2025年中考语文（湖南）一轮复习《儒林外史》讽刺作品的阅读 课件

《儒林外史》——讽刺作品的阅读名著梳理知概要专题探究整本书阅读专题实战练考法链接课本《范进中举》(九年级上册);名著导读(九年级下册)专题一故事会经典故事故事概括两根灯芯当严监生在临终之际看到灯盏内点着两根灯芯时,他认为这会多耗费油,因此伸出两根手指,一直不咽气。围绕在他床前的家里人都试图猜测他的意图,但都没有猜中。最后,他的妻子挑掉一根灯芯。当只剩下一根灯芯时,严监生才点了点头,咽下了气。这个细节生动地表现了严监生的“吝啬鬼”形象“云片糕”事件严贡生坐船从省城回乡,故意将自己吃剩的云片糕放在船板上,掌舵水手以为他不要了,没忍住馋便都给吃光了。他偷偷看到人家吃也不吱声,等吃完了,便讹人说,自己这云片糕不是云片糕,而是名贵药材,到底赖了人家十二两银子的船钱王冕画荷王冕家境贫寒,善画荷花。京官危素想见他,因不愿结交官绅,又恐受害,遂远走山东。后山东发生洪灾,于是回乡。奉养母亲送了终,正值元末明军起义,朱元璋取了天下,为避免入仕,归隐会稽山周进撞号板周进已经六十多岁,却依然还是个童生。当他进省城路过贡院的时候,他多年的心结被触动了。但他是童生,是不能进入贡院的,看门人拿鞭子将他打了出来。他恳求别人带他参观贡院,一进了号,见两块号板摆得齐齐整整,不觉眼睛里一阵酸酸的,一头撞在号板上,直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚,放声大哭。几个商人得知原委,答应每人拿出几十两银子,让他纳监进场,帮助周进捐了个监生专题二《儒林外史》讽刺艺术探究《儒林外史》中刻画了许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象,展现了这种制度对人心灵的毒害,揭露了科举制度本身的不合理如写王家三姑娘绝食“殉夫”,全县读书人都以为“这样好女儿,为伦纪生色”,于是“知县祭,本学祭,余大先生祭,阖县乡绅祭,通学朋友祭,两家亲戚祭,两家本族祭,祭了一天,在明伦堂摆席……”这正是对吃人的封建礼教的愤怒抨击对比与夸张是讽刺手法的“孪生姐妹”。书中的对比,既有人物命运改变前与后的对比,又有同一时刻对待不同人事的对比,抑或是不同人物对待同一人物的对比……多元对比,折射出人性的美丑善恶如匡超人性格的前后对比。小说最初对匡超人的描写是赞扬肯定的。他孝顺质朴,勤奋苦读,悉心照料生病的父亲。但是后来受到社会环境的影响,其思想开始蜕变。他把科举作为人生的唯一出路,在追名逐利的道路上一步步堕落。吹牛撒谎,卖友求荣,自私冷酷,忘恩负义,变成一个衣冠禽兽。匡超人的扭曲过程,揭露了封建科举制度的罪恶正面人物的对比衬托《儒林外史》中的王冕、杜少卿、虞育德、庄征君等正面人物的嘉言懿行,恰与反面人物的丑恶举止形成强烈对比,增强了作品的批判力量抓住平常生活中传神的细节,以冷峻的白描直书其事如“范进中举”,胡屠户一巴掌治好了范进的疯病,众人一同回家,“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回”。这一细节,作者写来不动声色,却勾画出科举制度下一人飞黄腾达之后,乡人亲友诚惶诚恐、毕恭毕敬、逢迎唯恐不及的画面专题三“儒林”众生相腐儒的典型周进、范进从这两个人物身上,我们可以看出科举制度对文人的毒害之深。它深深地腐蚀着文人的心灵,使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。作者以其悲愤和辛酸的笔触,写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落贪官污吏的典型汤奉、王惠这些官吏凭借科举得意,升官发财,作威作福;而贪狠、蛮横则成了他们的共同特征。这就进一步暴露了科举制度的罪恶,同时也反映了当时整个封建官场政治的腐败不堪八股迷的典型马二先生、鲁编修作品不仅写出了马二先生之流受害而不自觉,而且也点出了他们不自觉的原因,正在于举业是他们能做官的唯一途径,这就触及了封建社会的根本弊端:以腐朽的科举制度选拔人才的不合理性正面典型,不慕功名利禄的知识分子王冕、杜少卿王冕作为一个士人,在他身上体现着中国士人的精神;正面人物杜少卿是以作者本人为原型写成的,他不热衷功名,反对八股科举,不愿做官,被视为“自古及今难得的一个奇人”。在他身上蔑视科举的思想尤为突出女性正面形象沈琼枝沈琼枝是教书先生沈大年的女儿,遵父命嫁给盐商宋为富为妻。但到了盐商宋为富府上之后,才知道是一场骗局,盐商宋为富原来是娶沈琼枝为妾。沈大年状告宋为富,宋重金贿赂知县,把沈大年押回常州。沈琼枝带着金银细软独自去往南京,开始了她新的独立生活最令人叹息的人物匡超人(匡迥)他本是一个事亲孝顺、勤奋好学的人,马二先生也尽心尽力地帮助他,而匡超人却掉进了世俗的旋涡,又结识了潘三这样的坏人,他还帮着潘三干了两件坏事。之后,他不但不学好,反而变得爱吹牛,对事不懂装懂,匡超人最终得到的是名士牛布衣歧视的一笑聚焦湖南考法1.(2023·永州)A看着号板,又是一头撞将去。这回不死了,放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道:“你看,这不是疯了么?好好到贡院来耍,你家又不曾死了人,为什么号啕痛哭?”A也不听见,只管伏着号板,哭个不住。一号哭过,又哭到二号、三号,满地打滚,哭了又哭,哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事,同行主人一左一右,架着他的膀子。他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚,将他扛抬了出来,在贡院前一个茶棚子里坐下,劝他吃了一碗茶;犹自索鼻涕,弹眼泪,伤心不止。(1)以上文段摘自清代著名作家

的长篇讽刺小说

,其中的人物A是

。

(2)请结合原著前后情节,概括人物A放声大哭的原因。答案:屡试不第,六十余岁,却连秀才也没考取,触景生情。吴敬梓《儒林外史》周进2.(2023·岳阳)班级组织“与经典同行”交流活动,请你完成以下任务。(1)读完《海底两万里》,也许你会联想到下面这些短语:镇定自若、献身科学、团结合作……请你结合小说相关情节,围绕其中一个短语谈谈感受。答案:(示例)团结合作:阿龙纳斯教授因为要追逐当时所谓的“独角鲸”,应邀参加追捕,在此过程中不幸落水,被他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰救上了“独角鲸”的背脊。(2)《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节,表现的是“士人”这一群体的生存状态与精神世界。书中的大多数人物,或唯利是图,或貌似君子,或终老科场……他们为功名利禄所裹挟,但是书中仍存在少数淡泊名利、恪守道德的贤者。请从备选人物中任选一位贤者,结合小说情节,说说你判断他是贤者的理由。备选人物:牛浦郎王冕庄征君杜少卿虞育德杜慎卿答案:(示例)王冕。理由:懂事孝顺,勤奋好学,蔑视权贵,不慕名利。①体谅母亲的苦衷,顺从母亲的决定,辍学给人放牛;把好吃的食物拿荷叶包了带给母亲吃。②把每日的点心钱攒下来买书看,买颜料画荷花;用卖画得来的钱买好东西孝敬母亲。③不满二十岁,天文、地理、经史上的大学问就无不贯通。京官危素想约会王冕,翟买办请不动,时知县亲自来拜,王冕离乡躲避。④朱元璋慕名拜访,王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来做官,他却早早地逃到会稽山,隐居终老。全国好题拓展答案:(示例一)A中举之前,范进被胡屠户骂作“现世宝”,此处却成了“贤婿”,这种称呼的巨大反差说明了封建社会人与人之间是金钱至上、唯利是图的冷漠关系。(示例二)B体现出作者对弱小生命的喜爱之情。2.(2023·宿迁)批注是我们常用的读书方法,请阅读下表,完成指定任务。选文批注A.落后点进一个童生(范进)来,面黄肌瘦,花白胡须,头上戴一顶破毡帽……那童生还穿着麻布直裰,冻得乞乞缩缩……周学道看着自己身上,绯袍锦带,何等辉煌!批注一:

(1)自选角度,为A段文字写几句批注。答案:“面黄肌瘦,花白胡须,头上戴一顶破毡帽”,外貌描写表现范进生活十分贫困,他年纪很大仍然参加“童生”考试,说明他深受封建教育的毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的形象。(2)阅读批注二,联系名著比较虞育德与范进的追求有何不同,作者塑造这两类人物的目的是什么?答案:虞育德:淡泊名利。范进:热衷功名。《儒林外史》从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手,刻画了特定时代不同阶层的众生相,抨击了腐蚀士人灵魂的八股取士制度。3.(2023·天津)在“阅读方法研讨”活动中,李明同学分享了借助“批注”阅读中国古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一处批注,请同学们思考以下两个问题。【原文】范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。【批注】范进之“不省人事”,喜也,喜由悲来;周进之“不省人事”,悲也,悲极喜生。(1)同样是“不省人事”,但是一喜一悲。批注者为何认为范进是“喜由悲来”,周进是“悲极喜生”?请你结合作品相关情节回答。答案:(示例)范进中举后狂喜至“不省人事”,是因为这突如其来的喜讯一下子勾起了他内心复杂的情感