《国际经济与贸易专业导论》课程教学大纲

《国际经济与贸易专业导论》教学大纲课程编号：06180001英文名称：LearningGuidanceofInternationalEconomicandTradeProgram学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业基础课程（必修）授课对象：国际经济与贸易专业学生教学单位：商学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标本课程是国际经济与贸易专业的专业必修课，以国贸专业培养方案为主要依据，系统阐述国贸专业的培养计划、课程结构、核心课程、毕业要求、就业方向等内容，是国贸专业的学习引导课程，旨在帮助本专业学生全面认知国贸专业的基本情况。在此基础上，通过本课程的学习，还将为学生提供一系列的技能，使他们成为有效的学习者，并提升他们的学习、工作、沟通、合作等各方面能力，学生将学习一系列具体的学科知识和沟通技巧。此外，他们将被引领进入初步的个人发展规划，通过本课程的激励，促使他们成为具备反思能力的有效的学习者。课程目标1：素质目标。通过本课程的学习，使学生了解作为国贸专业学生应具备的专业素质的具体内容和结构，了解国贸专业主要学科门类的基本理论、分析方法和发展动态，结合个人专业学习规划促使学生形成良好的生活习惯、健康的体魄和良好的心理品质。课程目标2：知识目标。通过本课程的学习，帮助学生理解国贸专业的整体课程设计思路以及各个学年核心课程的重要性及其课程概要，理解专业课程之间的逻辑顺序，知识结构的层叠设计，最终通过国贸专业个人学习规划设计加以体现。课程目标3：能力目标。通过一系列的专业测试和训练，帮助学生认知正确的学习风格，学术写作方法，主题演讲技能和学术引用标准，以使他们具有较强的专业学习能力，使学生具备成为一个成功的学生和员工所需的核心技能，并促使学生对自己个人和团队负责。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点1-1.具有正确的道德观、价值观和人生观，对中国国情有正确的理解和认识，具备服务于社会大众的意识和准备。课程目标1M指标点7-1.掌握自主学习的方法，能自主有效地持续学习。具有批判性思维和解决问题能力。课程目标2M指标点7-2.具有团队协作意识，能够发挥个人主观能动性积极完成团队分配的任务。课程目标3M教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1国贸专业发展背景及概况1.1专业发展沿革与现状1.2专业培养总目标及条件1.3本专业与相近专业的关系通过本章内容的学习，使学生了解本专业发展沿革与现状、发展的主要模式以及专业培养的总目标及条件，掌握本专业与相近专业的关系。重点：国贸专业发展沿革；难点：本专业与相近专业的关系。4集中讲授案例分析1.2.32国贸专业培养方案解读2.1培养具体目标2.2毕业要求2.3培养特色2.4课程设置及专业方向选择2.5其他方面通过本章内容的学习，使学生了解本专业培养方案的总体情况及要求，理解专业课程设置情况及专业方向选择问题。重点：新版人才培养方案概要；难点：专业方向选择问题。2集中讲授案例分析2.33国贸专业核心课程概要3.1国贸专业核心课程设置的背景及依据3.2国贸专业核心课程主要内容解读通过本章内容的学习，使学生了解本专业核心课程设置的依据，初步理解和掌握专业核心课程的主要研究内容。重点：国贸专业核心课程主要内容；难点：国贸专业核心课程基本研究内容。2集中讲授案例分析2.34掌握有效的学习方法——时间管理4.1利用国贸专业课程表进行时间表记录4.2使用假设的某一专业课程学习要求记录课程学习时间计划4.3从一个学习任务的最后期限向后推理时间计划通过本章内容的学习和学生个人实践训练，提高学生的时间管理技巧。重点：掌握有效的学习方法；难点：学习方法的有效实施。2集中讲授小组讨论案例分析1.2.35团队合作主题演讲5.1布置相关演讲选题5.2团队合作和分工安排协调5.3主题演讲要求学生结合相关主题，进行相关信息资料搜索，运用主题演示文稿制作方法进行主题演讲文稿制作，并进行学生主题演讲。2集中讲授案例分析学生演示1.2.36学习能力与反思实践6.1进行逐一自我介绍6.2完成抽象推理能力测试分析6.3完成自我心理测试6.4利用自我评估工具评估学习特征和适合发展领域6.5形成自我评估报告要求学生介绍自我意识和使用自我评估工具来评估有关的学习优势和适合自己的发展领域，从而促进学生自我反思能力的发展。重点：自我学习能力测试；难点：如何提升自我学习能力。2集中讲授小组讨论学生演示1.2.37国贸专业学习规划设计7.1初步职业定位7.2就业技能测试7.3专业学习目标7.4课程学习计划7.5目标实施措施通过本章学习，结合专业培养方案内容及要求，通过相关就业技能测试，依据反思实践的个人自我评估内容，要求完成个人专业学习规划报告。重点：完成个人专业学习规划报告；难点：完成相关就业技能测试。2集中讲授案例分析小组讨论学生演示1.2.3合计16四、课程教学方法集中讲授、小组讨论、案例分析、学生演示等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课程参与、课程报告、期末论文组成，均按百分制计分，其中期末论文成绩占40%、平时作业占20%、课程参与占15%、课程报告成绩占25%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1作业/小组任务253202答题讨论2103153主题演讲/平时练习2103254课程报告5352040课程目标对应分值116029100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。2.课程参与考核与评价标准课程参与可参照如下参与项目及相应评分标准进行打分（积分制）。课程参与项目包括：回答问题、主题讨论、参与投票、随堂练习、分组任务等。3.课程报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程报告格式规范，符合课程报告写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点；参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程报告写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点；参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程报告写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点；参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程报告写作要求；能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰；参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.期末课程学习报告考核与评价标准根据课程目标及