Module++8+Unit+2 外研版九年级英语上册

M8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.Pre-readingWhile-readingPost-readingWhatkindofsportsdoyouknow?活动层次学习理解perceivingandnoticingToleadinthetopic,arousestudents’interest,checktheirbackgroundinformationandcultivatetheirthinkingandparticipating.活动目的效果评价观察学生快速反应的表现，根据其说的内容及速度，判断对于话题的熟悉程度。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次学习理解：获取与梳理、概括与整合Tohaveanoverviewofthetext,summarizethemainideaandreviewtheusageofreadingskills.活动目的效果评价从学生对文章大意选择的正确情况，判断其能否掌握文章标题和收尾段归纳大意的方法，能否理解文章大意。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次学习理解：获取与梳理应用与实践：分析与判断Toobtainthedetailedinformationandperceivethewritingskillsofusingtopicsentenceandfactsinthefirstparagraph.活动目的效果评价观察学生是否能分清主题句和事实支撑句，交流讨论得出第一段的写作技巧，判断有无段落写作技巧。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次学习理解：获取与梳理、概括与整合Tounderstandthekeywordswithpastsimplepassiveandthelogic,timeorderofthetext.活动目的效果评价观察学生是否能通过时间标志词，理清人物成长成名经历，判断细节信息获取与整合情况。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次学习理解：获取与梳理、概括与整合Toextractdetailedinformationfromthetext,highlightthewordswithpastsimplepassive.活动目的效果评价观察学生是否能快速锁定所空缺的内容，并判断学生快速查找信息能力如何。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次学习理解：获取与梳理、感知与注意

应用实践：描述与阐述，分析与判断效果评价从学生回答问题表现，了解其思维发展水平。活动目的To

arousestudents’prideandgraspthespecialmeaningforLiu’ssuccess,cultivatethemtobepatriotic,andgetstudents’creativethinkingdeveloped.Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次学习理解：获取与梳理迁移创新：批判与评价Toencouragestudentstograsptheproperwayofanalyzingandjudgingone’sscuccessorfailure,expresstheirownunderstanding.活动目的效果评价观察学生能否流畅地表达对成败的态度，判断学生的观点。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次迁移创新：批判与评价TopresentmoreachievementsofLiu,toinspirestudentstoformcorrectvalues.活动目的效果评价观察学生能否说出与刘翔相关的数字的含义，能否以正确的价值观评判一个人的成功，判断学生本节课德育成果。1983199320012012199820042008spiritberespected2012Lifeisfullofupsanddowns.Butwecanfacethem________and____________.bravelypositively活动层次迁移创新：推理与论证Todeppen

students’correctattitudetowardsthelifewithupsanddowns.活动目的Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次迁移创新：推理与论证Toencourage

studentstoreadbeyondthelinewiththehelpofsomekeysentences,developtheirreadingability.活动目的效果评价观察学生能否正确推断出作者的态度，评判学生基于文本的推理判断能力如何。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次学习理解：概括与整合应用实践：内化与运用Tosummarizethestructureofabiographyand

appreciatethelanguage,layafoundationforwriting.活动目的效果评价观察学生能否正确梳理出文章结构，能否通过讨论，认识到一般过去时被动语态在文本中的语言特征及作用。Pre-readingWhile-readingPost-reading活动层次迁移创新：想象与创造Tointernalizewhattheylearnt,turninputintooutput,anddevelopstudents’imitativewritingskills.活动目的效果评价观察学生能否正确使用本节课所学的语言，文本结构和价值观念。LayeredhomeworkThehomeworkcanhelpstudentsconsolidatewhattheyhavelearnedinclass.Italsostimulatesstudents’creativityandinterestinrelatedtopic.BlackboardDesignM8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.Briefintroducetiontopicsentence+factspastsimplepassiveLiu’ssportslifeCommentsspiritsberespected198319932001200420