大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》

大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》「篇一」活动目的：1、通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。4、体验游戏的快乐。活动准备：狐狸和狼的图片各一张。活动过程：一、介绍狐狸1、提问：（1）什么动物是很狡猾的？（出示狐狸图片）（2）狸什么地是很狡猾的？（狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。）（3）狐狸住在哪里？吃什么东西？（草原、树林，专吃兔、鸡、鼠）二、讲故事：狐狸的一家（见综合191页）三、用比较的方法介绍狼：1、出示狼的图片：这是什么动物？2、比较狼和狐狸的不同点（1）狐狸喜欢吃鸡、兔，狼喜欢吃什么？（2）牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的）（3）狼和狐狸还有什么地方不一样？（大小、尾巴）小结：不同点：狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。四、思考提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？（老虎、狮子等）大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》「篇二」活动目标1.通过动手操作，感知各种材料的强度不同，从而培养幼儿的探索精神。2.让幼儿感知材料的强度与外在因素(长短、大小、宽度)的关系，在实践过程中培养幼儿的动手操作能力。活动准备普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹子、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、弹簧秤。活动过程探究活动一玩一玩，感知材料的强度。宽、窄、长、短不同的塑料带、皱纹纸及牛皮纸，让幼儿想办法动手试一试，看一看哪种纸最牢。探究的问题：用三种材料不同、大小相同的纸提重物，哪种纸的力量最大?试一试。把相同长短、宽窄的皱纹纸、塑料纸、牛皮纸固定在木棍上，再在纸的下端系上一个小容器。一名幼儿向容器中放玻璃弹子，另一名幼儿记录，看一看一共放了多少玻璃弹子后纸才被拉断，记录下玻璃弹子总数。比较三种不同纸被拉断后玻璃弹子的总数。说一说我的发现。(1)塑料纸力量最大，牛皮纸的力量也不小。(2)皱纹纸力量最小。探究活动二探究的问题：用同一材料，相同长度、宽窄不同的纸挂重物，谁的力量最大?幼儿实验。说一说我的发现。(1)同一材料中，当长短相同、宽度不同时，纸条越宽，它的力量越大，挂的重物越多。(2)细纸条的力量最小。注意事项活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》「篇三」活动目标：1、认识卵生动物、胎生动物。2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片2、实物(鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋)、框子。3、幼儿操作动物图卡，操作图。活动过程：一、故事导入师：有一只可爱的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝到底哪个是我的宝宝呢?小朋友们，你们愿意帮助我找宝宝吗?二、帮鸭妈妈找宝宝1、区分鸭蛋宝宝师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。请你仔细观察哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告诉鸭妈妈。师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很容易怎么样的(狠容易破的。)那就要请小朋友怎么样啊?(请小朋友小心一点。)每个小朋友都要轮流观察每一个蛋宝宝，不能抢着看。等等还要请小朋友们来告诉我你是从哪里看出它是我的宝宝。2、幼儿操作师：音乐开始就请小朋友们到后面进行操作，音乐结束时请全体小朋友回到位置上。3、送鸭宝宝回家师：你们都找好了吗?觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么办法的?师：请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的，椭圆形，不大也不小的。4、送其他宝宝回家师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝，我们也来帮助他们吧。师：这是什么动物?(举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。)师：刚刚我们都已经仔细观察过了，现在请红色组的②③④号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。(接着每一组都送过去。)师：好，现在我们都送好了，说说你送了什么蛋?(我送的鹅蛋。)师：是这一筐吗?(是)师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的?(鹅蛋白又大。)师：还有送不同蛋的吗?(我送的是鸡蛋。)师：是这一筐吗?(是)师：你是怎么知道这是鸡蛋?(鸡蛋是肉色的。)师：哪些小朋友是送这个的?师：你知道这是什么蛋吗?(鹌鹑蛋。)师：鹌鹑蛋有什么特点?(最小了，还有身上有斑点。)师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小，还有斑点)。三、卵生动物和胎生动物1、认识卵生和胎生动物师：因为要感谢大家的帮忙们，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢?师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，顿时大家都围着讨论起来，鸭妈妈生下来的是蛋宝宝，这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢?师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢?师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，如果生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。2、幼儿探索操作、分类师：我这里还有很多的动物，那他们到底是胎生还是卵生的呢?需要小朋友们来帮忙分类。师：操作之前请听清楚要求：每一组都有10个动物卡片，每个小朋友拿两张。自己认真思考也可以和旁边的小朋友讨论，想清楚后把他贴在图表上。师：请每一组的⑤号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢?四、活动延伸：师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有很多的动物，回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们讨论一下。活动反思：整个活动下来，对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等办法区别不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简单了，这个目标应该适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物，我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或许可以让幼儿更好的认识到卵生动物的整个发展，让幼儿更好的认识。同时延伸环节也可以换成认识特殊的动物像卵胎生之类的。这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清楚像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个非常严重的错误，今后我会很注意的。这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参与到活动中来，小朋友们举手发言也很积极，师幼互动的也很好。大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》「篇四」活动目标：1.喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。2.了解贝壳的使用价值。能用语言描述自己的观察。3.学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：贝壳活贝壳图片课件活动过程：一认识贝壳1、出示贝壳：教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们?出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。2、幼儿分组观察：(1)教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子?(扇形，两片外壳，壳薄易碎)身上有生长线或各色放射线。摸一摸有什么感觉?(表面光滑，或粗糙)(2)打开贝壳内部：老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。(3)贝壳如何游泳呢?其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。二，欣赏贝壳。1、老师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。2、出示各种贝壳。(1)幼儿讨论：教师：这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看见过?教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗?(扇形，卵圆形，螺旋型)它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样?老师小结：(有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起)欣赏课件：引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗?”(水里和陆地)蜗牛生活在陆地。老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。老师播放课件。(2)幼儿讨论老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么?老师：你知道它们都吃什么吗?(扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物)老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，是没有贝壳的海贝。老师：刚才录像里告诉我们贝类不仅好看还可以干什么?贝类可以食用，营养价值非常高，是我们餐桌上的美食。有的贝壳磨成粉还可以用来做药用和美容，还可以做成工艺品美化点缀我们的生活)三，欣赏贝壳工艺画：老师：老师这里有一张贝壳粘贴画，喜欢吗?我们一起动手做一坐吧。四，拼摆贝壳画活动延伸：①继续在活动室一角陈列各种各样的贝壳，供幼儿自由观察、讨论。在活动室墙壁上张贴教学挂图，引导幼儿进一步了解贝壳。②请幼儿讨论并尝试多种玩贝壳的方法：如果请你来玩贝壳，你还可以怎么玩?(引导幼儿采用配对、比大小、排序等方法来玩。)家园共育：建议家长与幼儿共同收集贝壳，制作贝壳标本，并带至幼儿园继续丰富贝壳展。教学反思：这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出