第11课《记承天寺夜游》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册

第11课《记承天寺夜游》教学实录2024-2025学年统编版语文八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《记承天寺夜游》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第11课，主要内容包括苏轼的《记承天寺夜游》一文。通过学习，使学生了解文章的背景、作者的情感以及文章的表现手法，培养学生的文学鉴赏能力和文言文阅读能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的文言文阅读技巧，能够理解并翻译简单的文言文句子，但对于宋代文学背景及苏轼的生平事迹了解不多，对文言文中蕴含的深层情感和哲理把握不够准确。

2.内容规划：本节课将围绕《记承天寺夜游》一文，首先介绍苏轼的生平和创作背景，帮助学生理解作者的内心情感。接着，通过分析课文中的重点字词和句子，提高学生的文言文阅读能力。最后，通过讨论文章中的自然描写和人生哲理，培养学生的文学鉴赏能力和对生活的感悟。具体内容包括：

-导入：介绍苏轼及其创作背景。

-讲解：分析课文中的关键词汇和句式结构。

-讨论：探讨文章中的自然描写和哲学思想。

-练习：布置相关的文言文翻译和思考题。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是苏轼的《记承天寺夜游》，通过学习这篇文章，学生将了解苏轼在贬谪期间的心境变化，以及他对自然美和生活哲理的感悟。文章通过细腻的笔触描绘了承天寺夜晚的景色，同时蕴含着作者对人生、友情和生活的深刻思考。

2.重点难点：

-重点：

-掌握苏轼的生平背景及《记承天寺夜游》的创作背景。

-分析并理解文章中的关键词汇和句式结构，如“庭下如积水空明”、“水中藻荇交横”等。

-领悟文章中的自然描写和人生哲理，如对月光、竹柏的描绘和对人生无常的感慨。

-难点：

-文言文的阅读理解和翻译，特别是对一些生僻字词的准确把握。

-深入理解苏轼在文中表达的情感和哲理，尤其是对“闲人”这一概念的内涵和外延的理解。

-将文章内容与现实生活联系起来，引导学生思考如何将苏轼的感悟应用于自己的生活实践。四、教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课文、教学PPT、苏轼生平介绍文档

-教学手段：板书、互动讨论、小组合作、情景模拟五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的苏轼诗词，如《水调歌头·明月几时有》等，以此激发学生对苏轼作品的兴趣。随后，教师简要介绍苏轼的生平，特别是他被贬谪到黄州期间的心境变化，为学习《记承天寺夜游》做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示《记承天寺夜游》的电子课文，并带领学生朗读课文，注意朗读时的节奏和情感。

-教师讲解课文中的关键词汇和句式结构，如“积水空明”、“藻荇交横”等，并让学生尝试翻译。

-通过小组讨论，分析课文中的自然描写和作者的情感，如对月光的描绘和对人生哲理的感悟。

-教师引导学生理解“闲人”这一概念，并讨论其在文中的深层含义。

-教师布置一些思考题，如：“苏轼是如何通过自然描写来表达他的情感的？”“文章给你什么样的启示？”

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分小组，每组根据对课文的理解，设计一张以《记承天寺夜游》为主题的创意海报。海报上需要包含课文中的自然描写元素，以及作者的情感表达。小组成员需要合作讨论，如何将课文内容以视觉艺术的形式呈现出来，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感悟，总结苏轼在文中的情感表达和对生活的理解。教师强调文章中的侧重点，如自然描写对情感表达的作用，以及“闲人”这一概念对当代生活的启示。最后，教师布置家庭作业，要求学生撰写一篇关于《记承天寺夜游》的读后感，以加深对课文内容的理解。六、教学反思

今天的课堂上，学生对《记承天寺夜游》的文学价值和苏轼的情感投入有了更深刻的认识。通过小组合作设计海报的活动，我发现学生们能够将文言文中的抽象概念转化为具体的视觉元素，这样的实践应用提升了他们的学习兴趣和创新能力。但是，我也注意到在翻译和解读文言文方面，部分学生还存在一定的困难，未来我需要更多地引导他们掌握文言文的阅读技巧，提高他们的文言文理解能力。此外，学生的读后感作业将是我检验他们学习效果的重要途径，我期待看到他们更多的思考与感悟。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂讨论中表现出较高的参与度，尤其是在小组合作设计海报环节，大家积极发言，讨论热烈，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在翻译文言文和解读文本情感方面，虽然大多数能够准确把握文章大意，但对一些生僻字词的理解和翻译还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入思考，逻辑思维能力和表达能力有所体现，但个别学生在论证方面的逻辑性有待提高。

测试成绩：单元测试显示，学生对课文内容的理解较为深刻，但文言文翻译能力有待提升，未来需加强针对性训练。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映课堂氛围活跃，喜欢小组合作的学习方式，但希望老师在文言文讲解上能更加细致。针对学生的建议，我会在后续教学中调整教学策略。

教师反思：本节课的教学效果整体较好，但在文言文教学方面还需加强。未来我将增加课堂上的文言文翻译练习，同时在课后提供更多的学习资源，帮助学生提高文言文阅读能力。八、九结语九、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：收集苏轼生平介绍和相关历史背景的视频资料，以及《记承天寺夜游》的朗读视频，用于导入新课和辅助学生理解课文。

-图片：准备承天寺的图片、苏轼的画像以及宋代服饰、建筑等图片，帮助学生更好地进入历史情境。

-音频：选取古风音乐作为课堂背景音乐，营造古典文学的学习氛围。

2.阅读材料

-精选苏轼的其他诗文作品，如《赤壁赋》、《定风波》等，以及与《记承天寺夜游》主题相关的文言文短文，供学生课后阅读，加深对宋代文学的理解。

-编写或搜集与课文内容相关的现代文阅读材料，帮助学生将古典文学与现代社会联系起来，提高他们的文学素养。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线古汉语词典，如中华古汉语词典，方便学生随时查阅不熟悉的字词。

-听力练习软件：利用网络平台上的听力练习软件，如喜马拉雅、荔枝FM等，提供苏轼诗词的朗读录音，让学生在课后进行听力练习，提高文言文的听力理解能力。

4.教学辅助书籍

-《古文观止》：提供《古文观止》等经典文言文选本，作为课后阅读材料，帮助学生拓展文言文阅读范围。

-《苏轼诗文选注》：提供苏轼诗文选注书籍，帮助学生深入理解苏轼的诗文，同时学习文言文注释技巧。

5.互动平台

-利用学校教学管理系统中的论坛或聊天功能，创建班级学习群组，便于学生之间的交流和讨论，教师也可以及时解答学生的疑问。

6.学习任务单

-设计学习任务单，包含课文预习、课堂笔记、课后作业等部分，引导学生有目的地学习，提高学习效率。

7.家长沟通渠道

-通过学校的教学管理系统，建立与家长的沟通渠道