下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
语文园地三【教学目标】1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。(重点)2.能运用减一减的方法,认识“申、介”等7个生字。(重点)3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。(重点)4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法,并在修改自己习作时尝试使用。(难点)5.朗读、背诵关于“理”的3条谚语。【课时安排】2课时【教学过程】一、创设大单元情境,导入新课教师出示情境:小勇士们在探索童话王国的旅途中,意外发现了一座隐藏在密林深处的古老图书馆。这个图书馆藏着一个鲜为人知的“神秘角落”。在这个角落里,时间仿佛静止,空气中弥漫着书香与魔法的气息,墙壁上镶嵌着发光的符文,它们轻轻闪烁着,引导着小勇士们进入语文园地的奇妙世界。活动一:童话王国的智慧沙龙1.回顾交流本单元读过的童话。(1)引导回顾:同学们,本单元我们一起畅游了童话世界,读了哪几个童话故事?(2)引导学生思考:这些故事中的哪位主人公让你印象深刻?发生了哪些神奇的事让你回味无穷?(3)学生交流印象深刻的人物和故事情节。(4)引导交流:这些故事的主人公和现实中有什么不同?(5)学生交流自己的看法。2.出示学习伙伴的话,教师总结交流:童话的世界多有趣呀!大家在课外继续阅读更多的童话故事吧!活动二:魔法字符解密1.引导学生试着读一读,比一比,认一认识字加油站中的字词。(1)学生借助拼音自主认读生字。(2)指名学生读,教师相机正音。提示学生注意:“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。2.教师提问:今天的认字,同学们会用什么方法来记忆呢?学生交流识字方法,教师引导学生将每组前一个字的偏旁去掉,用减一减的方法识记后一个字。教师小结:我们可以利用减一减的方式记忆这组汉字。请学生开火车读一读这些字。请同学们一组一组读生字,说一说你有什么发现。(1)学生对比读生字并交流。(2)教师相机小结:每组的第二个字都是第一个形声字的声旁,每组前后两个字的读音有的相同,有的相近。6.识记重难字“宗”“孝。7.拓展练习,积累更多的形声字。活动三:句子修复师1.引导学生了解“口”的字形演变。2.创设童话故事,走近“口字国”,引导学生关注都带有“口”的字。3.观察交流课本上的三组字。(1)请学生自由朗读,不认识的字查字典理解。(2)指名学生朗读,相机正音。(3)启发学生思考:读着这三组字,你有什么发现吗?(可以提示学生一边读一边做动作,体会字义。)(4)学生交流发现,教师相机小结:第一组与吃的动作有关;第二组与叫唤的动作有关;第三组与声音有关。4.拓展识字。教师引导:你还学过哪些字带“口”字旁?这些字中的“口”有什么意义呢?学生自由发言,教师归结整理:“啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示语气的词。5.字词变形演练活动四:经典语录墙教师:我们在学习和运用语言文字的过程中,不仅要正确书写汉字,还要保证句子的通顺和完整,一旦用错就要学会修改,下面我们就来学习修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。1.课件出示:(1)集体交流,分析句子出现的问题,修改病句。(2)仔细观察修改前后的句子,作对比,学习了解修改符号。2.课件出示:认识三种修改符号:改正符号、增补符号、删除符号。演练台进行演练。活动五:俗语大比拼1.课件出示:灯不拨不亮,理不辩不明。有理走遍天下,无理寸步难行。一时强弱在于力,万古胜负在于理。2.师范读,学生跟读,自由朗读。3.小组交流,小组代表做汇报发言,教师小结。①“灯不拨不亮,理不辩不明”的意思是:灯芯不拨,灯不会变亮;道理不去辩论就不会明白!我从中受到这样的启发:道理要经过辩论才能明白!②“有理走遍天下,无理寸步难行”的意思是:有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都不行。它告诉我们无论做什么事都要以理服人。③“一时强弱在于力,万古胜负在于理”的意思是:一时的胜负得失可能
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 通信学习通信线路设计
- 铁矿资源的持续利用与保护考核试卷
- 零售业新零售模式下的顾客关系管理考核试卷
- 电视设备的多语言支持与本地化考核试卷
- 马匹饲养与饲料中色素添加考核试卷
- 羽绒制品生产过程中的安全管理考核试卷
- 非金属矿产品市场供需分析与预测考核试卷
- 锡矿选矿厂库存控制与成本降低考核试卷
- 铝矿开采对土壤环境的影响考核试卷
- 高频交易计算机的硬件要求考核试卷
- 2025年云南昆明经济技术开发区投资开发(集团)有限公司招聘笔试参考题库附带答案详解
- HSE基础知识培训
- 安徽省蚌埠市2023-2024学年高一上学期期末考试 地理 含答案
- GB/T 5483-2024天然石膏
- 2024年度托管班二人合伙协议书3篇
- 山东中医药大学中西医临床(专升本)学士学位考试复习题
- 2024-2025学年九年级语文上册部编版期末综合模拟试卷(含答案)
- 乡村振兴暨干部素质提升培训班学习心得体会
- IATF16949:2024标准质量手册
- 饲料加工混凝土施工合同
- 会议会务服务投标方案投标文件(技术方案)
评论
0/150
提交评论