8 大家的“朋友”（教学实录）-部编版道德与法治三年级下册

8大家的“朋友”（教学实录）-部编版道德与法治三年级下册一、课程背景与目标定位

《8大家的“朋友”》是部编版道德与法治三年级下册的一篇课文。本节课旨在让学生了解生活中常见的公共设施，认识到这些公共设施给人们带来的便利，培养学生尊重和珍惜公共财物的意识。通过本节课的学习，学生将能够认识并理解公共设施的重要性，学会关爱和正确使用公共设施，养成良好的社会公德。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对公共设施有初步的认识，但在实际生活中正确使用和维护公共设施的意识和行为有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕公共设施的作用、分类、正确使用和维护等方面展开。设计以下环节：

a.导入：通过图片展示，引导学生回顾已知的公共设施，引发学生对公共设施的兴趣。

b.新课导入：讲解公共设施的定义和作用，让学生认识到公共设施与人们生活的紧密关系。

c.互动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的公共设施，以及在使用过程中遇到的问题和解决方法。

d.案例分析：分析正反案例，引导学生正确使用和维护公共设施，培养良好的公德意识。

e.活动环节：设计角色扮演游戏，让学生在实际情境中体验正确使用公共设施的过程。

f.总结环节：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的知识点，提高学生的实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：《大家的“朋友”》一课主要围绕公共设施这一主题展开，内容包括公共设施的定义、作用、分类以及如何正确使用和维护公共设施。通过学习，使学生认识到公共设施是大家共同的朋友，了解公共设施对生活的重要性，并学会珍惜和正确使用公共设施。

2.重点难点：

重点：让学生理解公共设施的作用，掌握正确使用和维护公共设施的方法，培养良好的公德意识。

难点：如何让学生在现实生活中自觉践行正确使用和维护公共设施的行为，将理论知识转化为实践行动。

本节课的教学内容紧密结合学生的生活实际，旨在提高学生对公共设施的认识和重视程度。在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的公共设施，学会关爱和正确使用，从而养成良好的社会公德。同时，要注意突破难点，通过案例分析和实践活动，让学生将所学知识内化为自身行为。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：视频、图片，展示公共设施在实际生活中的应用场景，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：选取与公共设施相关的文章，让学生在阅读中深入了解公共设施的种类和作用。

3.互动工具：使用电子白板，方便学生参与课堂讨论，通过互动游戏加深对公共设施的认识。

4.网络资源：利用互联网搜索相关案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示图片和视频，如公园里的长椅、街道上的交通信号灯等公共设施，询问学生它们的作用和重要性，引发学生对公共设施的兴趣。

目的：让学生认识到公共设施与日常生活的紧密联系，为学习正确使用和维护公共设施打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解公共设施的定义、分类和作用，通过图片和实例帮助学生理解。

重点难点：强调公共设施的正确使用和维护方法，通过案例分析让学生认识到不当使用公共设施的后果。

互动环节：引导学生讨论如何辨别公共设施是否得到妥善使用和维护，并分享自己的经验。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些关于公共设施使用的判断题和选择题，让学生在课堂上完成，检验学生对知识点的掌握。

小组讨论：组织学生就如何提高公共设施使用效率和维护质量进行小组讨论，培养学生的合作精神和实践能力。

4.深化理解

案例分析：分析正反案例，如公共设施被破坏和得到良好维护的例子，让学生思考如何更好地保护公共设施。

辩论活动：组织学生就“如何提高公共设施使用和维护意识”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课所学内容，强调公共设施的正确使用和维护对社区生活的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享自己的学习心得，讨论如何在日常生活中践行正确使用公共设施的行为。六、教学反思与改进

这节课让学生对公共设施有了更深入的认识，但在实际操作环节，我发现部分学生对于如何正确使用和维护公共设施还是有些模糊。我想在下次课上，增加一些模拟情景的环节，让学生在模拟环境中亲身体验，比如模拟公园里正确使用游乐设施的场景。另外，我也注意到课堂讨论时，有些学生参与度不高，今后我会更加鼓励每一位学生发言，让每个孩子都有机会表达自己的想法。此外，我会继续收集更多的案例，特别是与学生生活紧密相关的，这样能更好地激发他们的学习兴趣，帮助他们将理论知识应用到实际生活中去。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的互动和参与度，检查他们的作业完成情况，以及他们在实践活动中的表现来评估他们的学习效果。我会注意他们是否能够准确识别公共设施，是否理解其作用，以及是否能够提出合理的使用和维护建议。此外，我还会通过课堂提问和小组讨论来检测他们的思维能力和应用知识的能力。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现虽然大多数学生对公共设施有了基本的认识，但他们在实际应用方面的能力还有待提高。因此，我计划采取以下策略来改进教学：

我会更加注重实践环节的设计，让学生通过角色扮演、模拟情景等方式，亲身体验公共设施的使用和维护过程。这样可以帮助他们将理论知识与实际生活联系起来，提高他们的实践能力。

我还会根据学生的个体差异，提供不同层次的指导和支持。对于那些理解较快的学生，我会给他们提供更复杂的案例和问题，挑战他们的思维；而对于那些需要更多帮助的学生，我会提供更详细的解释和更多的练习机会。

另外，我计划增加更多互动性的课堂活动，比如小组竞赛和讨论，以此来激发学生的学习兴趣和参与度。我会鼓励学生分享自己的观点和经验，同时也要教会他们如何倾听和尊重他人的意见。

我还会定期与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和内容。通过这种反馈机制，我可以确保教学内容更加贴近学生的实际，更加有效地促进他们的学习。

最后，我会继续关注公共设施相关的最新动态和案例，不断更新教学资源，使课程内容保持时效性和相关性。通过这些改进策略，我相信能够帮助学生更好地理解和运用公共设施的知识，培养他们的社会责任感和公民素养。八、评价与反馈机制

过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和表现，及时给予积极的反馈和建设性的意见，以鼓励他们主动思考和表达。

成果评价：我会检查学生制定的关于正确使用和维护公共设施的个人行动计划，鼓励他们分享自己的计划和成果，同时也促进他们之间的互相学习和借鉴。

自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，以及如何将正确使用和维护公共设施的意识融入到自己的日常生活中，从而不断提高他们的自我管理和实践能力。九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集关于公共设施重要作用和正确使用方法的视频资料，如公共服务宣传视频、教育短片等，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-图片：准备一系列公共设施的图片，包括公园的长椅、街道的信号灯、公共厕所等，用于辅助讲解公共设施的种类和功能。

-音频：使用音频资料，如公共设施的提示音、交通信号音等，让学生更加直观地理解公共设施在日常生活中的作用。

2.阅读材料：

-文章：精选与公共设施相关的文章，如《公共设施与社区生活》、《正确使用公共设施的重要性》等，让学生通过阅读深入了解公共设施的作用和正确使用方法。

-小册子：制作关于公共设施使用和维护的小册子，内容包括公共设施的种类、功能、正确使用和维护方法，以及相关法律法规，供学生课外阅读和参考。

3.在线工具：

-在线测试平台：利用在线测试平台，设计关于公共设施知识的测试题，让学生在课后进行自我检测，巩固所学知识。

-互动学习网站：引导学生访问互动学习网站，如公共设施知识库、社区服务学习平台等，通过在线互动学习，提高学生的实践能力。

-视频教学平台：使用视频教学平台，播放与公共设施相关的教学视频，如公共设施的正确使用和维护教学视频，让学生在视觉学习中掌握知识点。

4.实物资源：

-模型：准备公共设施的模型，如交通信号灯模型、公共座椅模型等，让学生在实物操作中学习公共设施的正确使用方法。

-实物展示：收集公共设施的实际物品，如交通标志、公共指示牌等，进行实物展示，增强学生的直观感受。

5.教学活动：

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟公共设施的使用和维护情景，如模拟公园管理员指导游客正确使用公共设施。

-社区探访：组织学生进行社区探访活动，实地观察公共设施的使用和维护