2023三年级语文下册 第八单元 口语交际：趣味故事会（新学习单）教学实录 新人教版

2023三年级语文下册第八单元口语交际：趣味故事会（新学习单）教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

2023三年级语文下册第八单元以“口语交际：趣味故事会”为主题，旨在通过讲述和倾听趣味故事，提高学生的口头表达能力、倾听理解能力和互动交流能力。本节课结合新人教版教材，紧密围绕单元目标，让学生在轻松愉快的氛围中，感受语言文字的魅力，激发学生对语文学习的兴趣。通过故事会的形式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文知识和阅读理解能力，能够进行简单的口语表达，但尚未形成系统的故事讲述技巧和深入的文学鉴赏能力。

2.内容规划：依据教材内容，本节课将围绕趣味故事的核心要素，如故事情节的吸引力、角色性格的鲜明性、语言表达的生动性等，进行以下内容规划：

-故事选材：挑选适合三年级学生认知水平的趣味故事，注重故事的教育性和趣味性。

-讲述技巧：教授学生如何使用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体语言来讲述故事。

-倾听反馈：培养学生的倾听习惯，教授如何给予他人积极的反馈和评价。

-互动活动：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中提高口语交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别、句子理解和简单的写作技巧，能够阅读并理解教材中的短篇文章，具备一定的语文基础知识。

2.学习兴趣方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢听故事，对于富有想象力和趣味性的内容更感兴趣。在能力上，他们具备初步的口语表达和听说交流能力，但表达方式和技巧尚需提高。在学习风格上，学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与小组讨论和游戏活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何生动有趣地讲述故事，如何更好地理解和表达故事中的情感和寓意，以及如何在故事会中与其他同学有效互动和沟通。此外，部分学生可能在公众场合表达时感到紧张，需要额外的鼓励和支持。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授引导学生理解故事的结构和讲述技巧，然后通过讨论让学生分享自己对故事的理解和感受。

2.教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟故事中的角色，增强对故事情节的理解；以及小组讲故事比赛，激发学生的表达欲望和竞争意识。此外，还将组织故事接龙游戏，培养学生的创造力和反应能力。

3.教学媒体使用上，利用多媒体展示故事图片和动画，增强故事的直观性和吸引力；同时，使用录音设备记录学生的讲述，以便后续评价和反馈。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示趣味故事的图片或动画片段，激发学生的兴趣。

-提问：“你们喜欢听故事吗？为什么？”引导学生思考故事对他们的吸引力。

-引出本节课的主题：“今天我们将举办一个趣味故事会，大家一起来分享和讲述有趣的故事。”

2.新知学习（20分钟）

-故事选读：分发教材中的故事文本，指导学生阅读并理解故事内容。

-故事分析：教师引导学生分析故事的起承转合、角色特点、情感表达等。

-讲述技巧讲解：教师讲解如何使用生动的语言、表情和肢体语言来讲述故事，举例演示。

-学生实践：学生尝试模仿教师的讲述方式，练习讲述故事。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何让故事更吸引人，分享各自的想法和经验。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演故事中的角色，进行简短的角色扮演，其他小组成员进行评价和反馈。

4.实践应用（15分钟）

-故事会准备：学生准备自己的故事，可以是教材中的故事，也可以是自己编排的小故事。

-故事会进行：学生依次上台讲述故事，其他学生认真倾听，给予积极的反馈和评价。

-教师点评：教师对学生的讲述进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调故事讲述的技巧和倾听的重要性。

-学生分享自己的学习心得，讨论在故事会中的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中多阅读、多讲述，提高自己的语言表达能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个故事，回家后向家人讲述，并记录家人的反馈。

-强调作业的目的，即通过实践提高学生的口语交际能力。

7.结束语（5分钟）

-教师对学生的学习成果表示肯定，鼓励学生在接下来的学习中继续努力。

-提醒学生下节课需要准备的物品和预习内容，结束本节课的教学。六、教学反思

今天的趣味故事会让我看到了孩子们的潜力。他们在讲述和倾听故事时展现出的专注和热情，让我感到非常欣慰。不过，我也注意到有些孩子在公众场合表达时还是显得有些紧张，未来我需要更多地鼓励他们，给予更多的实践机会。另外，角色扮演环节孩子们的创造性让我惊喜，但我也发现部分学生对故事情节的理解不够深入，这提示我在今后的教学中，要更加注重对故事内涵的引导和挖掘。我会根据今天的反馈，调整教学方法，让每个孩子都能在故事会中收获更多。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与趣味故事相关的视频片段，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：收集故事中的关键场景图片，帮助学生更好地理解故事情节，增强记忆。

-音频资源：录制故事文本的音频，供学生在课后复习使用，同时训练听力。

2.阅读材料：

-教材故事文本：使用教材中提供的故事文本，作为学生阅读和理解的基础材料。

-补充故事材料：挑选与教材主题相关的其他故事，作为拓展阅读材料，增加学生的阅读量。

3.教学辅助工具：

-互动式白板：利用互动式白板展示故事内容，进行实时标注和讨论，提高课堂互动性。

-模拟软件：使用模拟软件，如故事讲述软件，让学生在虚拟环境中练习讲述故事，提高自信。

4.在线资源：

-在线词典：提供在线中文和英文词典，方便学生在阅读和讲述过程中查询生词。

-听力练习平台：利用在线听力练习软件，让学生进行听力训练，提高对故事细节的理解能力。

5.写作指导材料：

-故事结构指南：提供故事结构指南，帮助学生理解故事的开头、发展、高潮和结尾。

-表达技巧手册：编写表达技巧手册，指导学生如何运用语言、表情和肢体语言来增强故事的吸引力。

6.反馈与评价工具：

-学生互评表格：设计互评表格，让学生在故事会结束后互相评价，提高评价能力和自我反思能力。

-教师评价表：制定教师评价表，用于记录和反馈学生在故事会中的表现，为后续教学提供参考。

7.课外活动资源：

-故事分享平台：建立班级故事分享平台，鼓励学生在课外时间分享自己喜欢的故事，促进文化交流。

-家长参与指南：提供家长参与指南，指导家长如何在家支持孩子的语文学习和故事讲述练习。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.口头作业：要求学生选择一篇自己喜欢的趣味故事，利用周末时间向家人或朋友讲述，并记录下他们的反馈意见。

2.书面作业：让学生撰写一篇关于“我最喜欢的故事”的短文，内容包括故事梗概、喜欢的原因以及故事给自己带来的启示。

3.观察作业：鼓励学生在接下来的一周内，观察并记录下自己在生活中遇到的有趣故事，可以是自己的经历，也可以是他人的。

作业反馈：

1.口头作业反馈：

-收集学生记录的家人反馈意见，对每位学生的讲述进行个别点评，指出其优点如语言流畅、情感表达丰富等，同时也指出需要改进的地方，如语速控制、故事情节的连贯性等。

-在课堂上分享一些学生的反馈，让其他学生了解不同的讲述风格和效果，互相学习和借鉴。

2.书面作业反馈：

-对学生的书面作业进行批改，重点关注故事的选取是否合适、短文结构是否清晰、语言表达是否准确。

-给出具体的改进建议，如如何更好地组织文章结构、如何使用生动的词语描绘故事细节等。

-在课堂上选取几篇优秀