2025年中考语文复习课件 考点二 词语运用、用语得体

第一部分积累运用模块二情境语段综合

词语运用、用语得体考向

近义词辨析解题妙法方法一

从词义辨析辨析近义词的确切含义有些词语看起来意义比较接近，但表达的内容常有细微的差别，要理解其确切含义，比较异同。【例】文化遗产数量大幅增长，

(截止

截至)目前，我国共有各级非遗代表性项目10万余项。【解析】“截止”中的“止”是“停止”的意思，“截至”中的“至”是“到”的意思。因此，“截止”强调的是行动的停止，不再发展；“截至”强调的是到某个时间，之后事件仍可能会发展。例句中指的是文化遗产的数量，它在未来还将继续变化，因此应填“截至”。解题妙法辨析近义词词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。【例】①我们应该

(轻视

蔑视)生活中的挫折，勇敢前行。②面对敌人的威胁利诱，江姐报以

(轻视

蔑视)的冷笑。【解析】“轻视”指不重视，不认真对待；“蔑视”指轻视，小看，不放在眼里。两者都有“看不起”的含义，但“蔑视”的程度更深。结合语境，句①强调我们不必重视生活中的挫折，语义较轻；句②强调江姐对敌人的憎恶和讽刺态度，语义较重，因此句①选“轻视”更恰当，句②选“蔑视”更恰当。解题妙法辨析近义词的适用对象与范围有些近义词在适用范围或适用对象上会有一定的差异。【例】①“年纪”与“年龄”；②“爱护”与“爱戴”【解析】①“年纪”和“年龄”的区别在于适用范围的不同。“年纪”特指人的年龄、岁数；“年龄”既可指人的岁数，也可以指动植物已经生存的年数。②“爱护”和“爱戴”的区别在于适用对象的不同。“爱护”指爱惜并保护，其对象既可以是人，也可以是物；而“爱戴”指敬爱并且拥护，常用于晚辈对长辈的感情或者对国家领导人、榜样人物等的深厚崇敬之情。解题妙法方法二

从色彩辨析辨析近义词的感情色彩从感情色彩的角度来说，词语可分为褒义词、中性词和贬义词。【例】“团结”“结合”与“勾结”；“鼓舞”“鼓动”与“煽动”【解析】上边的两组词语中，第一个都是褒义词，第二个都是中性词，第三个都是贬义词。这种类型的还有“爱护、监护、袒护”“牺牲、死亡、毙命”等。解题妙法方法二

从色彩辨析辨析近义词的语体风格语体风格分为口语和书面语。口语通俗、朴实、生动，对话、通俗文艺作品多用口语。书面语文雅、庄重，多用于郑重场合、理论文章等。【例】1936年6月18日，世界大文豪，新社会的创造和拥护者，出身于劳动阶级的作家高尔基，在莫斯科

(死去

逝世)了。【解析】例句出自作家唐弢写给高尔基的悼文，表达的是对高尔基的悼念之情，选用富有庄重色彩的词语“逝世”，更能表达对这位伟大作家的尊敬与追思。解题妙法方法三

从用法辨析辨析近义词的语法功能词语的词性不同，在语句中的语法功能也不一样。有些近义词在词义上的差别正是因词性不同造成的，辨析时要注意这点。【例】①他没有

(勇气

勇敢)面对高考失败的现实。②他十分

(勇气

勇敢)，竟然选择和歹徒徒手搏斗，最后制服了歹徒。【解析】“勇气”和“勇敢”都有“有胆量”的意思。“勇气”是名词，可作宾语或主语；“勇敢”是形容词，可以作谓语或定语。从词性和语法功能上看，第①句应该用“勇气”，第②句应该用“勇敢”。解题妙法辨析近义词的不同搭配有些词语虽然意义相近，但在使用时有比较固定的搭配，不能混用。【例】“采取”和“采纳”【解析】“采取”和“采纳”都有选取的意思，“采取”强调的是“取用和实施”，多与措施、行动、态度、方法、手段等搭配；“采纳”强调的是“接受”，搭配对象一般为意见、主张、建议等。考向

判断成语运用是否恰当判断成语运用是否恰当在2023年之前的广东中考中是主要考查对

象。考查的成语多出自教材，也有一些课外的常用成语。备考时，考生

应立足教材，明确教材中的成语的含义，熟悉其用法，留心课外，对课

外常用成语有意识进行积累，还要注重成语在具体情境中的运用，逐步

扩充自己的“成语库”。误用类型类型例句分析对象用错(2024·黑龙江绥化)互联网时代，“快餐”式阅读方式快速收集了络．绎．不．绝．的资讯。络绎不绝：(人、马、车、船等)往来不断，前后相接。句中用来形容“资讯”，属对象用错。望文生义(2024·四川达州)夕阳西下，莲花湖湿地公园的湖面光影交织，好一派浮．光．掠．影．的景象。浮光掠影：好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。句中误用来形容夕阳下光影交织的湖景，属望文生义。类型例句分析褒贬失当(2024·四川遂宁)人生路上，少年当以勇气为战旗，带着目．空．一．切．的豪情壮志，一往无前。目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。多用于贬义。句子赞扬少年的豪情壮志，呈褒义色彩，“目空一切”用在此处属褒贬失当。不合语境(2024·山东泰安)每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人目．瞪．口．呆．。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。句中形容人们都陶醉在精彩的舞蹈表演中，“目瞪口呆”用在此处不合语境。类型例句分析语义重复(2023·四川达州)东风浩荡征帆劲，大潮奔涌奋楫先。实现中华民族伟大复兴是每个中国人责．无．旁．贷．的责任。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。与句中的“责任”语义重复。语义矛盾(2024·黑龙江齐齐哈尔)小齐、小何和安安约好在公园见面，安安不．期．而．至．，小齐和小何很高兴。不期而至：没有约定而意外到来。小齐三人的会面是事先约定好的，“不期而至”与句中的“约好”语义矛盾。类型例句分析轻重失当洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀．鸿．遍．野．。哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。句中用来形容全村百姓为无家可归的李老汉难过，程度过重，属轻重失当。谦敬误用我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚．怀．若．谷．。虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。表示对人的敬意，是敬辞。句中用在自己身上，属谦敬误用。考向

关联词的搭配与运用关联词语是在复句中连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词

和短语。下表是一些常见的复句关系及常用的关联词，同学们可以整体

记忆和掌握。常见复句关系及常用关联词复句关系说明及例句常用关联词并列关系前后分句没有主次之分，意思上并列、平行。【例】该市坚持把群众的利益放在首位，既．立足当下，又．着眼长远。既……又……；那么……那么……；不是……而是……；有时……有时……；一边……一边……；一面……一面……因果关系一个分句说明原因，另一个分句说明结果。【例】因．为．他私下付出了努力，所．以．才取得今天的成绩。因为……所以……；由于……因此……；既然……就……；……因此……复句关系说明及例句常用关联词选择关系表示从几种情况中选择一种。【例】电影的男主角由一位土生土长的农民扮演，与．其．说他在扮演角色，不．如．说他是在镜头前生活。要么……要么……；或者……或者……；不是……就是……；是……还是……；宁可……也不……；与其……不如……条件关系一个分句提出某种条件，另一个分句说明在满足条件时产生的结果。【例】各类短视频，似乎只．要．合乎流行趋势，就．能在流水线上快速复制，批量生产。只有……才……；除非……才……；只要……就……；无论……都……；无论……总是……复句关系说明及例句常用关联词转折关系后一个分句是前一个分句的转折，意思相反或相对。【例】画画要有意境，否则力量无处使，但．是．有了意境不够，还要有意匠。(《山水画的意境》)虽然……但是……；尽管……还是……；……可是……；……却……递进关系后一分句表示的意思比前一分句更进一层。【例】读书不．但．可以增长知识，而．且．能提升自我。不但……而且……；不但……也……；不仅……也/还……复句关系说明及例句常用关联词假设关系一个分句提出假设，另一个分句说明在这种假设情况下产生的结果。【例】随着数字人民币的普及，用户即．使．没有银行账户，也．可以开通数字钱包进行支付。如果……就……；即使……也……；尽管……也……；要是……就……；哪怕……也……复句关系说明及例句常用关联词温馨提示辨析关联词注意事项：1.看逻辑关系。如“只要……就……”表示必要条件，“只有……才……”表示唯一条件。2.看感情色彩。如“以致”偏贬义，侧重不好的结果；“以至”是中性词。3.看语言习惯与固定搭配。如“无论老师和学生，在轰轰烈烈的教育改革中，都要经历一个从观念到思想的变化”这个句子，其中“无论(不论、不管)”只能与“还是”搭配，不能与“和”搭配。考向

判断语境中用语是否得体解题妙法看准对象讲究分寸所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。“对象”的性别、年龄、地位、职业、身份等方面的不同，影响着讲话者应讲怎样的话，如何把握语言的分寸感。讲话要看准对象，要有针对性，才能取得好的效果。解题妙法看准对象讲究分寸【例】判断下列句子的语言表达是否恰当，并说明理由。①潘、何二姓结婚。有人贺以对联云：有水有田方有米，添人添口便添丁。②学校教导处通知：学校明日将邀请德高望重的金教授在报告厅作报告，希望同学们准时莅临。【解析】①以拆字法撰写对联，上联将“潘”拆成“水、田、米”，下联将“何”拆成“人、口、丁”，既贴合新婚夫妇的姓氏，又蕴含美好祝愿，用作婚礼贺联是合适的。②“莅临”用于欢迎贵宾到访，不应用于同学们，可以改为“参加”。解题妙法适应场合巧妙用语场合分时间、地点、情况有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快。用语包括说话、写文章、书写标语等。要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语言。解题妙法适应场合巧妙用语【例】公共场所全面禁烟已是世界趋势。请你为下列场所各写一则不超过20字的禁烟标语。①医院

②商场

③加油站【解析】根据场合的不同，内容上，要言明利害；语气上，或温馨提醒，或严正警示。标语示例：①医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命。②商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！③加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！解题妙法把握语体准确得当不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应不同的语境和交际需要，从而形成各自的语言特点。一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。解题妙法把握语体准确得当【例】请指出下列句子在语体方面存在的问题。①“不要两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。”——某国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题表达自己的意见。②老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。③记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！我代表全国人民向您表示衷心祝贺。”【解析】①“不要两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”是口语化的表达，用在外交场合，语体不当。②“遂”是文言词语，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可以删去。③“您真是好样的”过于口语化，与新闻采访的场合不搭；而且“我代表全国人民向您表示衷心祝贺”口气太大，不符合记者的身份。解题妙法注意遣词谦敬得当汉语中不少词语有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦辞；有的用于向他人表示敬意，称为敬辞。敬辞只能用于称呼对方，谦辞只能用于称呼己方。【例】下列交际用语使用不得体的一项是()A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！【解析】“敝”是称呼与自己有关的事物的谦辞，称呼母校应用敬辞，使用不恰当；“躬临”是亲自到达的意思，这个词是对别人来到自己住处的敬称，用在此处不恰当。故选B。说明：本书插件《早读材料》P53收录有“谦敬雅辞汇编”，同学们可以参考学习。

第一类

近义词辨析1.(2024·辽宁)依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(

C

)从石库门到天安门，从井冈山到西柏坡，从嘉兴到延安……灿若繁星的红色资源

着我们党波澜壮阔的革命史、

的奋斗史、可歌可泣的英雄史，记录着党的优良传统，

着薪火相传的红色基因，始终是

中国共产党和中国人民团结奋进、奋发图强的强大精神动力和最宝贵的精神财富。CA.见识

艰苦卓绝

记载

鼓励B.见识

艰苦朴素

承载

鼓励C.见证

艰苦卓绝

承载

激励D.见证

艰苦朴素

记载

激励【解析】见识：接触事物，扩大见闻。见证：当场目睹可以做证。根据句意，需要一个能表达“证明、证实”意思的词语，因此第一空应填“见证”。艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。艰苦朴素：常形容吃苦耐劳，认真踏实的作风。句中用来形容“奋斗史”，需要体现出奋斗过程的艰难，因此第二空应填“艰苦卓绝”。记载：把事情写下来。承载：托着物体，承受它的重量。“记载”侧重于记录事情等；“承载”侧重于作为具体事物或抽象事物的载体。结合句中的“薪火相传的红色基因”可知，第三空应填“承载”。鼓励：激发；勉励。激励：激发鼓励。“鼓励”侧重于用语言或行动使人受到鼓舞；“激励”侧重于用精神力量或物质支持使人更加奋发向上，语义较重，句子想要表达的意思是红色资源能够不断鼓舞中国人民奋发图强，因此第四空应填“激励”。故选C。2.下列依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是(

C

)袁隆平一生致力于杂交水稻的培育和研究。当他开始研究高产杂交

水稻时，许多人嘲笑他

。面对嘲笑，他

，专注研

究，

，终于研究出高产新稻种。A.奇思妙想

不以为意

埋头苦

B.异想天开

不以为然

一意孤行C.异想天开

不以为意

埋头苦干

D.奇思妙想

不以为然

一意孤行C【解析】奇思妙想：奇妙的想法和思想。多用于褒义。异想天开：

形容想法离奇，不切实际。含贬义。结合“嘲笑”一词可知，袁隆平刚开

始研究时并不被众人认可，因此第一空应填“异想天开”。不以为意：不

把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不以为然：不认为是对的，

表示不同意(多含轻视意)。句子的意思是袁隆平对外界的嘲笑并不放在心

上，因此第二空应填“不以为意”。埋头苦干：形容工作勤奋努力。多用

于褒义。一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。多用于贬

义。结合“专注研究”可知，句子整体色彩为褒义，因此第三空应填“埋头

苦干”。故选C。3.(2024·广东东莞二模)班级开展“你心目中最酷的古代文人”投票活

动，你所在的小组想要投票给苏轼，下面是小组代表小语草拟的发言

稿，请你一起修改完善。苏轼多次被贬，一路颠沛流离，然而他并没有因此而颓唐。“人生如逆旅，我亦是行人”，苏轼已然抵达了坦坦荡荡、恍．然．大．悟．的生命境界。唯其如此，掸去俗世的烟尘，锵然掉落的才是珠玉般的文字。谪居岭南，苏轼获得了诗意人生。在此期间，苏轼创作的诗文大多由莳花种菜、饮酒赏花、谈经研佛等日常生活组成，这些诗文也为岭南增添了无比丰厚的文化意．蕴．。苏轼练．达．的人生态度，也为后世之人如何面对人生低谷树立了典．范．。有小组成员认为发言稿中加点的词语使用不当，下列判断及修改错

误的一项是(

D

)A.“恍然大悟”应改为“大彻大悟”

B.“意蕴”应改为“底蕴”C.“练达”应改为“旷达”

D.“典范”应改为“规范”D【解析】A项，恍然大悟：顿时醒悟过来。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟。文段中并没有体现苏轼“顿时”醒悟的文字，且句中用来修饰“生命境界”，应用“大彻大悟”，修改正确。B项，意蕴：内在的意义；含义。底蕴：详细的内容，内情；蕴含的才智、功力等；文明的积淀。句中用来修饰“文化”，用“底蕴”更合适，修改正确。C项，练达：阅历多而通达人情世故。旷达：心胸开阔，想得开。根据句意，这里形容的是苏轼谪居岭南，却能想得开，过上了诗意人生，用“旷达”更合适，修改正确。D项，典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。规范：约定俗成或明文规定的标准。句中指苏轼成为后世所学习、仿效的对象，用“典范”更恰当，修改有误。故选D。第二类

判断成语运用是否恰当1.(2024·四川德阳)下列句子中加点的词语使用不当的一项是(

C

)A.作为民族歌剧，《八一起义》的音乐表现让人印象深刻，磅礴的音乐旋律与激烈的战斗场面相．得．益．彰．。B.语文素养的培养，不是一．蹴．而．就．的事情，只有耐得住寂寞，注重日积月累，整理归纳，才能厚积薄发。C.一年一度的毕业季，同学们纷纷感慨，相识恍若昨天，回首一起走过的日子，往事浮．光．掠．影．，历历在目。D.露营活动作为现代人们喜欢的一种休闲方式，营地应因．地．制．宜．，提升品质，办出特色，增强体验感。C【解析】A项，相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的

好处。B项，一蹴而就：踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能

完成。C项，浮光掠影：好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝,

形容印象不深刻。句中“历历在目”形容景象或事物的面貌清清楚楚地出

现在眼前，与“浮光掠影”语义矛盾。D项，因地制宜：根据不同地区的具

体情况规定适宜的办法。故选C。2.(2024·四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(

C

)马识途先生是名．副．其．实．的大师，他在艺术上有极高的造诣：他的小

说别．具．匠．心．，意蕴深远；他的诗歌题材广泛，韵味十足；他的书法作品

笔力遒劲，抑．扬．顿．挫．。这份功力既来自他对艺术孜．孜．不．倦．的追求，也源

于他对生活的深刻洞察。A.名副其实

B.别具匠心

C.抑扬顿挫

D.孜孜不倦C【解析】A项，名副其实：名称或名声与实际相符合。B项，别具匠

心：另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)。C项，抑

扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。句中用来形容马识途先生的书法作

品，属对象用错。D项，孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。故选C。3.(2024·甘肃武威一模·改编)下列成语最适合替换语段中画横线句子

的一项是(

B

)同学们，我们一路成长，领悟了努力的要诀，收获了真挚的友情。

回望过去，我们经历挫折，不曾怯懦；历经风雨，不曾惆怅。人生之

路，道阻且长，我们唯有风雨兼程，方能在顺境时坦然自若，在逆境

时，即使历经千百次挫折，仍然毫不屈服。我们只要肯拼搏、能吃苦，

必将翱翔苍穹！A.坚持不懈

B.百折不挠

C.殚精竭虑

D.胸有成竹B【解析】A项，坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。B项，百折不挠：

无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。C项，殚精竭虑：用尽精力，

费尽心思。D项，胸有成竹：画竹子前心中已有竹子的形象，比喻做事之

前心中已有充分的考虑。语段中画线句子重在表达无论经历多少挫折都

要坚强面对、永不放弃，因此用“百折不挠”比较贴切。故选B。第三类

关联词的搭配与运用1.(2024·河北·改编)语段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的

一项是(

C

)通过这次主题活动，我【甲】了解了西柏坡，【乙】了解了“进京赶

考”那段历史。家乡河北，真是一片红色热土！能生活在这片热土，我们

何其有幸！我要努力学习，为建设美丽家乡作出贡献。A.只有

就

B.无论

都

C.不仅

还

D.即使

也C【解析】A项，“只有……就”搭配不正确，“只有……才”“只

要……就”为正确搭配，均表示条件关系