7《鹿角和鹿腿》（教学实录）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7《鹿角和鹿腿》（教学实录）-2023-2024学年统编版语文三年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文三年级下册《鹿角和鹿腿》一文，通过阅读课文，理解鹿角和鹿腿的特点及其在鹿生活中的作用，培养学生对课文内容的理解和欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在二年级时学过的《小壁虎借尾巴》一文有相似之处，都讲述了动物身体部位的用途。本节课将引导学生回顾已有知识，通过对比鹿角和鹿腿的特点，加深对课文的理解。同时，本节课还将涉及对自然界的观察和认识，与学生的生活实际相结合。二、核心素养目标

课程目标设定：

1.培养学生运用朗读、默读等方法，感知课文语言，提升语言理解与运用能力。

2.引导学生观察、分析鹿角和鹿腿的特点，发展形象思维和逻辑思维。

3.通过讨论和分享，增强学生合作意识和表达自信，提升交流互动能力。

4.培养学生对自然界的探究兴趣，激发保护自然环境的责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《鹿角和鹿腿》中鹿角和鹿腿的象征意义，以及它们在鹿生活中的作用。具体包括：

-掌握课文中描述鹿角和鹿腿的形容词，如“美丽”、“有用”，并理解它们的深层含义。

-分析课文中的比喻和拟人手法，如“鹿角像树枝一样叉开”和“鹿腿像柱子一样挺立”，增强学生对课文语言的理解和欣赏能力。

-强调课文中关于鹿角和鹿腿在不同情境下的表现，如逃跑时鹿角的累赘和鹿腿的迅速。

2.教学难点：

-理解鹿角和鹿腿在故事中的寓意，以及它们对鹿生存的影响。具体包括：

-突破学生对于“寓意”这一概念的理解，例如，鹿角虽然美丽但逃跑时却成了负担，引导学生理解外表的美丽不一定总是有益的。

-帮助学生理解鹿角和鹿腿在不同情境下的不同作用，如鹿角在战斗中的优势，鹿腿在逃跑中的重要性，这需要学生具备一定的推理能力。

-指导学生如何从课文中提取信息，并进行逻辑推理，例如，通过课文描述，推断出鹿在不同情况下使用鹿角和鹿腿的不同方式，以及这些行为对鹿生存的影响。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述鹿角和鹿腿的特点及其在鹿生活中的作用，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨鹿角和鹿腿的象征意义，以及它们对鹿生存的影响。

3.情境模拟法：通过角色扮演，模拟鹿在不同情境下使用鹿角和鹿腿的场景，增强学生的体验和理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示鹿角和鹿腿的图片，以及课文中的关键句段，帮助学生形象地理解课文内容。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的理解程度。

3.视频资料：播放关于鹿的生存环境的视频，让学生更直观地了解鹿的生活习性，增强对课文的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张鹿的图片，引导学生观察鹿的外形特征，尤其是鹿角和鹿腿。随后提出问题：“你们知道鹿角和鹿腿有什么特别的地方吗？它们在鹿的生活中有什么作用？”通过这样的问题激发学生的好奇心和探究欲望，自然引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《鹿角和鹿腿》，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

-教师通过PPT展示课文中描述鹿角和鹿腿的句子，引导学生分析这些句子的含义，如“鹿角像树枝一样叉开”和“鹿腿像柱子一样挺立”。

-教师提出问题：“课文中是如何描述鹿角和鹿腿的？它们分别有什么特点？”引导学生从课文中寻找答案，并进行讨论。

-教师总结鹿角和鹿腿的特点，并引导学生理解它们在鹿生活中的作用，如逃跑时鹿角的累赘和鹿腿的迅速。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选一个代表扮演鹿，其他学生扮演不同情境下的环境（如猎人、森林、河流等）。

-每个小组根据课文内容，模拟鹿在不同情境下使用鹿角和鹿腿的场景。例如，当鹿遇到猎狗追捕时，它会使用鹿腿快速逃跑；当鹿与其他鹿角斗时，它会使用鹿角攻击对手。

-每个小组表演结束后，教师引导其他小组进行评价，讨论鹿角和鹿腿在不同情境下的作用。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出一个情境，如“鹿角和鹿腿在冬天帮助鹿找到了食物”，让学生结合课文内容，思考并讨论鹿角和鹿腿是如何帮助鹿找到食物的。

-学生分组讨论后，每组派代表分享他们的想法。

-教师总结讨论结果，强调鹿角和鹿腿在不同情境下的不同作用，并引导学生认识到自然界的多样性和适应性。六、教学反思

这节课通过生动的故事让学生理解了鹿角和鹿腿的不同特点及其在鹿生活中的作用。从学生的反馈来看，他们对鹿角和鹿腿的象征意义有了更深的理解。在互动体验环节，我发现学生们很投入角色扮演，这也让我意识到情境模拟法对于三年级学生来说非常有效。但在实践应用环节，部分学生对抽象情境的理解还有困难，今后我需要更多地结合学生的生活经验来设计这一部分的内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放关于鹿的生活习性和鹿角生长过程的科普视频，帮助学生更直观地了解鹿的特点。

-图片：收集鹿角和鹿腿的实物图片，以及描绘鹿在自然环境中活动的图片，用于课堂展示和讨论。

-音频：录制课文《鹿角和鹿腿》的朗读音频，供学生在课后复习使用。

2.阅读材料：

-精选与鹿相关的短文，如介绍鹿在不同季节的生活变化，或者探讨鹿角在自然界中的角色，作为课文的延伸阅读。

-收集关于动物身体特征与生存环境相适应的英文短文，让学生在了解鹿角和鹿腿的同时，扩展对其他动物适应性的认识。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线词典链接，方便学生在遇到不熟悉的词汇时随时查询。

-听力练习软件：推荐使用在线听力练习软件，让学生在课后练习听力，提高对课文内容的理解和记忆。

-互动问答平台：利用在线互动问答平台，教师可以发布问题，学生可以在线回答，增强课堂互动性和趣味性。

4.教学参考书：

-提供与统编版语文三年级下册相关的教学参考书，包括课文解析、教学设计、习题答案等，供教师备课和教学使用。

5.学习网站：

-推荐学生访问专门为小学生设计的语文学习网站，网站上有课文配套练习、互动游戏等，帮助学生巩固所学知识。

6.家长资源包：

-为家长提供一份资源包，包括课文简介、家庭讨论话题、亲子活动建议等，鼓励家长参与孩子的学习过程。

7.教学软件：

-使用教学软件进行课堂互动，如抢答、投票、小组竞赛等，提高学生的学习积极性和参与度。

8.课外活动指南：

-提供一份课外活动指南，建议学生参与户外观察活动，如参观动物园、自然保护区等，将课堂学习与实际观察相结合。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了《鹿角和鹿腿》这个故事，我们知道了鹿角虽然美丽，但在某些时候也会成为负担，而鹿腿虽然看起来普通，却在关键时刻帮助鹿逃生。这就像我们的人生，外表的美丽固然重要，但内在的实力和适应环境的能力才是我们生存和成长的关键。希望大家能够从这个故事中学到东西，不仅要注重外表，更要注重内在的修养和能力。接下来，希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，做一个有智慧、有勇气的人。我们下节课再见！九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与讨论，尤其是互动体验环节，大家都能投入到角色扮演中，表现出很高的合作能力和参与热情。

准确性：学生们对课文内容的理解普遍较好，能够准确描述鹿角和鹿腿的特点及其在鹿生活中的作用，但在逻辑推理方面还有提升空间。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行思考和创作，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们对鹿角和鹿腿的理解深刻，但