2024-2025学年新教材高中政治 第3单元 经济全球化 第6课 第1框 认识经济全球化教学实录 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第3单元经济全球化第6课第1框认识经济全球化教学实录新人教版选择性必修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将教授新人教版选择性必修1第3单元第6课第1框“认识经济全球化”，内容主要包括经济全球化的概念、经济全球化的表现、经济全球化的影响以及我国应对经济全球化的态度和措施。通过本节课的学习，使学生了解经济全球化的基本知识，提高对经济全球化的认识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的经济学概念，对国内经济有一定的了解，但对于经济全球化的内涵、影响以及我国在其中扮演的角色认识不足，缺乏深入的思考和分析能力。

2.内容规划：

-导入：通过回顾上一课学习的国内外经济发展差异，引导学生思考经济全球化对各国经济的影响。

-知识讲解：详细讲解经济全球化的定义、特征、主要表现和影响，结合实例进行分析。

-案例分析：选取与现实生活紧密相关的案例，如跨国公司的投资、国际贸易等，让学生深入理解经济全球化的实际应用。

-互动讨论：组织学生分组讨论经济全球化对我国的利与弊，以及我国应如何应对经济全球化带来的挑战。

-总结提升：总结本节课的主要内容，强调经济全球化对我国经济发展的重要意义，以及作为青年学生应如何积极参与和推动经济全球化进程。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组不同国家的经济数据图表，让学生直观感受经济差异，进而引出经济全球化的概念。

-情境模拟：设置一个模拟的国际贸易场景，让学生扮演不同国家的贸易代表，进行谈判和交易，体验经济全球化的实际运作。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论经济全球化对本国家或地区的影响，以及如何应对这些影响，鼓励学生从不同角度提出见解。

-角色扮演：让学生扮演经济学家、企业家等角色，就经济全球化中的某一问题进行辩论，以深化对经济全球化利的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写反思日志，思考本节课的学习内容对自己的启示。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生相互评价同伴的观点，以促进对经济全球化多角度认识的理解和吸收。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者的特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的政府和企业家，模拟国际经济合作与竞争的场景；通过实验，如模拟市场交易，让学生直观理解经济全球化的影响。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示经济全球化相关的图表和数据，使用视频资料展现不同国家的经济现状，以及使用互动式电子白板促进学生的参与和互动。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张世界地图，标注出主要经济体的位置，并简要介绍这些经济体之间的经济联系。接着提出问题：“你们知道经济全球化是什么吗？它对我们有什么影响？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT介绍经济全球化的定义、发展历程、主要特征和表现，以及经济全球化的正面和负面影响。

-接着，通过案例研究，分析几个具体的国际经济事件，如跨国公司的全球布局、国际贸易争端等，让学生了解经济全球化的实际应用。

-随后，教师组织学生进行小组讨论，讨论经济全球化对本国和全球的影响，以及作为青年学生应如何看待和应对经济全球化。

-讨论结束后，每组选派一名代表分享本组的讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个任务，要求学生以小组为单位，设计一张关于经济全球化的海报。海报内容应包括经济全球化的定义、影响、以及本小组对经济全球化的看法。学生需要在有限的时间内收集资料、设计布局，并通过合作完成海报。这个过程中，学生需要运用刚刚学到的知识，将抽象的概念具象化，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课的主要内容，引导学生总结经济全球化的关键特征和影响。随后，教师提出一些开放性问题，如“经济全球化对我们的生活有哪些具体影响？”、“我们应该如何适应和推动经济全球化？”等，鼓励学生思考并发表自己的见解。最后，教师总结本节课的学习成果，强调经济全球化的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注经济现象，提高自己的经济素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对经济全球化的基本概念有了较好的理解，但在分析具体案例时，部分学生表现出对复杂经济现象的理解不够深入。同时，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，讨论内容较为表面。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多实际案例的分析，以帮助学生更好地理解经济全球化的实际影响。同时，可以通过设置更具挑战性的讨论题目，激发学生的思考，并确保每个学生都能参与到讨论中。此外，可以引入更多互动性强的教学活动，如角色扮演游戏，以提高学生的学习兴趣和参与度。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《世界是平的》作者托马斯·弗里德曼对经济全球化的深入分析，提供了全球化对世界格局影响的丰富视角。

-文章：国际货币基金组织（IMF）和世界银行发布的关于经济全球化的研究报告，以及经济学人杂志的相关专栏文章。

-数据库：联合国贸易和发展会议（UNCTAD）数据库，提供国际贸易、外国直接投资和经济全球化的详细数据。

-视频：BBC纪录片《全球化：大国崛起》，通过历史视角展现经济全球化的进程。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《世界是平的》等书籍，以更全面地理解经济全球化的历史背景和未来发展。

-研究报告：指导学生阅读IMF和世界银行的研究报告，以及经济学人杂志的相关文章，以获取经济全球化的专业分析和最新动态。

-数据分析：引导学生利用UNCTAD数据库，分析经济全球化对各国贸易和投资的影响，提高数据解读能力。

-视频学习：建议学生观看BBC纪录片《全球化：大国崛起》，通过历史案例了解经济全球化的发展脉络。

-实践应用：鼓励学生关注身边的全球化现象，如跨国公司的经营策略、国际贸易政策的变化等，将理论知识与实际相结合。

-学术讲座：推荐学生参加有