Lesson 16 How many pupils can you see？（教学实录）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson16Howmanypupilscanyousee？（教学实录）-2024-2025学年接力版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习并掌握接力版英语四年级上册Lesson16"Howmanypupilscanyousee?"，主要包括询问数量的句型"Howmany...canyousee?"以及相应的回答，同时复习和巩固之前学过的数字和颜色单词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在第三单元学习的数字和颜色单词密切相关，通过本节课的学习，学生将能够运用"Howmany...canyousee?"句型进行实际情景中的交流，同时复习巩固之前学过的相关知识，提高英语实际应用能力。教材中涉及的场景和图片也与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。二、教学目标

1.让学生掌握"Howmany...canyousee?"句型的正确使用方法，并能够熟练运用该句型进行数量询问。

2.培养学生的英语听说能力，提高他们在实际情景中运用英语进行交流的自信。

3.引导学生通过观察图片和实物，运用所学句型和词汇描述和询问数量，增强观察力和语言表达能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习并运用"Howmany...canyousee?"句型进行数量的询问和回答。课程将围绕这一句型展开，通过不同场景的图片和实物，让学生在真实的语境中练习使用该句型。同时，课程还将复习之前学过的数字和颜色单词，将新学句型与已学知识相结合，提高学生的语言运用能力。

2.重点难点：

-重点：掌握"Howmany...canyousee?"句型的结构和用法，能够在不同情境下正确提问和回答。

-难点：正确区分和使用可数名词复数形式，以及在实际交流中自然流畅地使用该句型。此外，对于一些基础较弱的学生来说，可能还需要加强对数字和颜色单词的复习和巩固，以确保能够顺利地进行句型练习。在教学过程中，教师需要通过重复练习、情景模拟等方式，帮助学生克服难点，确保他们能够理解和掌握课程内容。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体场景，如教室、操场等，让学生在真实的语言环境中练习"Howmany...canyousee?"句型。

2.互动讨论法：鼓励学生之间进行互动，通过问答游戏和小组讨论，提高学生的参与度和积极性。

3.模拟练习法：模拟日常生活中的对话，让学生在模拟的语境中练习使用目标句型，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示不同场景的图片，以及与课程相关的动画，增加视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，通过软件的即时反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.实物展示：在课堂上展示实物，如玩具、水果等，让学生直观地练习"Howmany...canyousee?"句型，增强记忆。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如"Head,Shoulders,KneesandToes"，让学生在歌曲中复习之前学过的身体部位单词，同时营造轻松的学习氛围。随后，教师展示一张包含多种物品的图片，引导学生用已知的数字和颜色单词进行描述，为学习新句型做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍"Howmany...canyousee?"句型，通过PPT展示不同场景的图片，引导学生观察并提问。接着，教师演示句型的正确使用方法，并让学生跟读模仿。随后，学生分成小组，每组选择一张图片，用"Howmany...canyousee?"句型进行问答练习。教师在这个过程中提供必要的指导和反馈，确保学生能够正确使用句型。最后，教师通过一些互动游戏，如"快速问答"，进一步巩固学生的理解和记忆。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师准备一些实物，如玩具、书籍等，放在讲台上。学生轮流走到讲台前，用"Howmany...canyousee?"句型提问，并尝试回答同学的问题。这个环节让学生在实际操作中运用所学句型，提高他们的语言实践能力。教师在一旁观察，对学生的表现给予即时评价和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。接着，教师总结本节课的重点内容，强调"Howmany...canyousee?"句型的使用场合和注意事项。最后，教师布置家庭作业，要求学生用所学句型编写一段对话，并在下节课上与同学分享。这样，学生不仅能够在课堂上学习新知识，还能在课后进行复习和巩固。六、教学反思

这节课通过多样的教学活动，学生普遍能够掌握"Howmany...canyousee?"句型，并在实际情境中运用。我发现通过实物和图片的直观展示，学生更容易理解和记忆句型。不过，我也注意到部分学生在使用可数名词复数形式时还存在困难，需要更多的练习和巩固。下次我会设计更多针对性的练习，帮助学生更好地掌握这部分内容。此外，学生的参与度很高，但我也发现有些学生在小组活动中不太主动，未来我会考虑调整分组策略，让每个学生都能积极参与进来。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动、问答环节的表现，以及他们完成作业的情况来评估他们的学习效果。我注意到，在课堂互动中，一些学生能够迅速地用"Howmany...canyousee?"句型进行交流，而另一些学生则显得有些犹豫。在作业方面，我检查了学生的书面练习，发现大部分学生能够正确书写句型，但有些学生在复数名词的使用上还存在错误。此外，我也观察了学生在小组实践活动中的参与度，他们似乎在小组讨论中更放松，能够更自然地使用新学的句型。

改进策略：针对观察到的这些问题，我计划采取以下策略来提高教学效果。首先，我会针对复数名词的使用难点，设计一些额外的练习，比如填空题和改错题，让学生在练习中加深理解。其次，我会在课堂上设置更多的小组活动，鼓励每个学生都参与到活动中来，通过同伴互助来提高他们的口语能力。我也会调整我的教学节奏，确保给予每个学生足够的时间来思考和回答问题。

另外，我会特别关注那些在课堂上表现不够自信的学生，通过个别辅导来提供额外的支持。我会鼓励他们在课后多练习，并给予他们一些简单的额外作业，以帮助他们逐步建立自信。同时，我会利用课堂时间进行一些小组游戏，让学生在轻松的氛围中练习句型，这样既能提高他们的兴趣，也能帮助他们更好地掌握知识点。

我还计划在下一节课开始前，进行一次小测验，以检查学生对本节课内容的掌握情况。根据测验结果，我将继续调整我的教学计划，确保每个学生都能够跟上课程的进度。通过这样的评估和改进，我相信学生们能够更加熟练地掌握"Howmany...canyousee?"句型，并在未来的学习中取得更好的进步。八、作业布置与反馈

1.作业内容：结合我们本节课学习的"Howmany...canyousee?"句型，我为大家布置了以下作业。首先，每位学生需要用"Howmany...canyousee?"句型编写一段对话，可以是与家人、朋友的对话，也可以是想象中的场景。此外，每位学生还需要绘制一张海报，展示他们能够看到的物品和数量，并在旁边用英语写出相应的句子。这样既能巩固句型的运用，也能激发学生的创造力和想象力。

2.反馈方式：我会认真批改每份作业，不仅关注句型的正确使用，还会评价学生的创意和努力。对于每位学生的作业，我会给出具体的反馈意见，指出他们的优点和需要改进的地方。在下一堂课，我会挑选几份优秀的作业进行展示，让作者在全班面前分享他们的创作思路和过程。这样既能鼓励被展示的学生，也能让其他学生从同伴的作品中学习和借鉴。

在批改作业的过程中，我会特别注意学生是否能够正确使用"Howmany...canyousee?"句型，以及他们是否能够在对话中自然地融入之前学过的数字和颜色单词。对于作业中出现的错误，我会用红笔进行标记，并在旁边写出正确的形式，帮助学生明白错误的原因和正确的用法。

在课堂上分享优秀作业时，我会邀请作者上台，让他们用自己的话解释海报的创意和对话的内容。这不仅是一个展示个人作业的机会，也是一个锻炼学生表达能力和自信心的小舞台。其他学生会被鼓励提出问题或给予反馈，这样能够促进班级内部的交流和互动。九、教学资源与支持

多媒体资源：为了更好地导入新课并辅助教学，我准备了一系列多媒体资源。首先，我精选了一些与"Howmany...canyousee?"句型相关的图片，这些图片包含了各种物品的集合，如水果、玩具、书籍等，用于激发学生的兴趣和思考。此外，我还准备了一段简短的视频，展示了不同场景下人们用"Howmany...canyousee?"句型进行交流的情景，这样学生可以在真实的语境中感受句型的使用。音频资源包括一些英文歌曲和故事，这些内容都融入了目标句型和相关词汇，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

阅读材料：为了扩展学生的阅读视野，并帮助他们更好地理解健康生活方式的概念，我收集了一些与健康相关的英文文章和书籍。这些材料涵盖了健康饮食、运动习惯、心理平衡等多个方面，旨在让学生通过阅读提高英语水平的同时，也能了解到保持健康的重要性。我会指导学生如何从这些材料中提取信息，并运用"Howmany...canyousee?"句型来描述他们所读到的内容。

实践工具：为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，我设计了一些实践工具。首先是个人健康生活计划表，学生可以用它来规划自己的一周健康生活，包括饮食、运动和休息等方面。计划表上会有专门的空间让学生用"Howmany...canyousee?"句型记录他们每天看到的健康食物或运动量。此外，我还提供了记录本，学生可以用来记录他们在实践健康生活方式过