Unit 1 Lesson 5 I like my school!教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

Unit1Lesson5Ilikemyschool!教学实录2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册一、课程背景与目标定位

Unit1Lesson5"Ilikemyschool!"是2024-2025学年冀教版英语七年级上册的一课。本节课旨在让学生通过描述和表达对学校的喜好，巩固和运用已学的英语单词和句型，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。课程内容与学生的实际生活紧密相关，通过讨论学校生活，激发学生的学习兴趣，增强他们对英语学习的积极性。本节课的教学目标如下：

1.让学生掌握描述学校设施和活动的词汇和句型。

2.培养学生运用英语进行简单交际的能力。

3.培养学生热爱学校、积极参与学校生活的情感态度。二、核心素养目标

1.语言能力：通过参与课堂讨论，学生能够运用所学词汇和句型描述学校环境和个人喜好，提升英语听说能力。

2.文化意识：通过介绍学校文化和活动，学生能够了解不同学校的特点，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述学校时，进行观察、分析和创新思维，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、互动交流，以提高英语学习效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语、自我介绍及一些日常用语的词汇和句型。他们对学校相关的词汇如“classroom”、“teacher”、“library”等有所了解，并能用简单的英语句型表达个人喜好。

2.学生们对英语学习普遍持有积极的态度，他们对于能够用英语描述自己的学校和日常生活感到兴奋。在能力方面，他们具备一定的听说基础，喜欢通过互动和游戏学习英语。他们的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的则喜欢听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：使用更复杂的句子结构来表达喜好；正确运用语法，如系动词和形容词的使用；以及在真实的交流场景中流畅地运用英语。此外，对于一些基础较弱的学生来说，记忆新词汇和句型可能是一个挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讨论法，通过小组交流让学生分享自己喜欢的学校部分，激发学生的参与热情；运用任务型教学法，设置实际场景让学生用英语描述学校，提高学生的实际应用能力；使用情境教学法，模拟真实的校园环境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。

2.教学手段：利用多媒体设备播放校园风光视频，增强直观感受；使用交互式白板展示关键词汇和句型，便于学生跟随学习；通过教学软件进行在线小测验，及时反馈学生的学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段学校生活的短视频，引导学生关注学校中的各种元素，如教室、操场、图书馆等。视频播放结束后，教师提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Whichpartoftheschooldoyoulikebest?”学生们根据视频内容进行回答，教师总结并板书关键词汇。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先教授本节课的新词汇，如“playground”、“computerlab”、“library”等，并通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。接着，教师引导学生学习如何使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型来表达个人喜好。通过示例和练习，学生能够掌握这些句型的正确用法。之后，学生被分成小组，每组选择一个学校场景，用英语描述他们喜欢的部分，并制作相应的海报。

3.实践应用（约10分钟）

内容：在小组内，学生合作完成海报设计，将他们所学的词汇和句型运用到实际中。每个小组需要选择一个学校场所，如“gym”、“café”或“artroom”，并在海报上用英语描述该场所的特点。学生需要使用至少三个新词汇和两个句型。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。完成后，每个小组选派一名代表向全班展示他们的海报，并使用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。最后，教师布置作业，要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的学校场所，并在下节课分享。教师提醒学生在写作时要注意语法和拼写的正确性。六、教学反思与改进

这节课学生们的参与度很高，他们能够积极使用英语描述学校和表达个人喜好。但是在小组活动中，我发现有些学生还是不太敢开口说英语，可能是因为担心犯错。我需要在今后的课堂上更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分。另外，我也注意到一些学生在使用新词汇时存在困难，这可能是因为词汇量有限。接下来，我会增加词汇学习的环节，通过游戏和额外的练习来帮助学生扩大词汇量。此外，我可以利用更多的情境模拟活动，让学生在实际的语境中使用英语，这样他们就能更自然地学习和掌握语言。我还会考虑在课后提供一些额外的学习资源，如在线词汇卡片和练习题，以帮助学生巩固所学内容。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含本节课重点词汇、句型及语法点的课件，设计互动环节，如填空、匹配、问答等，以增强学生对知识点的理解和记忆。

2.案例资源：搜集和整理关于学校生活的真实案例，包括学生采访、教师讲解视频等，帮助学生将所学内容与实际情境相结合。

3.视频资源：收录与学校相关的英语教学视频，如校园介绍、学生日常对话等，为学生提供纯正的英语学习材料。

4.文章资源：提供英文文章，涵盖学校生活的各个方面，如校规校纪、学习技巧、课外活动等，丰富学生的阅读材料，提高阅读理解能力。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线平台进行实时教学，通过视频会议、聊天工具等方式，实现教师与学生的远程互动，确保教学不受地域限制。

2.互动学习：设置在线讨论区，鼓励学生在平台上发表观点、提问和解答问题，促进生生互动，增强学习氛围。

3.自主学习：提供在线练习题、测试和复习材料，让学生可以根据自己的进度进行自主学习，巩固课堂所学知识。

4.成绩跟踪：通过在线平台记录学生的学习进度和成绩，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备如投影仪、电脑、音响等正常运行，为教学提供必要的硬件支持。

2.网络环境：优化校园网络环境，保证网络连接的稳定性和安全性，确保在线教学的顺利进行。

3.技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使教师能够更有效地利用在线资源进行教学。

4.技术维护：设立专门的技术支持团队，负责教学设备和在线平台的维护工作，确保教学活动的连续性和高效性。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的学校环境和活动相关的词汇及句型，每位学生需要制定一个“校园生活英语学习计划”，计划中应包含每天英语学习的具体目标，如学习新词汇的数量、练习听力和口语的时间等。

-学生需要记录一周内执行计划的情况，包括成功的地方和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

-学生还需撰写一篇短文，描述自己在校园中的英语学习体验，包括喜欢和不喜欢的地方，以及如何通过学习英语来改善校园生活。

2.反馈方式：

-教师将批改每位学生的“校园生活英语学习计划”和短文，提供详细的书面反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-在下一堂课的开始，教师将邀请几名学生分享他们的学习计划和执行情况，以及他们的英语学习体验。

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