2024年四年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 11 Children's Day第2课时教学实录 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay第2课时教学实录牛津沪教版（三起）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为牛津沪教版四年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit11Children'sDay第2课时。本节课将通过对话和活动，让学生掌握关于儿童节的相关词汇和句型，如：“Weenjoy...”,“WhatdoyouenjoyonChildren'sDay?”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与Module4的主题“Thingsweenjoy”紧密相关，学生在前一课时已学习了关于喜欢的活动和事物的基本句型。本节课将通过儿童节这一具体场景，让学生将所学句型和词汇应用于实际情景中，巩固和拓展学生的英语表达能力。教材章节为Module4Unit11第2课时。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和运用简单的日常英语对话。他们对节日有一定的了解，但关于儿童节的具体习俗和庆祝方式可能较为陌生，需要通过学习来丰富相关词汇和句型。

2.内容规划：本节课将围绕儿童节这一主题，设计相关的阅读材料，让学生通过阅读了解儿童节的庆祝活动。听力练习将涉及儿童节相关的对话，以提高学生的听力理解能力。互动活动将包括角色扮演和小组讨论，让学生在模拟儿童节庆祝场景中运用所学词汇和句型，同时培养他们的合作能力和创造性思维。教学内容将与课本Module4Unit11第2课时的主题紧密结合，确保教学活动与教材的关联性和实际性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Children'sDay”，旨在让学生了解儿童节的相关习俗和庆祝活动，学习并运用与儿童节相关的英语词汇和句型。具体内容包括：

-学习儿童节相关的词汇，如：Children'sDay,party,present,game,fun等。

-学习并运用句型：“Weenjoy...”,“WhatdoyouenjoyonChildren'sDay?”“Ilike...”,“Whatdoyoulike?”等。

-通过阅读和听力练习，理解儿童节的相关情景和对话。

2.重点难点：

-重点：掌握儿童节的相关词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

-难点：

-学生可能对儿童节的庆祝方式和习俗不太熟悉，需要通过具体的例子和情境来理解。

-学生可能对句型的运用还不够熟练，需要在课堂活动中多次练习，加强语言输出的准确性。

-需要引导学生从已知的节日庆祝经验中迁移到儿童节的庆祝活动中，形成对儿童节的理解和表达。

-教学中将通过图片、实物展示、情境模拟等多种方式帮助学生克服难点，确保教学内容的理解和掌握。四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以适应教学目标和学生的特点。首先通过讲授介绍儿童节的背景和庆祝活动，然后引导学生进行讨论，分享各自对儿童节的了解和经验。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟儿童节的庆祝场景，如举办派对、交换礼物等，以及小组游戏，如猜谜语和儿童节知识问答，以促进学生之间的互动和参与。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示儿童节的图片和视频，以及使用实物如礼物盒、气球等来增强学生的感官体验和实际操作能力，使教学内容更加生动和直观。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以欢快的儿童节歌曲作为背景音乐，进入教室，并向学生展示一些儿童节的图片，如儿童节的标志、礼物、装饰等。教师用简单的英语介绍儿童节，并提问：“DoyouknowChildren'sDay?WhatdoyouthinkwecandoonChildren'sDay?”通过这种方式激发学生的兴趣，为接下来的新知探索做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过课件展示儿童节的单词和句型，引导学生跟读并模仿。接着，教师通过一个简短的故事或对话，介绍儿童节的庆祝活动，如：“OnChildren'sDay,wehaveaparty,weplaygames,wereceivepresents...”在此过程中，教师可以通过提问和回答的方式，让学生参与到课堂中来，例如：“WhatdoyouenjoyonChildren'sDay?”学生根据提示回答，教师给予肯定和纠正。此外，教师还可以设计一些听力练习，让学生听儿童节相关的对话或短文，并回答问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个儿童节的庆祝活动进行角色扮演。例如，一组可以模拟举办一个儿童节派对，另一组可以模拟交换礼物。每个小组都有机会展示他们的角色扮演，其他小组作为观众观看并给出反馈。教师在旁边观察，提供必要的帮助和指导。此外，还可以设计一个小游戏，如“儿童节知识问答”，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师邀请几名学生上台，用今天学到的单词和句型进行对话。例如，一个学生扮演家长，另一个学生扮演孩子，他们用英语讨论儿童节的计划。其他学生作为观众，可以随时提供帮助或建议。这个环节旨在让学生在实际语境中运用所学知识，增强他们的语言表达能力。

情境导入：

-播放儿童节歌曲，营造节日氛围。

-展示儿童节相关图片，引导学生自由发言。

-提问学生关于儿童节的已知信息。

新知探索：

-展示儿童节单词卡片，引导学生跟读。

-通过故事或对话引入儿童节庆祝活动。

-进行听力练习，让学生听懂并回答问题。

-教师提问，学生回答，巩固单词和句型。

互动体验：

-学生分组，准备角色扮演材料。

-每组进行角色扮演，其他小组观察。

-教师提供反馈，帮助学生改进。

-进行“儿童节知识问答”游戏，巩固知识。

实践应用：

-邀请学生上台进行对话练习。

-观众学生提供帮助和建议。

-教师总结，强调重点单词和句型。

-学生互相交流，分享学习心得。六、教学反思

这节课通过丰富的教学活动和互动体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了儿童节的相关英语表达。我发现孩子们对于角色扮演和游戏非常感兴趣，这有助于他们更好地将新学的单词和句型应用到实际情景中。同时，我也注意到在听力练习环节，部分学生对英语听力的反应不够敏锐，这提示我在今后的教学中需要更多地加强听力训练。另外，对话练习中的互动性很好，但个别学生还是显得有些害羞，我会在下一节课鼓励他们更多地参与到口语交流中来。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续保持这种生动有趣的教学方式，同时针对学生的不同需求进行适当的调整。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上通过观察学生的参与度、回答问题的积极性以及小组活动的互动情况来评估他们的学习状态。此外，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够正确地运用所学的单词和句型。还有，通过课堂上的小测验和角色扮演活动，我可以了解学生对课程内容的掌握程度。

在实践活动中，我会注意学生是否能够将所学知识应用到实际情景中，比如在模拟儿童节庆祝活动中，他们是否能够自然地使用英语进行交流。我也会鼓励学生之间相互评价，这样他们可以学会从同伴那里获得反馈，并自我改进。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法。比如，如果我发现学生在听力练习上存在困难，我会在下一节课增加更多的听力材料，并且放慢语速，确保每个学生都能跟上。对于口语交流不太积极的学生，我会设计一些更有趣的游戏和角色扮演活动，让他们在轻松的环境中练习英语。

我也会关注学生的个体差异，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供额外的辅导，比如课后一对一的指导，或者提供额外的学习资料。对于那些表现出色的学生，我会给他们提供更具有挑战性的任务，比如让他们自己设计一个小游戏或者儿童节的活动方案，这样可以保持他们的学习兴趣和动力。

另外，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，以及他们对课程的反馈。这样我可以更好地了解学生的学习环境，并且与家长合作，共同帮助学生提高英语水平。八、教学资源与支持

多媒体资源：为了生动地导入新课并辅助教学，我准备了一系列多媒体资源。这些资源包括儿童节的图片，如庆祝活动现场、孩子们的笑脸、礼物和装饰品等，以及儿童节的视频剪辑，展示不同国家和文化中儿童节的庆祝方式。此外，我还准备了音频素材，包括儿童节的歌曲和故事，这些素材能够在课堂上创造一个活泼愉快的学习氛围，同时帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

阅读材料：为了拓展学生对儿童节的理解，我挑选了一些与健康生活方式相关的英文文章和书籍。这些材料不仅介绍了儿童节的由来和庆祝活动，还涉及到如何在节日中保持健康的生活方式，如合理的饮食、适量的运动和积极的心态。这些英文阅读材料将帮助学生提高语言能力，同时培养他们健康生活的意识。

实践工具：为了让学生能够将学到的知识应用到实际生活中，我设计了一些实践工具。首先是个人儿童节活动计划表，学生可以在这个表格上规划自己的儿童节庆祝活动，包括想要参与的游戏、想要吃的食物和想要收到的礼物。其次是健康生活记录本，学生可以用它来记录自己在儿童节期间的健康饮食和运动情况，以及他们的感受和体验。这些实践工具旨在帮助学生将课程内容与日常生活相结合，形成健康的生活习惯。

此外，我还准备了一些互动式教学工具，如儿童节主题的卡片游戏和拼图，这些工具可以在小组活动中使用