部编版语文初三上学期期末考试复习建议

部编版语文初三上学期期末考试复习建议2024年12月录目壹九下建议贰测试内容壹测试内容及复习建议人文主题自然之音精神的家园游目骋怀青春年少怀疑与创造人物百态文体诗歌议论性文章古诗文小说议论性文章古白话小说能力培养把握诗歌意象，体会诗人情感，并通过朗读表达出来了解议论文特点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证方法理解基本内容，熟读成诵，积累实词和名言警句，体会虚词作用梳理小说情节，分析人物形象，理解小说的主题联系时代背景把握作者的观点，理解观点与材料之间的联系梳理情节，把握人物形象及性格成因，结合具体手法体会艺术特点写作尝试创作诗歌观点要明确议论要言之有据学习缩写论证要合理学习改写名著导读《艾青诗选》《水浒传》补白单句和复句、递进复句承接复句、并列复句选择复句、转折复句因果复句、假设复句条件复句、恰当使用关联词语从整体把握教材九上1.体现过程性诊断考试的性质，将九年级上语文课堂教学质量考出来，体现“教、学、评一致性”。2.重视统编教材的使用和落实。3.考试时长、能力要求、题型范围等与中考贴近，期末、一模、二模，三考覆盖中考考点。命题指导思想

考点涉及字音、字形、词义（包括语境义）、词语（成语）运用、修辞、语句衔接（关联词）、病句、句式等，重在考查语言运用。

基础·运用古诗文背默七上：1.《观沧海》

2.《次北固山下》

3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

4.《天净沙·秋思》

七下：1.《木兰辞》

2.《登幽州台歌》

3.《望岳》

4.《登飞来峰》

5.《游山西村》

6.《己亥杂诗》

九上：1.《行路难》

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3.《水调歌头》

4.《岳阳楼记》

古诗文阅读古诗阅读：1.《行路难》

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3.《水调歌头》

文言文阅读：1.《岳阳楼记》

2.《醉翁亭记》

概括分析内容、情感、主旨；比较异同，把握特色、写法。九上三单元《诗词三首》词语理解、比较、辨析在疏通文意的基础上、结合上下文理解文思拓展比较，关联思考对字词的考查采用将带有相同语素的词语构成一组的方式，这样，既考查了对词语的理解，又加入了对词语演变及使用的考查；对句子的考查，重在结合文意理解课文，做到“文”与“言”相结合，重点落在“读懂”上。文言文阅读名著阅读《水浒传》《艾青诗选》考点：内容理解、写法探究、特色分析

实用类文本（非连）、文学类文本（小说）、议论性文章各一篇。均为课外篇目，实现课内阅读能力的迁移运用。现代文阅读非连文本阅读基础层级：把握阅读规律，解决不同文本的信息获得问题。读懂语段，读懂文图（表）结合——单项训练：获取信息、形成概括提升层级：非连文本的“关联阅读能力”培养

比较异同，多则材料整合概括，探究材料之间的关联——综合训练：形成概括、合理解释、解决问题位置篇目人文主题语文要素九上四单元《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》青春年少学会梳理小说情节

从不同角度分析人物形象

结合生活体验理解小说主题九上六单元《智取生辰纲》《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》人物百态抓住主要线索梳理故事情节

把握人物形象，探讨性格形成原因结合具体描写了解古代白话小说艺术特点九下二单元《孔乙己》《变色龙》《蒲柳人家》《溜索》世态人情在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。小说阅读议论文阅读“三要素”仍然是阅读考查的重点。但是不会、也不应该去考知识概念。例如,用了什么论证方法,有什么作用。要将对议论文知识的考查与对文章的阅读理解相互结合,考的是理解“文意”,了解“思路”,把握“结构”。要关注对以逻辑思维为前提的语言理解和表达能力的考查,要加强对学生批判性思维和认识问题能力的考查。

1.二选一。2.题目一侧重写实，题目二侧重想象。3.主题关联：少年成长、对社会生活的观察和思考。写

作审题——关注提示（内容、形式、关键词），限制（范围、字数、上下文）联系——课标知识点能力点要求，以往测试的训练答题——恰当概括文本，全面扣合要点，顺序、形式能符合题目要求、具体语境、分值设置备考能力、审题意识贰九下建议寒假查漏补缺，保持学习状态新课强调落实，复习循序渐进名著阅读补遗（未读、读得太快、太浅）新课强调落实（不重复低效用功）基础背默常操练（利用琐碎时间、规范书写）读写结合