2024年中国教育信息化行业发展现状分析

下载后可任意编辑2024年中国教育信息化行业进展现状分析1、数字校园建设与进展

“十三五”期间，我国中小学互联网接入率呈逐年上升趋势，学校网络基础环境实现全覆盖。全国教育信息化工作管理信息系统数据显示，截至2024年底，全国中小学(含教学点)网络接入率达100%，未联网学校实现动态清零，出口带宽100M以上的学校比例达99.92%。

“十三五”期间，我国中小学多媒体教室配备比例逐年上升。全国教育信息化管理信息系统数据显示，截至2024年底，98.35%的中小学拥有多媒体教室，数量达到429万间，其中83.16%的学校实现多媒体教学设备全覆盖。

2、数字资源开发与应用

“爱课程”是教育部、财政部在“十二五”期间启动建设的高等教育课程资源共享平台，集中展示“中国大学视频公开课”和“中国大学资源共享课”。教育部《教育信息化和网络安全工作月报》显示，“十三五”期间，“爱课程”网新增注册用户数量逐年上升。其中2024年新增注册用户370.5万人次，与前几年相比新增数量明显增加；“爱课程”网新增客户端用户数逐年累积，于2024年底达到125.4万人次，2024年至2024年呈现先增后减的趋势，2024年增速显著，新增16.5万人次；“爱课程”网中国大学MOOC移动终端累计下载安装数也处于逐年上升的态势，2024年达到6708万次，具体情况如图3(c)所示;“爱课程”网平台在授课程数逐年递增，2024年达到3.99万门；“爱课程”网新增素材数逐年增加，2024年新增幅度非常大，为278.8万条；“爱课程”网新增报名数呈现逐年上升趋势，2024年新增幅度最大为7759万人次。整体来看，“十三五”期间，“爱课程”网建设取得可喜成果，为高等教育提供了大量优质的教育资源。

教育部科学技术司公布的“十三五”期间教育信息化进展数据显示，农村教学点数字教育资源全覆盖项目整合开发英语、音乐、美术等学科数字资源6948学时，与基础教育阶段所有学科教材配套的资源达5000万条;建成203个国家级职业教育资源库，认定1291门国家精品在线开放课程和401个国家虚拟仿真实验教学项目;慕课学习人数达3.1亿人次，获得在线课程学分的高校学生突破8200万人次。我国优质资源供给和信息化教学应用水平在“十三五”时期得到大幅提升。

3、教育资源公共服务平台进展

国家教育资源公共服务平台依托现有公共基础设施，逐步推动与区域教育资源平台和企业资源服务平台的互联互通，共同服务于各级各类教育活动的开展。教育部《教育信息化和网络安全工作月报》显示，“十三五”期间，国家教育资源公共服务平台建设取得可喜成果，老师空间数、学生空间数、家长空间数均逐年递增，其中老师空间数量最多、上升幅度最大，2024年进展到1396万个，与2024年相比增加436万个;学生空间和家长空间数则分别为686万个和595万个。

4、在线教育进展规模

2024年中国在线教育用户规模达3.42亿人，较2024年增加了0.73亿元，同比增长27.14%，2024年下半年，随着疫情防控取得积极进展，大中小学基本恢复了正常的教学秩序，在线教育用户规模数据稍有下降，2024年中国在线教育用户规模为2.98亿人，较2024年减少了0.44亿人，同比减少12.87%，但较疫情之前(2024年6月)仍保持增长趋势，行业进展态势良好。

随着我国在线教育市场的高速进展，吸引了一大批投资者的青睐，2024年中国在线教育市场共发生12起投融资事件，投融资金额达66.69亿元，达近年来最高值。

分月度来看，2024年8月中国在线教育市场共发生1起投融资事件，投融资金额完成42.25亿元，达全年最高峰值，而4月、6月均超过5亿元。

从投资轮次分布来看，2024年中国在线教育市场，A轮占33.3%，Pre-A轮占16.7%，B轮占16.7%，战略投资占16.7%，B+轮占8.3%，C轮占8.3%。

5、教育信息化经费保障

在国家政策的推动下，我国教育信息化行业持