,让学生在实际语境中练习使用"Thisismy..."句型。
-通过互动游戏,让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识,同时提高学生的团队协作能力。
这些教学资源和工具旨在为学生提供一个全方位的学习环境,通过多种方式加强学生对学习用品词汇和"Thisismy..."句型的掌握,同时培养学生的英语综合运用能力。八、九结语
今天我们一起学习了Unit2"Thisismypencil"的Lesson12,通过实物展示、听力练习、角色扮演和互动游戏等多种方式,大家对"Thisismy..."句型和相关学习用品的单
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