大班科学教案《山芋现形记》

大班科学教案《山芋现形记》大班科学教案。

俗话说，不打无预备之仗。身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得赞扬的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“大班科学教案《山芋现形记》”，仅供您在工作和学习中参考。

活动目标：

1、通过操作了解山芋的相关特征;

2、通过争论、观

查看图片了解山芋的不同用途;

活动预备：

1、山芋人手一个、去山芋皮的工具大量

2、网上收索大量山芋制品的图片

活动过程：

一、供应幼儿人手一个山芋，观看操作

(1)今日老师给每个小伴侣预备了一个山芋，你拿到的山芋是什么样子的?(引导幼儿从山芋的外表、颜色、软硬、外形等方面进行观看)

(2)你们知道这些山芋里面是什么样子的吗?

那就让我们一起来把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么样子的吧。

(幼儿自主选择一个去皮的工具，围在桌子旁边帮山芋去皮，老师留意提示幼儿留意平安，留意爱护自己的双手)

二、为山芋去皮，观看山芋皮下面的特征

(1)山芋的皮拨开以后有什么发觉吗?(有白白的汁水流出来了，有点沾手，黏黏的)

(2)山芋的肉都是一样的吗?什么地方不一样?

(3)尝一尝山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉?

共同小结：山芋皮里面有不同的颜色，有黄的，有红的，还有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

三、探讨山芋的用处

(1)山芋除了可以吃还有什么用吗?;文章出自..教,案网'谁知道?

(2)我们一起来看看山芋的其他用处吧

观看山芋的其他用处图片，如：山芋藤可以当做饲料喂猪、山芋制作成粉丝、粉条、山芋制作成酒等等)

四、延长活动：探讨山芋的贮存方法

农夫伯伯一下子收获了那么多的山芋，一下子吃不完，放的时间长了就会烂掉，怎么办呢?

适当了解农夫伯伯利用地窖贮存山芋的方法，在地上挖一个洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不会烂掉了。

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大班科学教案有关《山芋现形记》课件

活动目标：

1、通过操作了解山芋的相关特征;

2、通过争论、观

查看图片了解山芋的不同用途;

活动预备：

1、山芋人手一个、去山芋皮的工具大量

2、网上收索大量山芋制品的图片

活动过程：

一、供应幼儿人手一个山芋，观看操作

(1)今日老师给每个小伴侣预备了一个山芋，你拿到的山芋是什么样子的?(引导幼儿从山芋的外表、颜色、软硬、外形等方面进行观看)

(2)你们知道这些山芋里面是什么样子的吗?

那就让我们一起来把山芋的皮去掉，看看它的里面究竟是什么样子的吧。

(幼儿自主选择一个去皮的工具，围在桌子旁边帮山芋去皮，老师留意提示幼儿留意平安，留意爱护自己的双手)

二、为山芋去皮，观看山芋皮下面的特征

(1)山芋的皮拨开以后有什么发觉吗?(有白白的汁水流出来了，有点沾手，黏黏的)

(2)山芋的肉都是一样的吗?什么地方不一样?

(3)尝一尝山芋是什么味道的?吃到嘴里有什么感觉?

共同小结：山芋皮里面有不同的颜色，有黄的，有红的，还有紫色的，山芋吃到嘴里脆脆的、甜甜的

三、探讨山芋的用处

(1)山芋除了可以吃还有什么用吗?;文章出自..教,案网'谁知道?

(2)我们一起来看看山芋的其他用处吧

观看山芋的其他用处图片，如：山芋藤可以当做饲料喂猪、山芋制作成粉丝、粉条、山芋制作成酒等等)

四、延长活动：探讨山芋的贮存方法

农夫伯伯一下子收获了那么多的山芋，一下子吃不完，放的时间长了就会烂掉，怎么办呢?

适当了解农夫伯伯利用地窖贮存山芋的方法，在地上挖一个洞，把山芋藏在里面，冬天山芋就不会烂掉了。

大班科学羊羊历险记教案

这是大班科学羊羊历险记教案，是的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、在活动中乐观尝试和操作，发觉物体与物体之间的各种连接方法

2、阅历迁移，发觉生活中的连接现象，萌发探究的爱好

3、发挥想象和制造，体验解决问题的乐趣

4、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

重点难点：

重点：通过操作多种材料，发觉物体之间的各种连接方法（粘、夹、打结等），体验解决问题的乐趣

难点：发挥想象和制造，制造性地进行物体的连接

活动预备：

1、吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、绳子、双面胶、轻泡、牙签

2、森林背景图一张

3、字卡：粘、夹、打结、串、钉、插

4、PPT课件：生活中的连接现象（水管、电线、桌椅、积木）

活动过程：

一、故事导入，激发爱好

师：今日，老师请来了两个伴侣，你们确定熟悉——喜羊羊和懒羊羊。

他们两个打算进行一次宏大的探险

师叙述故事：两个小家伙背上奇妙背包，离开了羊村，来到小河边，却发觉——桥断了，怎么过去呢？（指导：把断桥连接起来）

桥接好了，两人连续探险，来到一片黑森林里，这里布满了危急，处处都有灰太狼挖的陷阱……他们两个特别当心地往前走，一步一步，突然，懒羊羊觉得脚下一空，扑通掉进了深深的陷阱里面，这个洞这么深，懒羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想方法……

猜猜，喜羊羊会想到什么方法呢？

（幼儿自由发表个人见解）

二、操作材料，尝试连接

1、师：我们来听听喜羊羊怎么做，他想了想，打开奇妙背包，发觉了这些东西——（出示材料引导幼儿观看）有：吸管、手工纸、回形针、橡皮泥、布条、塑料袋、绳子、双面胶，透亮     胶、剪刀

2、师：可是这些东西都是短短的，能把懒羊羊救起来吗？（不能）喜羊羊不知道怎么办了，想请小伴侣帮忙，你会怎么做？（重点引导：把短的东西连接起来）

3、师：下面就请你把这些短短的东西变长，把懒羊羊救上来。

4、幼儿操作材料，尝试多种连接方法，老师留意观看并重点指导幼儿：选择多种材料，尝试多种方法的连接，比如：布条打结、手工纸用双面胶粘成长条、或用夹子夹成等等。

5、提示幼儿：假如你完成了，去图上比划一下，看长度够不够把懒羊羊救上来。

老师有针对性地展现个别幼儿的探究结果，鼓舞第一个完成营救任务的幼儿，以及活动中的合作。

三、沟通争论，总结方法

1、师：喜羊羊可焦急啦，抓紧把你想到的方法告知他吧!谁情愿第一个告知他？（请第一个胜利的幼儿）

（幼儿叙述自己的方法，老师出示相应的字卡，如粘、夹等），他用这个方法连接，胜利了吗？我

发现他是第一个胜利的。

2、师：有谁和他用一样的方法？

3、师:除了……还有什么方法？

（老师针对制造性的方法赐予重点展现）

4、师：你们想到了粘、夹、打结、串、钉、插这么多连接方法，为你们开动小脑筋，老师要鼓个掌。懒羊羊就顺着这条长长的线往上爬啊爬啊，最终逃出了陷阱，“小伴侣，感谢你们的帮忙”两个人又开头了他们的探险之旅。

四、阅历迁移，发觉连接

1、师：刚才我们通过把东西连接起来，帮两个小家伙解决了难题，其实生活中有些东西只要连一连就可以帮忙解决许多问题。（出示课件）

师：比如说它——水管，把它们连接起来