2023四年级数学上册 5 平行四边形和梯形第6课时 平行四边形配套教学实录 新人教版

2023四年级数学上册5平行四边形和梯形第6课时平行四边形配套教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：平行四边形

授课年级：四年级

教材版本：新人教版

本节课旨在让学生理解和掌握平行四边形的基本特征，能够识别和绘制平行四边形。通过引导学生观察、操作和思考，培养学生的空间想象能力和几何图形的识别能力。教学内容与四年级学生的认知水平紧密结合，通过实际操作和练习，使学生在实践中掌握知识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.空间观念：通过观察和操作活动，发展学生的空间观念，使其能够识别和描述平行四边形的基本特征。

2.逻辑推理：培养学生运用逻辑推理能力，通过对比分析，理解平行四边形与其它四边形的区别。

3.几何直观：利用直观的图形和模型，帮助学生形成平行四边形的几何直观感知，增强对图形的理解。

4.数学应用：鼓励学生在生活中发现平行四边形的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示生活中常见的平行四边形物体，如建筑物、窗格等，激发学生兴趣。

-情境模拟：设计游戏活动，如“找不同”游戏，让学生在寻找平行四边形和其他图形差异的过程中，加深对平行四边形特征的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组发放不同形状的图形卡片，要求学生讨论并找出平行四边形的特征。

-角色扮演：学生扮演小侦探，在教室中寻找并记录下所有平行四边形的物品，增强实践操作能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习后，回顾并反思自己在识别平行四边形过程中的思维策略。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的平行四边形识别能力，通过交流讨论，提高对平行四边形特征的理解和评价能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：多媒体课件、平行四边形图形素材

-教学手段：实物模型、图形卡片、互动游戏软件五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示多媒体图片，如建筑物的立面图、公园的长椅等，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这样的图形吗？它们有什么共同特点？”通过问题引导学生思考，激发他们对平行四边形的好奇心和学习兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过实物模型展示平行四边形的特点，如对边平行且相等、对角线互相平分等。接着，学生在教师的引导下，通过观察、触摸模型和讨论，尝试总结平行四边形的特征。随后，教师发给学生图形卡片，要求学生分辨哪些是平行四边形，并说明理由。最后，教师通过多媒体课件，展示不同类型的平行四边形，让学生进一步巩固对平行四边形的认识。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分成小组，每组获得一套含有多种图形的卡片，包括平行四边形和其他四边形。小组成员需要合作，通过讨论和比较，找出平行四边形，并说明其特征。同时，教师巡回指导，帮助学生在操作中发现问题、解决问题。之后，各小组汇报成果，分享识别平行四边形的方法和经验。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个“找平行四边形”的游戏，学生需要在教室内寻找平行四边形的物品，如书本、桌面等，并记录下来。找到后，学生需向全班展示并说明为什么这些物品是平行四边形。这个环节旨在巩固学生对平行四边形的认识，并培养学生的观察力和应用能力。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对平行四边形的认识有了明显的提升。在情境导入环节，我发现通过生活中的实例能很好地激发学生的学习兴趣。新知探索环节中，学生通过操作模型和讨论，对平行四边形的特征有了深入的理解。互动体验环节让学生在合作中发现问题、解决问题，提高了他们的合作能力和逻辑思维能力。实践应用环节中，学生在教室内寻找平行四边形，将理论知识与生活实际相结合，增强了他们的观察力和应用能力。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，但在课堂掌控和个别学生的参与度上还有待提高。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

本次作业分为两个部分。第一部分是数学实践作业，要求学生在家中找到至少三个含有平行四边形的物品，拍摄照片并标注出平行四边形的边和角，解释其在生活中的应用。第二部分是书面作业，要求学生结合今天学习的平行四边形知识，写一篇短文，描述平行四边形在日常生活中的应用，以及自己是如何在周围环境中发现平行四边形的。

2.反馈方式：

作业收齐后，我会仔细批改每一份作业，针对学生的理解和应用能力给出具体评价和建议。对于表现优秀的学生作业，我会在课堂上进行展示，让这些学生分享他们的发现和体会，以此激励其他学生。同时，我会安排时间让学生之间互相观摩作业，通过同伴评价，相互学习和提高。对于理解有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们更好地掌握平行四边形的特征和应用。

在作业反馈环节，我会注重以下几个方面：

-鼓励学生运用数学语言准确描述平行四边形的特征。

-引导学生发现平行四边形在生活中的实际应用，培养他们的数学应用意识。

-对于书面作业，我会关注学生的逻辑表达能力和对平行四边形知识的深入理解。

-通过作业反馈，我会及时调整教学方法，以满足学生的学习需求。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形资料：收集不同类型的平行四边形图片，包括常见的几何图形、建筑物立面、自然界的平行四边形结构等。

-数学故事：寻找关于几何图形的数学故事或历史背景，如平行四边形的发现和应用故事。

-动手操作材料：准备一些可以让学生动手操作的平行四边形模型，如磁力棒、乐高等。

-互动软件：利用教育软件，如几何画板，让学生在电脑上绘制和操作平行四边形。

2.拓展建议：

-观察身边的平行四边形：鼓励学生在家庭、学校或社区中寻找平行四边形，拍摄照片并记录下来，分享给同学和老师。

-制作平行四边形模型：学生可以尝试使用硬纸板、塑料板等材料，制作自己的平行四边形模型，加深对图形特征的理解。

-数学日记：建议学生记录下自己在学习平行四边形过程中的疑问、发现和思考，形成数学日记。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读一些与几何图形相关的数学书籍，了解平行四边形在数学发展史上的地位和作用。

-开展数学讲座：邀请数学老师或专家举办关于几何图形的讲座，让学生更深入地了解平行四边形和其他几何图形的知识。

-数学竞赛：组织数学知识竞赛，包括平行四边形的知识点，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-家庭作业延伸：布置一些与平行四边形相