Unit5 What colour is it？（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolourisit？（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教精通版英语三年级上册Unit5Whatcolourisit？的内容。本单元主要教授颜色单词及询问颜色和描述物品颜色的句型。通过本节课的学习，学生将能够掌握颜色单词red、yellow、blue、green、white、black等，并能够运用句型“Whatcolourisit？”及“It’s…”来询问和描述物品的颜色。本节课旨在培养学生的观察能力和英语口语表达能力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生掌握颜色单词red、yellow、blue、green、white、black，并能正确拼读和运用。

2.培养学生运用“Whatcolourisit？”及“It’s…”句型进行交流，提高英语口语表达能力。

3.引导学生在实际情景中观察并描述物品颜色，增强观察力和生活英语应用能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题是教授颜色单词和询问颜色句型。具体内容包括：

-颜色单词：red、yellow、blue、green、white、black。

-基本句型：“Whatcolourisit？”和“It’s…”。

-通过图片和实物引入颜色词汇和句型的使用。

-在不同场景中练习使用颜色单词和句型。

2.重点难点：

-重点：

-颜色单词的记忆和正确拼读。

-“Whatcolourisit？”和“It’s…”句型的正确运用。

-在实际情境中灵活运用所学颜色单词和句型进行交流。

-难点：

-颜色单词的发音准确性，尤其是red、blue、green等单词的尾音。

-学生可能对于句型的结构不熟悉，需要在实际对话中引导他们正确使用。

-在实际情景中，学生可能难以将颜色单词与物品准确匹配，需要通过大量的练习来加强。

-部分学生可能存在语言障碍，需要个别辅导和鼓励，以帮助他们更好地融入课堂活动。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍颜色单词和句型，确保学生掌握基本知识。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习使用颜色单词和句型。

3.运用游戏化学习，如颜色猜谜游戏，提高学生的参与度和兴趣。

4.利用实物和图片作为教学媒体，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

5.创设小组讨论环节，鼓励学生合作交流，共同完成任务，提高口语表达能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师手持不同颜色的物品，如红色气球、黄色鸭子玩具等，引导学生注意并提问：“Whatcolouristhis?”学生尝试回答，教师给出正确答案并重复颜色单词，让学生初步感知和记忆颜色词汇。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师通过PPT展示颜色单词，并用中文解释每个单词的意思，让学生跟读并模仿发音。

-接着，教师展示包含多种颜色的图片，引导学生使用“Whatcolourisit?”句型进行提问，教师回答“It’s…”。

-然后，教师将学生分成小组，每组有一套颜色卡片和物品，小组成员需要找到对应颜色的卡片和物品，并使用句型进行描述。

-教师在旁边指导，纠正发音和句型使用中的错误，并鼓励学生大胆开口。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个“颜色猜猜看”游戏，学生轮流上台，背对屏幕，屏幕上显示一个颜色单词，其他学生用英文描述该颜色，台上的学生需要猜出是哪个颜色。

-游戏进行几轮后，教师更换游戏，让学生在教室中走动，找到与自己衣服颜色相同的同学，并用英语交流颜色。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师拿出一些彩色物品，如彩色笔、彩色纸等，让学生自由组合，用所学颜色单词和句型描述手中的物品。

-学生可以自由走动，相互交流，尝试用英语表达“这个是什么颜色？”和“它是……颜色”的句型。

-教师在旁边观察，必要时给予帮助和指导，确保每个学生都有机会练习和表达。六、教学反思

在教学过程中，我发现孩子们对颜色单词的掌握相对较快，但在实际运用句型时还是有些害羞，不够大胆。我意识到需要更多鼓励他们开口，也许可以通过小组合作的方式，让他们在小组内先练习，再逐渐过渡到全班面前展示。此外，对于一些语言表达能力较弱的孩子，我计划在课后提供更多的个别辅导，帮助他们更好地融入课堂。总的来说，今天的课程给了我很多启发，我会根据学生的反馈调整教学方法，让每个孩子都能在英语学习中找到乐趣和自信。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作包含颜色单词、句型练习、游戏指导等内容的PPT课件，以及与之配套的教辅材料，如颜色卡片、物品图片等。

-视频资源：搜集或制作与颜色相关的动画视频，如颜色歌谣、颜色识别游戏等，以生动形象的方式吸引学生的兴趣。

-案例资源：整理实际生活中的颜色应用案例，如衣物搭配、艺术作品中的颜色运用等，让学生了解颜色的实际应用。

-文章资源：收集英语学习网站上的颜色主题文章，供学生阅读和自主学习，提高他们的阅读理解能力。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室等功能，与学生进行实时互动，解答他们的疑问。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师可以及时查看并给予反馈，提高作业的批改效率和质量。

-自主学习：平台提供丰富的在线学习资源，学生可以根据自己的进度进行自主学习，随时复习课程内容。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等教学设备功能齐全，运行稳定，满足教学需求。

-网络环境：提供可靠的网络连接，保障在线教学和资源访问的流畅性。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，帮助他们掌握最新的教学软件和工具，提高教学质量。

-技术维护：安排专业的技术人员进行定期维护，确保所有教学设备的正常运行，及时解决可能出现的技术问题。

在整合这些教学资源和技术支持时，我们将始终以学生的实际需求和教学目标为导向，确保资源的实用性和针对性，从而有效提升教学质量，促进学生的全面发展。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-书写练习：要求学生用英文书写每个颜色单词10遍，以加强记忆和书写规范。

-角色扮演作业：学生需要与家人或朋友一起用今天学的颜色单词和句型进行对话练习，并记录下对话内容。

-创意作业：学生可以绘制一幅包含多种颜色的画，并在画作旁边用英文标注出每种颜色的名称。

-观察日记：学生需要在日常生活中观察并记录下所见到的颜色，用所学句型描述它们。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将逐一检查学生的书写练习和角色扮演作业，对学生的发音、拼写和语法错误给予纠正，并在作业上写下鼓励性的评语。

-课堂分享：在下一堂课开始时，教师邀请几名学生分享他们的创意作业和观察日记