《农村教学点项目培训者培训》个人研修计划

《农村教学点项目培训者培训》个人研修计划《农村教学点项目培训者培训》个人研修计划

——吉林省电教馆“国培计划（2015）”

一、研修项目

（一）、吉林省教育研修平台应用白板软件学习

（二）、微课的选题与设计

（三）、微课的制作与标准

（四）、Powerpoing2010应用技巧

（五）、网络教学资源如何收集、分类与整理

二、个人研修计划自我分析和环境分析

1、自我分析：

具备基本的信息技术运用能力，运用信息技术学习，指导学生利用信息技术设备获取并筛选网络资源；通过对信息技术的应用，提高课堂效果，激发了学生的学习兴趣和热情；同时，通过应用信息技术，促进了自己的专业发展。

2、环境分析：

学习：电子白板或平板电视、微课的制作与标准、Powerpoing2010应用技巧、网络教学资源如何收集、分类与整理。突破了传统的教学环境。

三、我的发展目标

（1）能根据教学内容，在熟悉和掌握现代和传统教学手段功能特性的基础上，来选择和使用不同的教学手段，以优化课堂教学结构，提高授课效率。

（2）充分利用信息技术，优化教学，激发学生学习的好奇心和兴趣，提高课堂效率，养学生综合能力。

（3）使学生能够通过网络获取信息、对信息进行价值判断、运用信息解决现实的学习和生活中的问题的目

四、行动计划

在运用信息技术进行教学的过程中课堂教学可能会不顺利，或者学生学习方式的艰难转变，能够平稳度过自我研修的“瓶颈”时期也面临着挑战

五、培训途径

实现培训途径（如自我学习、学习榜样、软件教学实践同伴互助等方式）：

1、认真学习国培课程，绝不投机取巧，扎扎实实的学好每一模块的内容，并及时做好笔记和反思。

2、加强实践，对于我们这样的年轻教师，只有增加实践的机会，才能较好的记忆和掌握，或者是在实践中理解和消化新学习的内容

第二篇：20xx年区培计划农村中心校校长培训项目基地研修学习心得体会2600字

20xx年区培计划农村中心校校长培训项目

基地研修学习心得体会

宁明县城中镇第二小学凌秀莲

10月的北海，阳光还是那么灿烂。20xx年“区培计划”农村乡镇中心校校长培训项目的基地研修地正是在这座美丽的海滨城市。此行我和五位来自扶绥、天等、龙州、凭祥等各县的校长们一起走进了北海市海城区第十五小学这所北海名校，在我们的研修导师李科贵校长的指导下，开始了为期一周的跟班学习。李科贵校长那前瞻的办学理念、深厚的业务修为和高尚的人格魅力，学校的精细化管理、校园的现代化的人文气息，以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。我们通过看校园、听报告、听课、和学生交流、与教师访谈等形式获得了十五小学校管理的鲜活而厚重的第一手资料，使我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。整个活动安排得既紧张又和谐，虽然劳累但收获颇丰。

作为第二期培训学员，我们崇左各县的学员于10月x日下午三点半到北海市教育局集中报到，人事科工作人员热情接待了我们，并开了一个简短的见面会。见面会上首先由北海市教育局人事科工作专干给我们介绍介绍北海市8个基地研修学校的基本情况，随后和基地学校的导师见面后，接着北海市教育局人事科科长对我们提出了培训要求，然后是学员代表发言表决心，最后是崇左市跟班研修带队老师黄业育老师讲话。从见面会中我了解到基地学校都是北海市最有名的学校，办学经验丰富，领导对培训很重视，基地学校的领导也很热情，我们在基地一定可以学到课堂上没有的知识，我对这次学习充满期待。

10月x日早，我们在组长的带领下，怀着期待的心情终于迈进了我们的培训基地——北海市海城区第十五小学。阮主任和韩主任热情地接待了我们，同时还抱歉地告诉我们李校长正在陪同上级领导视察学校的校园建设情况。接着

阮主任陪同我们在校园走了一圈。当时学生正在上课，校园里随处传来老师讲课声和学生朗读声。校园有一半的面积正在大搞建设，一座U字形的教学楼群已经拔地而起，繁忙的建筑工地跟浓郁的教学氛围交相辉映。教师们大都是在临时搭建的简易棚里办公室，“寒碜”的办公条件下，却见老师们轻快地微笑，从容地办公。

将近十一时，我们终于看到七八人夹着公文包施施然走出校门。其中一人将客人送走后回头向我们走来。阮主任上前给我们介绍这位就是李校长。李校长热情地跟我们每个学员握手，然后把我们领到多媒体会议室，开始了第一次座谈会。会议上李校长表示对我们的到来热烈欢迎，并向我们详细介绍了学校特色办学理念和经验做法、学校常规管理的工作成果、教师团队管理艺术和学校今后发展的路子。其中李校长谈到如何联合校外关联单位形成共建单位，免费引进专业人员共同发展学校特色教学（足球教学、书法教学、绘画教学、声乐舞蹈教学）的话题时，大家特别感兴趣，不断提问，然后埋头认真记笔记。我觉得李校长的教育思想很先进，竟想出有那么多有智慧的办学策略并能一一实施。我在想，我们学校不是因为师资不足而使“写字特色教学”迟迟不能出效果甚至计划搁浅么，或许我们学校也可以借鉴十五小的特色教学办学经验，联合文化部门引进当地的专业人员进校园，发展我们学校的书法、素质教育，这是路子也有可行性吧。

12号上午，我们在学校的安排下参加学校的教研活动，听了五年级8班数学教学研究课：《循环小数》和四年级6班语文教学研究课《麻雀》一共两节课。在课堂上两位教师教师对电子白板多媒体的运用非常娴熟，学习内容荣呈现方式多样，能根据教材内容和学生实际，采用适当的方式组织学生自主完成相映的学习活动，课堂上师生互动、生生互动、人机互动各环节处理得很完美。通过这两节课我看到了十五小的教师扎实的教学基本功和踏实的教学态度。这

让我想又起了李校长在谈到他们学校的教育教学质量的时候那自信的微笑。能把老师的教学状态调整到这个程度的校长真了不起！

接下来的几天，我们有时跟着我们的导师李校长观摩他办公，有时跟各科任的老师交流，有时观摩学生的课外活动，和学生交流访谈；有时去观看学校校园文化建设和少先队文明建设。我们还专程下教师办公室去看教师的办公和辅导学生情况，到教导处和政教处去参看资料，了解教导处对教师的教学常规管理情况和政教处对学生德育工作的开展经验。我发现实施正如李校长和阮主任所说的，学校各部门都有一套行之有效的管理制度，领导以身作则，教师爱岗敬业，用心工作。即便是小小的门卫室，岗位职责、值班制度、安全工作制度、奖惩制度都一应俱全。这点既让我叹服又感到触动。其中感受最深的教师细致严谨的教学态度。我看到五年级的一位数学老师在学生测验讲评之后，让每一个学生都做一份“错题库”，分别列出“因不认真而做错的题目“和“不会做的题目”。相信学生统计因为粗心而做错的题数的时候，内心一定很有触动！回想自己教学的时候，我也是给学生建立“错题库”的，但是就是没有想到把“会做还做错”和“不会做做错”分开来，有因才有果，只有让学生认识到做错的原因才能有效地改正错误，克服不良的学习习惯。在这点上北海的老师认识的比我深。

这次北海基地研修学习，有以下体会。

一、校长的教育智慧成就了名校的发展

校长成功意味着学校和校长个人的共同成功，通过到十五小学习研修，使我真正认识到了“一个好校长就是一所好学校”的真正含义。正因为李校长具有先进的教育思想、崇高的敬业精神、深厚的文化底蕴、求真务实的工作作风以及智慧的办学策略，才引领着十五小不断发展，走向成功，可以说一所学校的发展离不开成功校长的教育智慧，有智慧的成功校长是引领学校走向成功的桥梁。

二、办学特色是学校生存发展的根本

从十五小的办学经验中，我们不难发现，这所学校坚持特色教育文化立校，把特色教育文化建设作为学校发展的灵魂。十五小的足球全区闻名，他们的学生足球队经常代表北海，代表广西参加各种青少年足球比赛，并取得了优异的成绩。他们学校的学生书法、文艺方面也在北海市享有极高的声誉，参加各级各类比赛屡屡获奖。校园内种类齐全的社团、丰富多彩的文化活动等处处都散发着浓郁的文化气息，在文化立校的办学过程中，彰显自己鲜明的办学特色。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在一个星期的基地研修学习跟岗期间，无论是在学习还是在生活上，我们都得到了十五小领导和老师的亲切关怀。正如他们学校网页上提出的办学理念“团结奋进创新求实”八字一样，十五小就是一个团结奋进，创新求实的集体。这次学习我