《土木工程施工与组织课程设1》课程教学大纲

《土木工程施工与组织课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称土木工程施工与组织课程设计课程编号课程性质必修课课程类别开课单位建筑施工教研室授课学期第5学期学分/学时2/2周实施方式课程设计适用专业工程管理工程造价是否双语否先修课程工程测量、土木工程材料、土木工程施工与组织、工程经济学后续课程工程招投标与合同管理、建筑工程估价、工程项目管理二、课程简介《土木工程施工与组织课程设计》是工程管理专业和工程造价专业重要的一门实践教学课程，是在《土木工程施工与组织》课程学完之后，对施工技术、组织和管理知识的综合应用，是一个重要的实践性教学环节。通过课程设计，使学生接受工程师基本训练，具备较强的专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，能够在土木工程领域进行工程决策和全过程的工程项目管理。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.知识要求——使学生能够利用所学的土木工程施工技术和施工组织知识，结合具体工程项目确定施工部署，编制施工方案、绘制施工进度计划表和施工现场平面布置图设计课程目标2.能力要求——使学生理论与实践相结合，初步具备综合运用所学知识发现和解决实际问题的能力，具备编制单位工程施工组织设计的能力。课程目标3.素质要求——具备系统的工程意识和综合分析素养，能够发现和分析工程系统的不足与缺陷，解决工程系统的重难点和关键问题；具有科学思维的方式和方法；具有创新意识和创新思维。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标11.4专业知识：掌握工程制图、工程材料、房屋建筑学、工程力学、工程结构、工程测量、工程施工等工程技术知识；掌握工程项目管理、工程估价、运筹学、工程招投标与合同管理、工程造价管理等管理学知识；掌握工程经济学、会计学、工程财务等经济学知识；掌握经济法、建设法规等法学知识；掌握工程建设信息系统管理等计算机信息技术知识。1知识要求课程目标22.2专业能力：应具备在土木工程或其他工程领域进行工程策划、设计管理、投资（成本）控制、进度控制、质量控制、安全管理、合同管理、信息管理和组织协调的基本能力；具备发现、分析、研究、解决工程管理实际问题的综合专业能力。2能力要求课程目标33.3专业素质：具备良好的职业道德和职业精神；具备实事求是、理论联系实际、不断追求真理的精神；具备系统的工程意识和综合分析素养，能够发现和分析工程系统的不足与缺陷，解决工程系统的重难点和关键问题；具备一定的表达能力和与他人沟通的能力、团队协作能力，具备较强的与社会及他人交往的意识和能力。3素质要求四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容学习内容单位工程施工组织设计1.课程主要内容（1）工程概况分析及说明。（2）施工方案选择:①确立单位工程施工流向与顺序;②确立分项工程流水施工、计算参数、决定流水组织形式;③选择重点运输设备;④选择脚手架工程方案;⑤说明各主要工种的施工方法及技术措施;⑥特殊部位的施工方法及技术要求。（3）编制施工进度计划:绘制单位工程施工总进度计划。（4）施工平面图的绘制：根据施工平面图的设计依据和原则，用1:500—1:200的比例绘制施工平面图，图上内容包括：①主导施工机械设备的布置;②为生产生活服务的一切临时设施等。2.重点和难点施工方案选择:主要工种工程施工方法、施工机械的选择，技术措施的制定;特殊部位的施工方法及技术要求。3.实施方式（1）通过多媒体课件详细阐明并讲解设计任务，以工程事故案例警示学生严格依照设计规范、遵守设计原则、严谨分析、准确计算。（2）提供相关设计规范，并进行现场指导，帮助学生提高土木工程施工基础知识综合运用能力。（3）要求学生根据规范设计，编写设计说明书，并绘制施工平面布置图和施工进度计划表。4.学习要求（1）按组分配工程图纸，完成指定工程的施工组织设计。（2）要求内容详细，计算步骤完整，设计说明书的编写应具有条理性，图面布置合理，图纸表达正确，文字规范，线条清楚。（3）完成一份完整的单位工程施工组织设计，具备相应的分析与设计能力以及绘图能力。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：熟悉资料-分析工程特点及施工条件-确定重难点-拟定施工方案-编制施工进度计划-设计施工平面布置图-优化设计内容。（3）实践准备：提供课程设计任务书，指导书，相关规范，图纸。（4）时间安排：序号实践课程内容实践地点实践形式及方法学时数备注1课程设计任务布置、资料准备设计教室学习任务书、收集设计资料1天2工程分析、施工方案选择设计教室方案选择及论证2天3进度计划的编制设计教室绘制进度计划表3天4施工平面布置图设计设计教室绘制施工平面布置图2天5设计成果整编、形成正式文件设计教室撰写说明书2天合计10天6.学生学习预期成果熟悉单位工程施工组织设计编制步骤，掌握施工方案主要内容及确定方法，能够编制施工进度计划和设计施工平面布置图并规范绘制图纸。7.支撑课程目标课程目标1、2、3（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排内容一讲授+现场指导课程目标1、2、31天内容二讲授+现场指导课程目标1、2、32天内容三讲授+现场指导课程目标1、2、33天内容四讲授+现场指导课程目标1、2、32天内容五现场指导课程目标1、2、32天合计10天五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则出勤情况及设计过程表现20%出勤情况及设计过程表现20考核内容：学习态度，设计进度，查阅资料与分析问题的能力。评价细则：0-59：缺勤较多，设计进度慢，学生态度不端正，不具有查阅资料规范和分析问题的能力；60-69：出勤尚可，设计进度尚可，学生态度尚端正，查阅资料规范和分析问题的能力较弱；70-79：出勤较好，学生态度较端正，设计进度符合要求，能查阅资料，有一定分析问题的能力；80-89：出勤良好，设计进度较快，学生态度端正，具有自主查阅资料与分析问题的能力；90-100：出勤良好，设计进度较快，学生态度端正，刻苦钻研，具有自主查阅资料与分析问题的能力。目标分值=0.2*课设质疑成绩课设质疑20%质疑题目回答20考核内容：评价细则：0-59：不能正确回答老师所提所有问题；60-69：能部分正确地回答老师所提的部分问题；70-79：能基本正确地回答老师所提的部分问题；80-89：能基本正确回答老师所提的问题；90-100：能准确回答老师所提的问题。目标分值=0.2*课设质疑成绩设计成果60%设计说明书与图纸60考核内容：概念是否清楚，设计条理是否清晰，设计方案是否正确、合理，设计参数的选择是否正确，计算步骤是否完备，计算结果是否准确，设计图纸是否满足施工图的要求，设计计算书书写是否工整，内容是否完整。评价细则：0-59：不按时递交设计说明书和施工图，，说明书书写潦草，存在较大错误或有严重抄袭；图纸作图不规范、表达很不清楚，有较多错误；60-69：按时递交设计说明书和施工图，说明书书写不规范，部分计算理论和计算过程存在一定错误；图纸作图欠规范、部分表达不太清楚，有一定错误；70-79：按时递交设计说明书和施工图，说明书书写较工整清楚，计算基本正确，存在一定的错误，，图纸作图尚规范、部分表达不太清楚，有少量错误；80-89：按时递交设计说明书和施工图。说明书书写工整清楚，计算基本正确，有少量错误；图纸作图规范、表达清楚，有少量错误；90-100：按时递交设计说明书和施工图，说明书书写工整清楚，计算正确，图纸作图规范、表达清楚。目标分值=0.6*课设质疑成绩 （二）课程考核对课程目标的支撑实践内容考核内容考核方式支撑的课程目标土木工程施工与组织课程设计（1）设计态度；（2）分析和解决问题能力；（3）设计相关规范的学习运用能力；（4）图纸表达。（1）出勤情况；（2）设计过程表现；（3）课设质疑；（4）设计成果。课程目标1、2、3六、课程资源（一）自编教材《土木工程施工与组织课程设计指导书》2023年版。（二）相关推荐书目[1]重庆大学，同济大学，哈尔滨工业大学合编.土木工程施工[M].北京:中国建筑工业出版社，2010.[2]陈金洪，杜春梅.土木工程施工[M].武汉:武汉理工大学出版社，2009.[3]刘宗仁.土木工程施工[M].北京:高等教育出版社，2003.[4]建筑施工手册（第4版）编写组.建筑施工手册(第4版)[M].北京:中国建筑工业出版社，2003.[5]王正荣.建筑施工计算手册(第2版)[M].北京:中国建筑工业出版社，2007.（三）课程资源1.超星学习通平台自建线上课程《土木工程施工与组织》。2.东南大学,土木工