统编版语文八年级上册期末专项复习：字音字形

第1讲

字音与字形

通过对本节课的学习，你能够:

•读准字音，认清字形

•掌握字音字形的命题规律和答题技巧

•灵活运用方法解答此类题型

概述

适用学科初中语文适用年级初中二年级

适用区域通用课时时长（分钟）120

।

知识点字音字形

1.知识与能力目标

注意多音字、异读音、形近字等现象。

2.过程与方法目标

学习目标结合字义、使用环境等辨析多音字。

根据偏旁、造字法等辨析形近字。

3.情感与价值目标

激发学生对汉字的学习热情，培养学生对祖国文化的热爱之情。

学习重点认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义。

学习难点掌握辨析多音字、形近字的方法。

学习过程

一、导入

语文，是一门语言与文学相结合的学科，重点在培养学生的语言运用能力与人文道德精神。而将语言

具体化来说，就表现为字、词、句等知识点，其中字是语文学习的最小单位，也是语文学习的基础，更是

语文考查必不可少的重点内容，那么，在我们平时的考查中，字会以什么方式考查呢？又会考查什么内容

呢？我们从一开始接触语文时就学习汉语拼音，紧接着就学习了独体字等等这些工具性的语文知识，这就

决定了我们对字的考查无非就是字音与字形。所以请跟随我一起走进字音与字形的天堂，来感受汉字的独

特魅力！

二、知识讲解

知识点1多音字

多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。

区分多音字的方法:

1.根据词性与词义分析，如:

载「zai转载千载难逢（仅表“记录”“年份”）肖xido生肖肖像

.zai装载Ixiao姓肖（仅作姓氏）

can参加（动词）

参cen参差（形容词）

shen党参（名词）

2.根据使用情况分析，如:

bd。不厚的意思，一般单用，薄饼、薄纸车（che车马车辆

薄b6一般用于合成词，薄礼、厚古薄今Iju（象棋子名称，专用名词）

bb薄荷（专有名词）

3.根据语体分析，如:

fgei（口语）xue（书面）剥削fjiao（口语）嚼舌

给削嚼

n给予、给养（书面）xiao（口语）削皮jue（书面）咀嚼

露lu（书面）露天露骨

lou（口语）露马脚

4.根据固定搭配分析:

gu估计、估量rlei擂鼓mo脉脉（仅此一例）

估擂脉

gu估衣（唯一例词）lei擂台、打擂（仅此二词）mai脉络、山脉

知识点2声调标注

汉语拼音中，声调的标注基本规则：声调标注在主要元音字母上（a、0、e、i、u^ii）Q其他规则是:

先a、o、e,再本不i、u、ii,iuI不在后。

汉语普通话中有四个声调：第一声，（阴平，“一”）；第二声，（阳平，“’”）；第三声，（上声，“’”）；

第四声，（去声，“'”）。

知识点3易错读音

某些方言和普通话标准音之间存在着差异（如平翘不分，h、f不分，n、1不分，前后鼻韵不分等等）也

是造成拼写错误的重要原因。我们在平时的语音学习中,要注意比较所在地区的方言音和普通话标准音的区

别，有意识地加以纠正。同时，加上习惯性的读音与书面读音的差别，导致部分常见字词的读音错误。如:

渲染（xuan＞不是读成xudn）投奔（b€n、不是读成ben）蹊跷（qiqi^o、不是读成qiqi宜o）

洁癖（pi、不是读成pi）压轴（zhdu＞不是读成zh6u）熬菜（ao＞不是读成加）

秘鲁（bl、不是读成ml）惩罚（cheng＞不是读成ch&ig）炽热（chi、不是读成zhl）

揣着书（chuai、不是读成chuWi）逮捕（d鱼i、不是读成d%）掂量（dian、不是读成diAn）

刽子手（gul、不是读成ku%）友谊（yi＞不是读成yi）哈达（ha＞不是读成h。）

豁出去（hu。、不是读成hub）混水摸鱼（hiln、不是读成htin）一哄而散（hdng＞不是读成hGng）

诲人不倦（hul、不是读成hui）华山（hua＞不是读成hu4）通缉（负、不是读成jD

嫉妒（ji＞不是读成jl）汗流狭背（j齿、不是读成jiA）龟裂（jM、不是读成gui）

倔强（jue＞不是读成juB）揩油（kdi、不是读成k谊）框架（kuang＞不是读成kuang）

埋怨（mWn、不是读成mAi）联袂（m3i、不是读成ju6）泯灭（min、不是读成mln）

拘泥（nl、不是读成山）昵称（山、不是读成山）宁可（nlng、不是读成山ng）

呕心沥血（du＞不是读成6u）奇葩（pa＞不是读成pW）创伤（chuang＞不是读成chuang）

纤夫（q询n、不是读成qi^n）翘首（qiWo、不是读成qiAo）莘莘学子（shen＞不是读成xin）

吞噬（shl、不是读成shi）挑剔（自、不是读成自）字帖（tie＞不是读成tie）

徇私（xiin、不是读成xiln）笨拙（zhud＞不是读成zhu6）钥匙（shi）汤匙（chi）

连累（伯i）硕果累累（18）拖累（1团）强迫、强词夺理、强人所难（qiMg、不是读成qiWng）

知识点4字音分析法

1.以点连线法

中考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声

所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以

将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大地提高了记忆积累的效率。如以“千"（qidn）为声旁的形

声字大致有“歼"jidn、“纤”qidn或xidn、“趾”xidn、“钎”qidn、“迁”qidn等，“歼”“纤”“跑”等

字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”

，，碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。

2.记少去多法

多音字是中考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。“少”是指使用范围较

小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以

准确区分一些多音字了。如“靡”有两个读音“nd”“mi”。只有“浪费”义时才读“mi”，如“靡费”“奢

靡”,因此我只要记住这两个词语中它读“nd”，剩下的其他词语中就都读“mi”。再如“与”有三个读音“y

记“yd”“yti”,作文言句末语气词时读“木”,作“参加”义读“yti”,如“参与"''与会"，其余都读“yti”。

这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。

3.同音合并法

针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高

效率，如“xtm”可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。再如“ji”可将“畸”“圾”“命”

“跻”“缉”“情”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的速度。

知识点5造字法

1.象形法

象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。用文字的线条

或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟

的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“啄”（草的本字）是两束草，而“日”字就像一个

圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限

性很大，因为有些事物是画不出来的。

2.指事法

就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。例如“刃”字是在“刀”的锋

利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上

方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽象的部份。

用指事法造字，这是汉字从象形发展到表意的第一步。但这种方法还不能普遍地应用到很多的事物上，

而且作为符号的点、横等跟其他笔画混在一起不容易分辨，于是我们的祖先又想出了一个办法，用几个图

画合起来表示一个意思，即会意法。

3.会意法

就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。会意字由两个或多个独体字

组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体

“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟

的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

汉字发展到这一步，还不能满足表示的需要。因为有些意思画三四个图还不能解决问题。要是画五六

个或七八个图才能解决问题，那就不像一个字，倒像是一幅年画了。要是真的这样，那今天我们写起来多

麻烦啊，写一篇短短的文章，就等于编一本厚厚的连环画了。我们的祖先有着无穷的智慧，他们想到了文

字是记录说话的，说话跟声音有关，那么文字是不是可以把声音记下来呢？于是就又发明了形声字。

4.形声法

就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。因为形声字是在象形、指事、会意的基础上产生的，是汉字发

展的主流。今天我们所用的汉字，80%以上都是形声字。用形声法造字非常方便，与金木水火、鸟兽虫鱼有

关的字以及叹词、拟声词，几乎都是形声字。形声字由两部份组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音

符”）。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木。表示

它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，

上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。这种造字法，直至今天还可以不断地造出新字来。比如较

近发现的化学元素“铜、铜、镑”等，都是用新造的形声字来命名的。

5.转注法

过去的说法很多，比较流行的说法是为了适应方言音分歧和语音的发展而采取的一种造字法。不同地

区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同

的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”

二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首（或部件）及解析，读音上

也是有音转的关系。

6.假借法

就是借用同音字表示新义的一种方法（“假”也是借的意思），如“汝”本是水名，借为第二人称代词。

这种假借现象，当初大多是因为没有本字而暂借一个同音字替代，但后来一直沿用下来，久借不还，鹊巢

鸠占了。有的字本身的意义，倒是后来另找出路才有着落的。例如“然”，本是烧的意思，底下四点已经是

火了，可是被“然否”借用后，只好自己在旁边再加一把火，变成“燃”字（形声）。

可见，转注和假借并没有造出新字。汉字造字法，主要有象形、指事、会意、形声四种。

知识点6字形错误现象

k______________________________________

1.形近误写

如“暄嚣”中的“暄”应写成“喧”；“浮燥”中的“燥”应写成“躁”；“斑澜”中的“澜”应写成“斓。

，，肆业”中的，，肆”应写成，，肄，，；“脍炙人口”中的“炙”被写成“灸”等。

2.音同误写

如：因地治（制）宜；一视同人（仁）；松驰（弛）；连（联）袂；英雄倍（辈）出；大是（事）渲染；变本加

利（厉）；情不自禁（尽）（括号中的字均为正确书写）。

3.形音义皆误

如“漫不经心”被写成“慢不经心”。

4.笔画误写

如“武”“茂"挖‘'荒"常有同学多一点或一撇；“初”少一点；“爬”“练”“虐”等被改笔画；“融”“范”

“渺”等被变结构。

三'例题精析」

【题干】下列字形和加点字注音全部正确的一项是()o

A、感慨（kai）哺育改亚不倦（zi）头晕目炫

B、静强（mi）荒缪龙吟凤啰（sui）囊萤映雪

C、荣鹰（yin）辐射恍然大悟（huang）锋芒必露

D、门楣（mei）剽悍周道如砥（di）诚惶诚恐

【题干】下列各组词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是()o

A、潜伏(qian)酒肆面面相跚(qu)消声匿迹

B、澎湃(pai)慰藉吹毛求嫩(chi)翻来复去

C、拮据(ju)磐石断壁残垣(yuan)粗制烂造

D、黝黑(you)凛冽锐不可当(dang)再接再厉

【题干】下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是()。

A、恣睢(zi)葛草(jli)颗黑(you)义愤填膺(ying)

B、冗杂(rong)低倭(1U)召开(zhao)黎明百姓(11)

C、制悍(piao).首(qD伦俗(cang)九「连环(qu)

D、执拗(niu)寥廓(lido)褶皱(zhe)不屑置辨(xie)

例题4

【题干】下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()。

A、愧作(zud)魁梧吹毛求洒(cl)钟灵毓秀

B、狡季(xid)繁琐潸(qian)滋暗长尽态极妍

C、W(lu)力商酌荒谬(miu)绝伦重峦叠嶂

D、悲怆(cang)慰籍飞珠迸(bing)玉悲天悯人

【题干】下列句子中加点字的字音或字形完全正确的是一项是(

A、我们看她忽而双眉颦簟(cu),表现出无限的哀愁；忽而笑颊灿然，表现出无边的喜乐；忽而侧身

垂曜(jie),表现出低回婉转的娇羞。

B、这不是害怕自己会束手无策(ce)地死于断粮的恐惧，而是害怕在饥饿还没有耗(hao)尽他的最

后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。

C、他从唐诗下手，目不频(gul)园，足不下楼，兀(wu)兀穷年，历尽心血。杜甫晚年，疏懒得一

月不梳头。

D、他总是把无穷的忧怨和紧迫的告急调理成文绐组(zou)的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗

颗破碎和焦削(zhuo)的心亲自带向远方。

、课堂运用

1.给加着重号词语注音，根据注音写出相应的词语。

(1)愿我们的冬淳()地久天长。

(2)用解却()麻雀的办法寻找解决问题的最佳方案。

(3)青少年(ch6nni)于网络游戏有害身心健康。

(4)宇宙中还有太多的(domi)等待我们去探索。

2.下列加点字注音全部正确的一项是()。

A.崎躇(chou)赚闲(fu)米味(xing)密匝匝(za)

B.交卸(xie)俯瞰(kan)奔申(sing)帽怪欲睡(ydn)

C.琐屑(xiao)主军(zai)孽圈(yun)惟妙惟省(xiao)

D.拭干(shi)滞留(zhi)颓唐(tui)虬枝(qiu)

3.下列词语书写完全正确的一项是()。

A、粗犷荣膺走头无路箪食壶浆

B、彗星晌午刨根问底老骥伏杨

C、修葺崩殂心无旁鹫轻歌曼舞

D、告罄褴缕战战兢兢觥筹交错

卜列词语中，没有错别字的一项是()o

A、锤打憔悴朗润饥肠辘辘

B、瞭亮感慨和蔼踉踉跄跄

C、收敛祷告诀别由然而生

D、惭愧确凿倜傥咄咄逼人

5.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()。

A、桃红(fei)狭圈(yi)牛津有味(jin)

B、剔透(tl)步骤(zhbu)既往不咎(jiu)

C、濒临(bln)须椎(jing).歌藜舞Czai)

D、度护(pi)广袤(mao)中流礁柱(di)

6.下列划线字注音全部正确的一项是()。

A、<(sheng)略省(xing)亲记载(zdi)风雪载(zdi)途

B、跋涉(she)威慑(sh。)秦(qin)腔擎(qin)天巨柱

C、殷(ydn)红契迥(ke)夫妖姨(rao)怒不可遏(e)

D、晦(hui)暗拾(she)级档(dang)案弹(dan)精竭虑

7.下列词语中没有错别字的一项是()。

A、诀窍分歧一筹莫展在劫难逃

B、奔弛取缔锋芒毕露抑扬顿挫

C、阔绰亵渎因地治宜恪尽职守

D、妥帖荆棘进退维谷浮想联篇

8.下列词语中加点字注音有误的一项是()。

A、荣鹰(ying)佳舂(ydo)菜哮(qi)相得益彰(zhdng)

B、遵劲(qiii)德馨(xin)阔绰(chub)兀兀穷年(wfi)

C、攫褓(qidng)孕育(yun)峰峦(luan)黄发垂春(tido)

D、娴熟(xi&n)朗歌(■)滑稽(jl)玫孜不倦(zhi)

9.下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是()

A、燃热/年手可热萧翠/成绩辈然季亮/面目可H

B、附和/■枪实弹回或/油光可孥吧笑/取保候审

C、宽犁/席祖母卷发/风卷残云咽哮/如法炮制

D、污秽/龙吟凤啰挑衅/即物起兴宰割/风雪载途

10.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是()o

A、犀利(xi)限望(lido)勋落(ytin)人声鼎沸(ding)

B、热衷(zdng)希翼(ji)瞋闹(xudn)金碧辉煌(bi)

C、哆吸(sh仃n)曜道(sui)琐屑(xi。)茅搴顿开(s©)

D、呵护(ho)藜重(zdi).长(rbng)消声匿迹(xido)

11.下列句子中没有错别字的一句是()o

A、他从唐诗下手，目不窥圆，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。

B、他对这位文坛泰斗颔首低眉，内心的期望到了诚惶诚恐的地步。

C、黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如地，你忘了汽车在高原行驶。

D、有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是娇揉造作，副庸风雅。

12.下列句子中，没有错别学且划线字的注音完全正确的一项是（）。

A、纪念“五四”运动一百周年，我们不仅要从书籍记载（zdi）中了解那段历史，更要领悟永不褪色

的“五四”精神，激励自己奋勇向前。

B、中国智能制造产品高端大气，引领科技潮流，备受世人推（c6ng）,客商纷至沓来，让厂商应接不

遐。

C、特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战，这是一种狭障（yi）的“美国优先”思想的体现，将损

害全球自由贸易体系。

D、《神奇的汉字》节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解，对汉字追本朔源，演绎了中

国文化的精饰（SU1）0

课堂小结

1.以义定音

汉字是音形义的结合体。多音字有几种不同的读音，表示几种不同的意义。比如“盛”在“茂盛”中

读sheng,在“盛东西”中读chengo辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。有的

多音字读音不同，意义有别。例如“奇”，表示罕见、特殊时，读qi,如“奇迹、奇闻”；表示单个时，读

V,如“奇数”。有的多音字由于词性不同，读音也往往不同。例如“畜”，作名词时，读chu，如“家畜、

牲畜”；作动词时，读xu,如“畜牧、畜养”。有的多音字用法不同，读音也不相同。例如“仇”，一般读

chou，如“仇敌、仇人”,作姓氏时则读qiii。

2.以声记音

现代汉字中有90%属于形声字，形声字中声旁表示字的读音，虽然由于古今语音的变化，有一部分字的

读音发生了变化，但声旁仍然能给我们识记字音提供一定的帮助。如“贵”这一声旁，现在多表kui这一

读音，“馈赠”、“匮乏”、“溃不成军”、“功亏一簧”、“震耳发耳贵”等，这对我们识记这一声旁的字很有帮助。

3.以少记音

在识记字词读音的时候，记少不记多，以少带多，也不失为一种巧妙方法。有些多音字，读某种音的

情况很少，只在某一种意义，某一两个词中读这种音，我们只要记住了这少数词，就能准确地认读这个字

组成的所有词语。如“据”只在“拮据”一词中读JU，其余都读的,那么我们只需要记住这一个词就可以

了。有些声旁的字，多数读一种读音，只有少数例外，那么我们记住这少数字词即可。如“广”这一声旁

的字多读kudng,“矿产”、“旷野”等，但在“粗犷”一词中读gudng。

在识记字形时，也有一些简单有效的技巧：

1.通过比较记形

对于那些只有少数笔画不同而容易写错的字，可以指导学生通过比较来识记。如“戊、戌、成、戒、

戎、成”这几个字，通过比较找出差别，就容易记住字形。

2.通过意义记形

对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定他们所表示的意义，根据意义选择正确的字。例如“驱”、

“躯”、“躯”、“岖”都读qU,如果说“qii车”、“崎qii”、“身qtl”，应该立刻能想到它们分别是“驱”、“岖”、

“躯”，这几个字的意义都由形旁标识得清清楚楚，辨别起来并不难。有些同音字，如果理解了意义，就能

避免写错别字。如“重蹈覆辙”一词，如果知道这个词是“再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，

重犯过去的错误”的意思、，“蹈”是“踩、踏”的意思，就不会写成“重倒覆辙”、“重导覆辙”。

3.通过搭配记形

有些同音字，有时从意义上分辨起来比较困难，只要随时注意到它们的搭配习惯，就能运用自如。常

常有同学把“部署”写成“布署”，“布置”写成“部置”，把“刻苦”写成“克苦”，“克服”写成“亥U服”，

主要是由于没有注意到每个字的不同搭配习惯。学好汉字是学好汉语的第一关。过不了这一关，提高语文

程度很难；过了这一关，提高就比较容易了。因此，我们必须下决心，首先过好汉字这一关。

拓展延伸

1.下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是()。

A、推拳(cong)沉缅咨睢(zi)一泻千里

B、唾笑(chi)筹划酝限(liang)针贬时弊

C、星水(fu)缄默挫折(cub)翩然起舞

D、簇新(zu)玷污渗语(ydn)出奇不意

2.下列句子中划线字注音有误的一项是()。

A、一把伞，是开在雨中的一朵花；两把伞，就是顺水携行的一枝并量(di)莲。

B、黄昏，漫步林间，常常被树鸟声，一地落叶，一缕清香缕(ban)住脚。

C、初夏，桅子花开，蝶儿翩飞，翠绿的藤蔓也按捺(nai)不住爬上白墙的冲动。

D、踏着熟悉的林荫道，逝去的日子在眼前流动，往事历历，不觉湿了眼眶(kuang)o

3.下列词语中没有错别字的一项是()。

A、瞭亮笙萧肆无忌惮坦荡如砥

B、孤僻辍泣流连忘返首当其冲

C、濡湿涸辙义愤填膺寥寥可数

D、谛听琐屑水泻不通悬崖绝壁

4.下面文字中加点的字注音正确的一项是()o

漫步西子湖，如在诗中游。看到燕子，白居易的诗''谁家新燕啄春泥”脱口而出，不辇惊叹于燕,子

与春天的那份默芸；湖面波光澈施，你自然吟诵起苏轼“淡妆浓抹总相宜”的名句；白堤桃柳相回，

花团锦簇，令人想到杭州诗人戴望舒在远方深情的思念，“春天，堤上繁花如锦巾章，嫩柳枝折断有奇异

的芬芳”。丰厚的人文积咨，增添了西湖的风雅与内蕴。

A.jinqijianDingB.jinBqiejianDing

C.jinqijianDianD.jinqiejianDian

5.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()。

A、斑斓(Idn)屏障不省人事(xing)春寒料峭

B、侍弄(si)晦暗前(卜后继(pu)血气方刚

C、段择(ju6)簇新正律危坐(jing)纷至踏来

D、祈祷(qi)摇曳拈轻怕重(nidn)雕粱画栋

6.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（)=

A、绿茵莒的草地，踩在上面软软的，空气里外（ni）漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。

B、展览馆里，一只泥塑小猪半蹲在地上，眼珠督向一侧，嘴角露出狡季（jie）的微笑，显得俏皮又

灵动。

C、优秀的传统并不是静止不动的历史沉淀物，而是耳（gen）古绵延的长流，这是不言画鹤的。

D、北京世园会5G体验馆里，高清投影投射的画面上，老人笑脸上的褶（zhe）皱清晰可见，给人极大

的视觉震憾。

7.下列语句中书写正确的一项是（）.

A、俄国作家托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。

B、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

C、大致说来，苏州园林里的那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使俭朴而别具匠心。

D、一个人，如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心，那就不能说他是个有教养的人。

8.下列各项中，没有错别字的一项是（）o

A、他克尽职守，默默奉献三十年。/请你把刚才说的话在说一遍。/警察掉取监控录像仔细查看。

（摘自电视字幕）

B、海鲜夜宵大排档，恭候光临！/阳光安装公司，竭诚为您服务。/欧美时尚家具，送货到家。（摘

自招牌广告）

C、红烧鸡腿、蜡肉烧笋、糖醋鱼块/凉绊黄瓜、香菇青菜、蒜泥菠菜/番茄旦汤、虾皮紫菜汤（摘

自食堂菜单）

D、梧桐树遮天蔽日，尤如一幅浓墨重彩的油画。/最后拼搏阶段就是要像篮球冲满气、汽车加满

油一样。（摘自