2023-2024学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期中语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句，讴歌了红军两万五千里长征。85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发走好新时代的长征路。从长征精神中汲取信仰的力量。在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走，一定能胜利”。踉党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走。长征的胜利，是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了，但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，始终听党话、跟党走，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光。从长征精神中汲取初心的力量。“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”习主席曾引用徐解秀老人的话，道出了党同人民的鱼水深情，生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意为了人民、矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地。从长征精神中汲取坚韧的力量。在原第13集团军军史馆里，有一件“半截皮带”的展品，说的是三过草地的一个班早已断粮断炊，不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带，含着泪说：“同志们，我们把它留作纪念，带着它见毛主席吧！”衣衫褴褛、忍饥挨饿，敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志，锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要传承红色基因、涵养革命意志，顽强拼搏、艰苦奋斗，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。从长征精神中汲取智慧的力量。遵义会议之后，我军重新回到“你打你的，我打我的”这一战争指导原则上，重新回到“十六字诀”这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子走的战略主动，才有了“四渡赤水”的经典战例，才有了长征的伟大胜利。后来，正是依靠具有我军特色的作战思想和战法，我们一路披荆斩棘，赢得了一次又一次伟大胜利。发扬伟大的长征精神，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争。习近平指出，“长征是一次唤醒民众的伟大远征”，这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精神的伟力。新的征途上，我们还有许多雪山草地需要跨越，还有许多娄山关、腊子口需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质，就能迈过一道道沟坎，沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天。（摘编自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》）材料二：进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。这是十月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地。八时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了，这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长王开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。（摘编自杨成武《长征胜利万岁》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.毛泽东的诗句“万水千山只等闲”，既写出了红军长征路程之遥，又赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。B.“共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人”，因为共产党有着为人民谋幸福的初心，能同群众患难与共。C.遵义会议后，红军创新发展作战理论和破敌之法，抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则，才有了“四渡赤水”的经典战例。D.毛主席说“长征是宣言书”，吴起镇一仗宣告了红军是英雄好汉，宣告了蒋介石围追堵截的破产。（2）根据原文内容，下列说法正确的一项是A.在长征最艰难的时期，除了指战员，许多红军战士不知道最终会落脚何处，但他们有着跟党走的坚定信念。B.“半截皮带”的展品，是红军战士在艰难岁月靠吃皮带充饥的历史印记，更是红军具有坚韧不拔意志的见证。C.材料一虽只采用了举例论证的方法，但因为事例典型、生动，其包蕴的事理与观点高度契合，读来感觉说理很充分。D.材料二中毛主席亲自指挥红军打伏击，敌人阵势还没有摆定就被消灭了，这场战役体现了把握制胜先机的战争智慧。（3）下列不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是A.焦裕禄带领调查组在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，跋涉5000余里，终于抓到了兰考“三害”的第一手资料。B.钟扬在出现严重高反、随时都会有生命危险的情况下，毅然爬到海拔6000多米的珠峰北坡，采集到海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。C.广西扶贫干部黄文秀在汽车里程表显示出两万五千公里的数据时，在微信中写道：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”D.有很多企业试图高薪聘请大国工匠高凤林，有人开出几倍工资，甚至许以百万年薪，外加北京两套住房的诱人待遇，他都予以拒绝。（4）两则材料都表达了对长征精神的赞颂，但表达方式不一样，请简要分析。（5）当代青年具备什么样的精神品质才能肩负起民族复兴的历史重任？材料一给了我们启迪，请根据文本简要概括。（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。路标王愿坚天边上，最后那一小块挂着晚霞的云彩，轻轻飘闪了一下，眨眼工夫就消失了。（甲）夜色，像块奇大无比的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地。通信员罗小葆一手拄着那根用来探路的木棍子，一手抓着腰间那块小木牌，呆呆地看着这夜幕四合的情景，不知要往哪里走。过去的六天里，他都是跟在连队里走的，他用不着打问路线，用不着辨别方向，只要把自己那块心爱的小木牌往老班长背包上一挂，瞅着它一步不落地走就行了。那块识字木牌，比一本书略大点儿，刮得溜平，上面还刷了两遍桐油。这是在遵义地区休整时，老班长给他做的。从那时候起，他每天请小文书在上边写上几个生字，然后一边走，一边认。谁想到，就在今天中午时分，部队遭到了突袭，老班长在战斗中负了重伤。就在老班长被扶上担架的时候，他突然挣扎着欠起了身，把识字牌递到小罗手里，指着上面新写的“北上抗日”四个字，问道：“都认识啦？”“认识……”小罗的喉咙哽住，说不下去了。他扑在了老班长的怀里。“意思呢，一定要搞清楚，这是个战略问题哩！”老班长把小罗抱紧了，像过去一样讲起来，“毛主席说过，往北走，出草地，到陕北，去……”他急剧地喘息起来。“去迎接抗日高潮！”小罗一下子把话接过来。他想起要去给老班长弄点儿水喝。可当他找来了一小碗干净的清水的时候，连队已经走远了。于是，他掉队了。到了这时，他才更加深切地体会到跟在队伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨别方向的重要。一个个草墩被他踩到了脚底下，一道道烂泥河沟被他跨过了……忽然，在他的眼前出现了一星火光。这火光，被草地的水汽笼罩着，发出一环环色彩斑斓的光圈，映照着这黑沉沉的草地，也照亮了罗小葆的心头。一堆堆篝火余烬的旁边，同志们有的躺着，有的背靠背坐着，都在香甜地睡着。罗小葆小心地绕过他们，走向一堆还在燃烧着的篝火边，这才看见在对面还坐着一个同志。只见这个同志坐着一个小衣包，一只臂肘靠在一只铁皮箱子上，膝盖上搭着一张地图，正在聚精会神地看着，看一会儿，抬起头，凝神思索一会儿，拿红铅笔在图上做个记号。他看着那个同志手里的地图，忽然生出了一个念头。这个念头是如此强烈，终于使他憋不住低低地喊了声：“报告！”绕过火堆，走了过去。那个同志慢慢地从地图上面抬起了头。看着那慈祥的笑脸，罗小葆的拘束一下子消失了。他又向前迈了一步，指着地图说：“你是领导同志吧，你一定知道明天的行军路线……”“路线，当然有啰！”领导同志抓住了小罗的手，拉他在铁皮箱子旁边坐下，指着地图上的一个红圈，说道，“看，一直往北，走上半天多点，就是班佑——就走出草地了！”“真的？！”罗小葆高兴地叫了声。“来，先开饭！”领导同志用笔杆夹起了一粒胡豆，吹了吹，轻轻放到了小罗的手心里，然后从文件箱上的一个大铜墨盒底下抽出一张纸，动手写起字来。“不，我也还有任务哩！”罗小葆把擦干净了的识字牌放到领导同志面前，要求道，“我今天的课还没上呢！同志，教我几个字吧！”“学习？好！”领导同志看着识字牌，赞许地点了点头。他拿起毛笔，转身把笔尖在身边草叶上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里匀了匀，挥笔写下了四个大字。他用笔尖指点着，逐字念着：“向、北、前、进！”罗小葆也跟着念：“向北前进！”“向，就是方向的向……”领导同志逐字讲解起来。他那浓重的湖南口音，语调很慢，讲得那么仔细，又那么清楚。罗小葆用心地听着。随着讲解，在他面前展现了一幅壮丽的情景：浩浩荡荡的红军队伍，正在向着北方，向着陕北的高原大步前进。“字，就这么讲。”领导同志讲完了，又和蔼地问道，“那么，为什么要‘向北前进’呢？”“我们红军要北上抗日。”“还有呢？”“还有，”小罗歪着脑袋想了想，“那里有陕北根据地，我们红军可以休息、整顿、发展……”领导同志点点头，高兴地笑了。他亲切地揽住了小罗的肩膀。罗小葆念着，认着，写着，把这几个字记在了心坎上。这四个字和领导同志的讲解把他引向了北方，引进了一个新的天地。仿佛眼前这一堆篝火化成了一簇花，像他家乡的映山红一样的花，这是陕北根据地。罗小葆醒来的时候，天已亮了。（乙）东天上一抹朝霞正在上升、扩展，在广阔的草地的东侧，一轮红日正跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红。这时，一个背驳壳枪的红军战士走过来，微笑着说：“毛主席要我等部队出发的时候再叫醒你。”罗小葆惊住了：“毛主席？”“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”罗小葆急问：“毛主席在哪儿？”“在前边！”警卫员朝北一指，“带着部队出发了。”罗小葆激动地一跃而起，向着部队走去的方向奋力跑去。红军长征的部队，正一路路、一行行，踏着开满鲜花的草地，向北走去。他们走着，在没有路的荒凉草地上踩出了路。罗小葆跑了一程，来到一棵丈把高的树下。他停住了脚，注视着正在走向前来的红军队伍。突然，他折下了一截树枝，把他那心爱的识字牌牢牢地挂在树杈上。“向北前进”四个亮闪闪的大字，像一个金色的路标，指向革命进军的方向。（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是A．一块小木牌，既普通又不普通，它从一块普通的识字牌，到成为“金色的路标”，意义逐层深化，人物形象也随之逐渐清晰鲜明。B．老班长身负重伤还挣扎着起身叮嘱罗小葆要认好、读懂“北上抗日”，说明他对罗小葆特别不放心，也体现出他对革命路线的坚定。C．罗小葆向领导同志询问行军路线，领导同志给他写路线、讲路线，引导他思考路线，在这过程中罗小葆对“路线”的认识逐渐深化。D．毛主席正确的战略思想给了罗小葆力量和信心，他不仅自己奋力向北奔跑，还把心爱的识字牌挂在树杈上，以此来鼓舞革命同志。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．“路标”这一标题一语双关，既指现实的指路工具，又指革命进军的方向，小说突出“路标”，深化了革命必将胜利的主题。B．“一环环色彩斑斓的光圈”突出了一星火光的明亮美丽，与黑沉沉的草地形成鲜明对照，为下文写毛主席对罗小葆的教导做铺垫。C．小说采用倒叙方式，写罗小葆回忆老班长教自己识字的情形，使文章曲折有致，引人入胜，突出了老班长的形象，增强了感染力。D．小说以追赶大部队的罗小葆为人物线索，以反复出现的小木牌为事物线索，两条线索相互交织，有利于更好地突出人物形象和主题。（3）请简要分析文中甲乙两处景物描写对表现人物心理变化的作用。（4）这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：孔子初仕，为中都宰，制为养生送死之节。行之一年，而西方之诸侯则焉。定公谓孔子曰：“学子此法以治鲁国，何如？”孔子对曰：“虽天下可乎，何但鲁国而已哉！”于是二年，定公以为司空，乃别五土之性，而物各得其所生之宜，成得厥所。定公与齐侯会于夹谷，孔子摄相事，曰：“臣闻有文事者，必有武备；有武事者，必有文备。古者诸侯并出疆，必具官以从，请具左右司马。”定公从之。至会所，以遇礼相见，揖让而登。齐使莱人以兵鼓噪，欲劫定公。孔子历阶而进，以公退，曰：“士，以兵之。吾两君为好裔夷之俘敢以兵乱之非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼，君必不然。”齐侯心怍，麾而避之。将盟，齐人加载书目：“齐师出境，而不以兵车三百乘从我者，有如此盟。”孔子使兹无还对曰：“而不返我汶阳之田，吾以供命者，亦如之。”齐侯归，责其群臣，乃归所侵鲁之四邑及汶阳之田。（节选自《孔子家语》，有删减）材料二：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘，曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆，而欲窃之；合其锦绣，邻有短褐，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余。子墨子曰：“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”（节选自《墨子•公输》，有删减）（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。吾两君A为好B裔夷C之俘D敢以兵E乱之F非齐君G所以H命诸侯也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是A.“行之一年”的“之”与《论语》中“迩之事父，远之事君”的“之”用法相同。B.“孔子摄相事”的“相”与《论语》中“愿为小相焉”的“相”意思相同。C.“欲劫定公”的“劫”与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“劫”意思相同。D.“将以攻宋”的“攻”与《兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”意思不同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是A.孔子在中都邑担任长官时，制定了一系列的法令制度，效果很好，影响深远，孔子认为自己的这套做法可以推广。B.在夹谷会盟前，孔子提醒鲁定公要准备周全；会盟时，孔子面对齐国威逼，据理力争，维护了鲁国的尊严和利益。C.墨子见了楚王后，通过生活中的现象引发楚王对患有偷窃病之人的批判，然后将楚王同这个人进行比较，引发了楚王的反思。D.墨子与公输盘模拟攻和守，公输盘方法用尽，墨子的抵御器械还绰绰有余。墨子还警告对方即使杀死自己也无用。（4）把下列句子翻译成现代汉语。①裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼。②故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》）（5）在解决两国冲突上，孔子和墨子的应对策略有何异同？请结合材料简要概括。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。江城子•片帆初落甬勾东史浩①片帆初落甬勾东②。碧湖空。满汀风。回首一川，银浪飐③孤篷。且驾两椽烟雨里，凭曲槛，浥空蒙。闲移拄杖上晴峰。莫匆匆。伴冥鸿。笑指家山，蘋叶藕花中。脚力倦时呼小艇，归棹稳，月朦胧。【注】①史浩：南宋政治家、词人，字直翁，号真隐居士。明州鄞县（今浙江宁波）人。②甬勾东：地名，属宁波。③飐：风吹使颤动。（1）下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是A．前三句中“空”“满”两个字，增强了全词的空间感，营造了迷离旷远的意境。B．“两椽”“曲槛”表明词人驾驶的船有蓬有栏杆，在烟雨中行船赏景，如入画境。C．词人不惧风雨，拄杖登山，缓步慢行，有冥鸿作伴，可以眺望家山，惬意悠闲。D．走到乏力时，才呼叫小艇，而此时已是夜月朦胧，“稳”字显出心理安稳舒适。（2）明代袁宏道说：“夫趣得之自然者深，得之学问者浅。”请谈谈本词体现了哪些“自然之趣”。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平总书记强调青年的理想信念关乎国家未来。青年人要树立远大理想，坚定信念，肩负起民族复兴的重任。《（论语）十二章》中，曾子也说过类似的一句话：“，。”（2）《老子》（第二十四章）通过站立、走路的姿势，说明了急于表现、贪功冒进，违背自然规律的人必定无法长久的句子是：“，。”（3）《将进酒》中，表现了诗人坚信自己的才能必定有用，失去的东西以后依然会归来的句子是：“，。”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。人工智能是由人制造出来的可以表现出智能的机器，（甲）近年来的发展炙手可热。它的本质在于使用了一种类似于人类大脑的结构，这种结构以一种非常高效的方式存储信息，看到新的情况之后会推理和判断，（乙）这是大脑深度神经活动的结果。人工智能作为科技创新产物，它可以更多地代替人类参与危险、繁重的工作，同时在高等技术工作领域给人类提供更多的帮助。因此不少人提倡①_____。思维来源于大脑，并且思维控制行为。人工智能可以对所采集的数据进行整理，相当于思维数据库，所以有人提出②_____，但是这种观点遭到了加州理工人工智能专家亚瑟•阿布一穆斯塔法的反对，他认为：任何人工智能都不可能成为“有意识的实体”，它只取决于人工智能系统的开发者和使用者，（丙）人工智能只是服从人类发表的命令，它会做人类训练它去做的事情。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（2）文中画波浪线的地方有一处多余，应删除，请指出；有两处表述不当，请标出序号并修改。不得改变原意。（二）语言文字运用II（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来：他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下做亡国奴，他不能受！不能受！（1）下列句子中“仿佛”的用法，与文段中“仿佛是被强烈的阳光闪的”不同的一项是A．寒风中卖火柴的小女孩仿佛看见了她亲爱的奶奶向她走来。B．徐悲鸿先生的马画得真有神，一匹匹骏马仿佛在奋蹄奔腾。C．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（2）文中画横线的句子“不能！不能！”“不能受！不能受！”与“不能！”“不能受！”相比，语意上各自有什么不同？（3）请从“阳光”“责任”两个关键词中任选一个，结合文段内容写一则短评，字数不超过70字。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。老子说“知（智）者不言，言者不知（智）”，而荀子却说“与人善言，暖于布帛”；孔子说“（君子）敏于事而慎于言”，而鲁迅身处风雨如磐的年代，却慷慨激昂地说“青年人先可将中国变成一个有声的中国：大胆地说话，勇敢地前行，忘掉一切利害，推开古人，将自己的真心话发表出来”。关于“说与不说”，古圣先贤们各持己见，身处新时代的青年，在“说与不说”之间，当作何权衡和选择呢？请以“说与不说”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2023-2024学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成下列各题。材料一：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句，讴歌了红军两万五千里长征。85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发走好新时代的长征路。从长征精神中汲取信仰的力量。在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走，一定能胜利”。踉党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走。长征的胜利，是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了，但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，始终听党话、跟党走，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光。从长征精神中汲取初心的力量。“什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。”习主席曾引用徐解秀老人的话，道出了党同人民的鱼水深情，生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意为了人民、矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地。从长征精神中汲取坚韧的力量。在原第13集团军军史馆里，有一件“半截皮带”的展品，说的是三过草地的一个班早已断粮断炊，不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带，含着泪说：“同志们，我们把它留作纪念，带着它见毛主席吧！”衣衫褴褛、忍饥挨饿，敌人围追堵截，高山终年积雪，草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志，锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要传承红色基因、涵养革命意志，顽强拼搏、艰苦奋斗，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。从长征精神中汲取智慧的力量。遵义会议之后，我军重新回到“你打你的，我打我的”这一战争指导原则上，重新回到“十六字诀”这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子走的战略主动，才有了“四渡赤水”的经典战例，才有了长征的伟大胜利。后来，正是依靠具有我军特色的作战思想和战法，我们一路披荆斩棘，赢得了一次又一次伟大胜利。发扬伟大的长征精神，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争。习近平指出，“长征是一次唤醒民众的伟大远征”，这样的唤醒跨越时空，让我们至今仍能听到长征的呼唤，感受到理想的崇高、精神的伟力。新的征途上，我们还有许多雪山草地需要跨越，还有许多娄山关、腊子口需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质，就能迈过一道道沟坎，沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去，走向更加美好的明天。（摘编自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》）材料二：进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复。经过甘南急行数百里的红军部队，减员不少，给养困难，又初到天气寒冷的西北地区，极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，中央军委决定，给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。这是十月的一天早晨，秋高气爽，太阳还没有升到山顶，毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务，一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击地。八时整，我们埋伏在川道左侧的山沟里都有些急了，这时突然见前方川道里冒起一团团尘土，我与大队长王开湘同志各自拿起望远镜仔细一看，嗬，果真马大胡子的骑兵来了，一队接着一队，还真不少。突然，“啪！”山谷里响起了清脆的枪声。霎时间，两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来，两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈，但已经晚了。我们一个迅猛突击，把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳，敌人无法控制坐骑，纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在脚蹬里，硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶，不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团，打垮了敌人三个骑兵团。谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！这一仗，宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。（摘编自杨成武《长征胜利万岁》）（1）下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是CA.毛泽东的诗句“万水千山只等闲”，既写出了红军长征路程之遥，又赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。B.“共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人”，因为共产党有着为人民谋幸福的初心，能同群众患难与共。C.遵义会议后，红军创新发展作战理论和破敌之法，抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则，才有了“四渡赤水”的经典战例。D.毛主席说“长征是宣言书”，吴起镇一仗宣告了红军是英雄好汉，宣告了蒋介石围追堵截的破产。（2）根据原文内容，下列说法正确的一项是BA.在长征最艰难的时期，除了指战员，许多红军战士不知道最终会落脚何处，但他们有着跟党走的坚定信念。B.“半截皮带”的展品，是红军战士在艰难岁月靠吃皮带充饥的历史印记，更是红军具有坚韧不拔意志的见证。C.材料一虽只采用了举例论证的方法，但因为事例典型、生动，其包蕴的事理与观点高度契合，读来感觉说理很充分。D.材料二中毛主席亲自指挥红军打伏击，敌人阵势还没有摆定就被消灭了，这场战役体现了把握制胜先机的战争智慧。（3）下列不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是DA.焦裕禄带领调查组在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，跋涉5000余里，终于抓到了兰考“三害”的第一手资料。B.钟扬在出现严重高反、随时都会有生命危险的情况下，毅然爬到海拔6000多米的珠峰北坡，采集到海拔最高处的种子植物——鼠曲雪兔子。C.广西扶贫干部黄文秀在汽车里程表显示出两万五千公里的数据时，在微信中写道：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”D.有很多企业试图高薪聘请大国工匠高凤林，有人开出几倍工资，甚至许以百万年薪，外加北京两套住房的诱人待遇，他都予以拒绝。（4）两则材料都表达了对长征精神的赞颂，但表达方式不一样，请简要分析。（5）当代青年具备什么样的精神品质才能肩负起民族复兴的历史重任？材料一给了我们启迪，请根据文本简要概括。【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生分析文章表达方式的能力。解答此类题目，应结合文章的内容具体分析概括。（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）C.“红军创新发展作战理论和破敌之法，抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则”错误，结合“遵义会议之后，我军重新回到‘你打你的，我打我的’这一战争指导原则上，重新回到‘十六字诀’这一战法运用上，才有了牵着敌人鼻子走的战略主动”可知。故选C。（2）A.“除了指战员，许多红军战士不知道最终会落脚何处”错误，结合“在长征最艰难时，许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处，但红军指战员最常讲的一句话就是‘只要跟党走，一定能胜利’。踉党走就是跟着理想信念走，就是向着光明的前途走”可知。C.“材料一虽只采用了举例论证的方法”错误，还有引用等论证方法。D.“敌人阵势还没有摆定就被消灭了”错误，以偏概全，结合“敌人后边的三个骑兵团，阵势还没有摆定，一家伙就给他们自己的败骑冲散了”可知。故选B。（3）材料一的观点是“我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发走好新时代的长征路”。D.未能体现长征精神。故选D。（4）①结合“85年前，红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举，创造了战争史上的奇迹，筑起了巍峨的精神丰碑。今天，我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量，意气风发走好新时代的长征路”可知，材料一采用议论的方式，深入阐述了长征精神的内涵，以及可以从中汲取奋斗力量，借此赞颂了长征精神。②结合“进入黄土高原以来，马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇，他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了，妄图报复”可知，材料二采用了记叙和描写的方式。叙写了红军打败敌军的战斗过程。借此歌颂了红军智慧无畏、勇于夺取胜利的长征精神。（5）①结合“从长征精神中汲取信仰的力量……长征的胜利，是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑，要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了，但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神，就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想信念，坚信正义事业必然胜利，始终听党话、跟党走，才能心有定力、行有动力，在新长征中续写新荣光”可知，成为有崇高理想、坚定信念的青年。在新长征中续写新荣光。②结合“从长征精神中汲取初心的力量……正是因为党和人民军队坚守初心使命，人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神，就要紧紧依靠人民，同人民群众生死相依、患难与共，永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。一心一意为了人民、矢志不渝造福人民，就能永远赢得人民支持拥护，永远立于不败之地”可知，成为坚守初心使命的青年。发扬一心一意为人民的长征精神。③结合“从长征精神中汲取坚韧的力量……不管战争形态如何变化，战争的主体还是人，不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神，就要传承红色基因、涵养革命意志，顽强拼搏、艰苦奋斗，以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益”可知，成为顽强拼搏、艰苦奋斗的青年。坚决捍卫国家主权、安全、发展利益。④结合“从长征精神中汲取智慧的力量……发扬伟大的长征精神，就是要坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发，创新发展作战理论、作战思想和破敌之法，如此才能掌握制胜先机，打赢未来战争”可知，成为独立自主、实事求是，有创新精神的青年。为实现民族复兴宏伟目标贡献智慧。答案：（1）C（2）B（3）D（4）①材料一采用议论的方式，深入阐述了长征精神的内涵，以及可以从中汲取奋斗力量，借此赞颂了长征精神。②材料二采用了记叙和描写的方式。叙写了红军打败敌军的战斗过程。借此歌颂了红军智慧无畏、勇于夺取胜利的长征精神。（5）①成为有崇高理想、坚定信念的青年。在新长征中续写新荣光。②成为坚守初心使命的青年。发扬一心一意为人民的长征精神。③成为顽强拼搏、艰苦奋斗的青年。坚决捍卫国家主权、安全、发展利益。④成为独立自主、实事求是，有创新精神的青年。为实现民族复兴宏伟目标贡献智慧。（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文字，完成下列各题。路标王愿坚天边上，最后那一小块挂着晚霞的云彩，轻轻飘闪了一下，眨眼工夫就消失了。（甲）夜色，像块奇大无比的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地。通信员罗小葆一手拄着那根用来探路的木棍子，一手抓着腰间那块小木牌，呆呆地看着这夜幕四合的情景，不知要往哪里走。过去的六天里，他都是跟在连队里走的，他用不着打问路线，用不着辨别方向，只要把自己那块心爱的小木牌往老班长背包上一挂，瞅着它一步不落地走就行了。那块识字木牌，比一本书略大点儿，刮得溜平，上面还刷了两遍桐油。这是在遵义地区休整时，老班长给他做的。从那时候起，他每天请小文书在上边写上几个生字，然后一边走，一边认。谁想到，就在今天中午时分，部队遭到了突袭，老班长在战斗中负了重伤。就在老班长被扶上担架的时候，他突然挣扎着欠起了身，把识字牌递到小罗手里，指着上面新写的“北上抗日”四个字，问道：“都认识啦？”“认识……”小罗的喉咙哽住，说不下去了。他扑在了老班长的怀里。“意思呢，一定要搞清楚，这是个战略问题哩！”老班长把小罗抱紧了，像过去一样讲起来，“毛主席说过，往北走，出草地，到陕北，去……”他急剧地喘息起来。“去迎接抗日高潮！”小罗一下子把话接过来。他想起要去给老班长弄点儿水喝。可当他找来了一小碗干净的清水的时候，连队已经走远了。于是，他掉队了。到了这时，他才更加深切地体会到跟在队伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨别方向的重要。一个个草墩被他踩到了脚底下，一道道烂泥河沟被他跨过了……忽然，在他的眼前出现了一星火光。这火光，被草地的水汽笼罩着，发出一环环色彩斑斓的光圈，映照着这黑沉沉的草地，也照亮了罗小葆的心头。一堆堆篝火余烬的旁边，同志们有的躺着，有的背靠背坐着，都在香甜地睡着。罗小葆小心地绕过他们，走向一堆还在燃烧着的篝火边，这才看见在对面还坐着一个同志。只见这个同志坐着一个小衣包，一只臂肘靠在一只铁皮箱子上，膝盖上搭着一张地图，正在聚精会神地看着，看一会儿，抬起头，凝神思索一会儿，拿红铅笔在图上做个记号。他看着那个同志手里的地图，忽然生出了一个念头。这个念头是如此强烈，终于使他憋不住低低地喊了声：“报告！”绕过火堆，走了过去。那个同志慢慢地从地图上面抬起了头。看着那慈祥的笑脸，罗小葆的拘束一下子消失了。他又向前迈了一步，指着地图说：“你是领导同志吧，你一定知道明天的行军路线……”“路线，当然有啰！”领导同志抓住了小罗的手，拉他在铁皮箱子旁边坐下，指着地图上的一个红圈，说道，“看，一直往北，走上半天多点，就是班佑——就走出草地了！”“真的？！”罗小葆高兴地叫了声。“来，先开饭！”领导同志用笔杆夹起了一粒胡豆，吹了吹，轻轻放到了小罗的手心里，然后从文件箱上的一个大铜墨盒底下抽出一张纸，动手写起字来。“不，我也还有任务哩！”罗小葆把擦干净了的识字牌放到领导同志面前，要求道，“我今天的课还没上呢！同志，教我几个字吧！”“学习？好！”领导同志看着识字牌，赞许地点了点头。他拿起毛笔，转身把笔尖在身边草叶上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里匀了匀，挥笔写下了四个大字。他用笔尖指点着，逐字念着：“向、北、前、进！”罗小葆也跟着念：“向北前进！”“向，就是方向的向……”领导同志逐字讲解起来。他那浓重的湖南口音，语调很慢，讲得那么仔细，又那么清楚。罗小葆用心地听着。随着讲解，在他面前展现了一幅壮丽的情景：浩浩荡荡的红军队伍，正在向着北方，向着陕北的高原大步前进。“字，就这么讲。”领导同志讲完了，又和蔼地问道，“那么，为什么要‘向北前进’呢？”“我们红军要北上抗日。”“还有呢？”“还有，”小罗歪着脑袋想了想，“那里有陕北根据地，我们红军可以休息、整顿、发展……”领导同志点点头，高兴地笑了。他亲切地揽住了小罗的肩膀。罗小葆念着，认着，写着，把这几个字记在了心坎上。这四个字和领导同志的讲解把他引向了北方，引进了一个新的天地。仿佛眼前这一堆篝火化成了一簇花，像他家乡的映山红一样的花，这是陕北根据地。罗小葆醒来的时候，天已亮了。（乙）东天上一抹朝霞正在上升、扩展，在广阔的草地的东侧，一轮红日正跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红。这时，一个背驳壳枪的红军战士走过来，微笑着说：“毛主席要我等部队出发的时候再叫醒你。”罗小葆惊住了：“毛主席？”“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”罗小葆急问：“毛主席在哪儿？”“在前边！”警卫员朝北一指，“带着部队出发了。”罗小葆激动地一跃而起，向着部队走去的方向奋力跑去。红军长征的部队，正一路路、一行行，踏着开满鲜花的草地，向北走去。他们走着，在没有路的荒凉草地上踩出了路。罗小葆跑了一程，来到一棵丈把高的树下。他停住了脚，注视着正在走向前来的红军队伍。突然，他折下了一截树枝，把他那心爱的识字牌牢牢地挂在树杈上。“向北前进”四个亮闪闪的大字，像一个金色的路标，指向革命进军的方向。（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是BA．一块小木牌，既普通又不普通，它从一块普通的识字牌，到成为“金色的路标”，意义逐层深化，人物形象也随之逐渐清晰鲜明。B．老班长身负重伤还挣扎着起身叮嘱罗小葆要认好、读懂“北上抗日”，说明他对罗小葆特别不放心，也体现出他对革命路线的坚定。C．罗小葆向领导同志询问行军路线，领导同志给他写路线、讲路线，引导他思考路线，在这过程中罗小葆对“路线”的认识逐渐深化。D．毛主席正确的战略思想给了罗小葆力量和信心，他不仅自己奋力向北奔跑，还把心爱的识字牌挂在树杈上，以此来鼓舞革命同志。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA．“路标”这一标题一语双关，既指现实的指路工具，又指革命进军的方向，小说突出“路标”，深化了革命必将胜利的主题。B．“一环环色彩斑斓的光圈”突出了一星火光的明亮美丽，与黑沉沉的草地形成鲜明对照，为下文写毛主席对罗小葆的教导做铺垫。C．小说采用倒叙方式，写罗小葆回忆老班长教自己识字的情形，使文章曲折有致，引人入胜，突出了老班长的形象，增强了感染力。D．小说以追赶大部队的罗小葆为人物线索，以反复出现的小木牌为事物线索，两条线索相互交织，有利于更好地突出人物形象和主题。（3）请简要分析文中甲乙两处景物描写对表现人物心理变化的作用。（4）这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。【分析】（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（3）本题考查学生分析文学作品中环境描写作用能力。解答环境描写作用题，我们要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对情节的作用三个方面进行分析。（4）本题考查学生对小说结尾作用的分析能力，答题时要结合小说的人物、情节、主题等方面进行分析。【解答】（1）B.“对罗小葆特别不放心”错误，当时老班长是身负重伤，体现老班长革命路线的坚定，对通信员罗小葆的关怀。故选：B。（2）C.“倒叙方式”错误，第三段到第八段应该是插叙，补充说明罗小葆是怎么掉队的。故选：C。（3）“夜色，像块奇大无比的灰布，悄悄地伸展开来，罩住了整个草地”，运用比喻修辞，把“夜色”比作“灰布”，这句话是罗小葆掉队后自己一个人在草地里夜晚迷路时的环境描写，烘托出罗小葆掉队迷路后的沉重迷茫；“东天上一抹朝霞正在上升、扩展，在广阔的草地的东侧，一轮红日正跃出地平线，把整个草地照得透亮、火红”，写旭日东升的画面，太阳初升之后草原的颜色，这句话是在罗小葆夜晚顺着篝火遇到毛主席带领的队伍后，听完毛主席对革命路线讲解后，夜晚熟睡之后第二天早晨醒来时的环境描写，画面由前文的夜色笼罩草地到朝霞满天、红日东升，自然环境变得明快、富有活力，同时写出罗小葆听完毛主席对革命路线讲解后的兴奋、充满希望的心理。（4）解答本题，要深入到路标给红军战士怎样的影响（光亮、希望、力量、信念支撑，使之乐观坚定面对未来）去分析；结构上照应标题，主题上点明路标意义，深化主题。比如：“像一个金色的路标”，运用比喻，把“‘向北前进’四个亮闪闪的大字”比作“路标”，形象生动，照应标题“路标”；“指向革命进军的方向”是指毛主席正确的战略思想给了罗小葆、给了所有人力量和信心，鼓舞着每一个革命同志，现在的结尾指明了路标的导引作用，给人力量、勇气和希望，深化了主题；读者效果上，结合文章内容分析，罗小葆跟着毛主席的队伍向北进军，可知罗小葆的未来是一片光明，革命也会必然取得胜利，言有尽而意无穷，给读者以想象的空间。答案：（1）B（2）C（3）①画面由夜色笼罩的沉寂，到朝霞满天、红日东升的明快、富有活力。②烘托出罗小葆由掉队迷路后的沉重迷茫，到听完毛主席革命路线讲解后的兴奋、充满希望“亮闪闪”突出路标的光亮，形象地表明党的指引（或路标）在红军战士心中是一道光，指明前进的方向，给人以希望、力量和勇气；比喻句也表现了红军战士对未来的乐观和坚定。②“金色的路标”照应标题，“指向革命进军的方向”，点明了路标的意义，深化主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成下列各题。材料一：孔子初仕，为中都宰，制为养生送死之节。行之一年，而西方之诸侯则焉。定公谓孔子曰：“学子此法以治鲁国，何如？”孔子对曰：“虽天下可乎，何但鲁国而已哉！”于是二年，定公以为司空，乃别五土之性，而物各得其所生之宜，成得厥所。定公与齐侯会于夹谷，孔子摄相事，曰：“臣闻有文事者，必有武备；有武事者，必有文备。古者诸侯并出疆，必具官以从，请具左右司马。”定公从之。至会所，以遇礼相见，揖让而登。齐使莱人以兵鼓噪，欲劫定公。孔子历阶而进，以公退，曰：“士，以兵之。吾两君为好裔夷之俘敢以兵乱之非齐君所以命诸侯也。裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼，君必不然。”齐侯心怍，麾而避之。将盟，齐人加载书目：“齐师出境，而不以兵车三百乘从我者，有如此盟。”孔子使兹无还对曰：“而不返我汶阳之田，吾以供命者，亦如之。”齐侯归，责其群臣，乃归所侵鲁之四邑及汶阳之田。（节选自《孔子家语》，有删减）材料二：公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘，曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆，而欲窃之；合其锦绣，邻有短褐，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余。子墨子曰：“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”（节选自《墨子•公输》，有删减）（1）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。吾两君A为好B裔夷C之俘D敢以兵E乱之F非齐君G所以H命诸侯也（2）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是AA.“行之一年”的“之”与《论语》中“迩之事父，远之事君”的“之”用法相同。B.“孔子摄相事”的“相”与《论语》中“愿为小相焉”的“相”意思相同。C.“欲劫定公”的“劫”与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“劫”意思相同。D.“将以攻宋”的“攻”与《兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”意思不同。（3）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是CA.孔子在中都邑担任长官时，制定了一系列的法令制度，效果很好，影响深远，孔子认为自己的这套做法可以推广。B.在夹谷会盟前，孔子提醒鲁定公要准备周全；会盟时，孔子面对齐国威逼，据理力争，维护了鲁国的尊严和利益。C.墨子见了楚王后，通过生活中的现象引发楚王对患有偷窃病之人的批判，然后将楚王同这个人进行比较，引发了楚王的反思。D.墨子与公输盘模拟攻和守，公输盘方法用尽，墨子的抵御器械还绰绰有余。墨子还警告对方即使杀死自己也无用。（4）把下列句子翻译成现代汉语。①裔不谋夏，夷不乱华，于德为愆义，于人为失礼。②故圣人以治天下为事者，恶得不禁恶而劝爱？（《兼爱》）（5）在解决两国冲突上，孔子和墨子的应对策略有何异同？请结合材料简要概括。【分析】（1）本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。（2）本题考查学生对文中加点词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。（3）本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各个选项，作出正确的判断和选择。（4）本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。（5）本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合具体要求概要作答。【解答】（1）句意：我们两国国君在这里举行友好会盟，远方夷狄的俘虏，竟敢拿着武器行暴，这绝不是齐君和天下诸侯友好邦交之道。“为好”作“吾两君”的谓语，其后即B处断开；“裔夷之俘”作“敢以兵乱之”的主语，两个分句之间即D处应断开；“非齐君所以命诸侯也”是一个完整的判断句，其前即F处应断开。故BDF三处断句。（2）A.“用法相同”错误。“行之一年”的“之”为代词，指这样的制度。句意：这样的制度施行一年之后。《论语》中“迩之事父，远之事君”的“之”为助词，无实义。句意：近则可以用其中的道理来侍奉父母；远可以用来侍奉君主。二者用法不同。B.正确。“孔子摄相事”的“相”与《论语》中“愿为小相焉”的“相”意思相同，均为司仪之意。句意：孔子代理司仪。/希望做一个小小的司仪。C.正确。“欲劫定公”的“劫”与《六国论》中“而为秦人积威之所劫”的“劫”意思相同，均为胁迫、威逼之意。句意：威逼鲁定公。/却被秦国积累的威势所胁迫。D.正确。“将以攻宋”的“攻”意思是攻打。句意：将要用它来攻打宋国。《兼爱》中“譬之如医之攻人之疾者然”的“攻”意思是治疗。句意：这就好像医生给病人看病一样。二者意思不同。故选A。（3）C.“引发了楚王的反思“错，原文中楚王说：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”可见，他还是执意攻宋，并没有反思。故选C。（4）①“乱”，扰乱。“您”，违背。“失礼”，有失礼数。译文：远方异国不得图谋华夏，夷狄不得扰乱中国，在德行上来讲是违背道义的，在做人上是有失礼数的。②“以……为事”，以……为职业。“恶”，怎么，哪里。“劝”，鼓励。译文：因此以治理天下为职业（要务）的圣人，怎么能不禁止互相仇恨而鼓励相爱呢？（5）由“齐使莱人以兵鼓噪，欲劫定公。孔子历阶而进，以公退”“孔子使兹无还对曰：‘而不返我汶阳之田，吾以供命者，亦如之’”“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。臣见大王之必伤义而不得”可知，二者相同之处为：坚持正义，坚决抵制损害别国利益的不义行为。不同：①由“孔子使兹无还对曰：‘而不返我汶阳之田，吾以供命者，亦如之’”可知，孔子采用对等外交手段抗衡，以和平外交方式解决争端，而不是动用武力。②由“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。臣见大王之必伤义而不得”“子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守固有余”可知，墨子既采用外交手段据理力争，又采用针锋相对的防御策略破解敌人的进攻图谋。答案：（1）BDF（2）A（3）C（4）①远方异国不得图谋华夏，夷狄不得扰乱中国，在德行上来讲是违背道义的，在做人上是有失礼数的。②因此以治理天下为职业（要务）的圣人，怎么能不禁止互相仇恨而鼓励相爱呢？（5）相同：坚持正义，坚决抵制损害别国利益的不义行为。不同：①孔子采用对等外交手段抗衡，以和平外交方式解决争端，而不是动用武力。②墨子既采用外交手段据理力争，又采用针锋相对的防御策略破解敌人的进攻图谋。参考译文：材料一：孔子刚做官时，担任中都邑的邑宰，他制定了使老百姓生有保障、死得安葬的制度。这样的制度施行一年之后，西方各诸侯国都纷纷效法。鲁定公对孔子说：“学习您的施政方法来治理鲁国，您看怎么样？孔子回答说：“即使天下也足以治理好，岂能只是治理好鲁国呢？”这样实施了两年，鲁定公任命孔子做了司空。孔子根据土地的性质，把它们分为山林，川泽，丘陵、高地、沼泽五类，各种作物都种植在适宜的环境里，都得到了很好的生长。鲁定公和齐侯在齐国的夹谷举行盟会，孔子代理司仪，说：“我听说，举行盟会一定要有武力作为后盾，而进行军事活动也一定要有和平外交的准备。古代的诸侯离开自己的疆域，必须配备应有的文武官员随从，请备齐左右司马。”定公听从了孔子的建议。到举行盟会的地方，双方以会遇之礼相见，相互行礼谦让着登上高台。齐国一方派莱人军队擂鼓呼叫，威逼鲁定公。孔子一步一个台阶登上高台，保护鲁定公退避，说：“鲁国士兵，你们去攻击莱人。我们两国国君在这里举行友好会盟，远方夷狄的俘虏，竟敢拿着武器行暴，这绝不是齐君和天下诸侯友好邦交之道。远方异国不得谋划华夏，夷狄不得扰乱中国，在德行上来讲是违背道义的，在做人上是有失礼数的，齐侯必定不会这样做的。”齐侯内心感到愧疚，挥手让莱人军队撤了下去。正当齐、鲁两国就要定下盟约时，齐国在盟书上加了一段话说：“将来齐国发兵远征时，鲁国假如不派三百辆兵车从征，就要按照本盟约规定加以处罚。”孔子让鲁大夫兹无还针锋相对地回应道：“齐国不归还我汶阳的田地，而要让鲁国派兵跟从的话（而要求我们接受这个命令），齐国也要按本盟约的条文接受处罚。”齐国国君回到都城，责备群臣，于是归还了以前侵占鲁国的四座城邑和汶阳的田地。材料二：公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜才到达郢都，见到了公输盘，说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生拜见楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，他却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有粗布衣服，却想要去偷。这是怎么样的一个人呢？”楚王说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”墨子先生说：“楚国的土地方圆大小足有五千里，宋国的土地方圆大小不过五百里，这就像装饰华美的车子同破车相比。我认为大王您这样做，一定会伤害道义，却不能据有宋国。”楚王说：“好啊！虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。”墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。公输盘多次陈设攻城用的机巧多变的器械，墨子先生多次抵挡了他的进攻。公输盘攻城用的器械用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。墨子先生说：“我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城楼上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者）啊。”楚王说：“好！我不攻打宋国了。”（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面这首宋词，完成下列各题。江城子•片帆初落甬勾东史浩①片帆初落甬勾东②。碧湖空。满汀风。回首一川，银浪飐③孤篷。且驾两椽烟雨里，凭曲槛，浥空蒙。闲移拄杖上晴峰。莫匆匆。伴冥鸿。笑指家山，蘋叶藕花中。脚力倦时呼小艇，归棹稳，月朦胧。【注】①史浩：南宋政治家、词人，字直翁，号真隐居士。明州鄞县（今浙江宁波）人。②甬勾东：地名，属宁波。③飐：风吹使颤动。（1）下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是CA．前三句中“空”“满”两个字，增强了全词的空间感，营造了迷离旷远的意境。B．“两椽”“曲槛”表明词人驾驶的船有蓬有栏杆，在烟雨中行船赏景，如入画境。C．词人不惧风雨，拄杖登山，缓步慢行，有冥鸿作伴，可以眺望家山，惬意悠闲。D．走到乏力时，才呼叫小艇，而此时已是夜月朦胧，“稳”字显出心理安稳舒适。（2）明代袁宏道说：“夫趣得之自然者深，得之学问者浅。”请谈谈本词体现了哪些“自然之趣”。【分析】（1）本题考查的是对诗词理解和赏析的能力。首先审读选项，把握内容，再结合具体诗句进行分析，得出答案。（2）本题考查的是对诗词内容分析的能力。首先理解诗词，找出对应内容，进行分析，得出答案。【解答】（1）C.“不惧风雨”错。词下片首句说的是“闲移拄杖上晴峰”，可知此时的天气应是“晴”。故选：C。（2）词人在上片着意营造了一种迷离、空蒙、又旷远的意境：船刚刚驶达甬勾东，回头望去，碧绿的湖面空阔无际，只剩下起伏的波浪吹颤我那同样孤单的船篷。风在水面平地之上肆无忌惮地游走。前几句，一叶孤舟泊在空阔无际的湖面上，而陪伴词人的只有那满世界的风。“且驾两椽烟雨里，凭曲槛，浥空蒙”三句：姑且任船只在烟雨中飘荡，凭栏眺望，蒙蒙细雨打湿了衣裳，江面上也是一片苍茫。词的下片，随着离家距离的拉近，词人的愁情已然渐渐散去：天气放晴了，拄上手杖登高远望。一个“闲”字显示出此时词人的那份轻松：不知不觉中，一天的光阴又匆匆流过，暮色里不时有成群的大雁飞过，大雁也要回家了，而词人也将要结束这漫长的漂泊生涯。词作至此，词人的那份怡然自得已经不言自明，这时候“笑指家山”一句，作者的心影就投射到了脸上：笑着指去，家乡已经在那片荷叶荷花中向词人张开了温暖的怀抱。“脚力倦时呼小艇，归棹稳，月朦胧”言及词人在朦胧的月色中乘舟归去。一个“稳”字，不仅写出湖面的平静，更将作者心中的那份平静展现了出来。答案：（1）C（2）①烟雨荡舟（或“湖面赏景”）之趣。任船只在烟雨中飘荡，词人凭栏眺望，蒙蒙细雨，江面一片苍茫。②晴空登峰（或“登峰赏景”）之趣。天空放晴，持杖登高远望，冥鸿作伴，眺望家山，荷叶荷花相依，惬意悠闲。③月夜归家之趣。走到倦乏时，才呼来小艇，夜月朦胧，安稳舒适归家。赏析：这首诗词以江城为背景，描绘了江湖之旅的美景和诗人的心情。诗词开篇以片帆初落时的景象为引子，营造出宁静的氛围。接着描述了碧湖空旷、汀上微风的景色，让读者感受到江城的宁静和美丽。诗人回首一望，江水泛起银色的波浪，孤篷在江面上徐徐飘荡，景色如画。诗人坐在船上，穿越烟雨弥漫的江湖，感受着江城的气息。他靠在曲槛上，感受着雨雾的滋润和江城的风情。他轻松地拄着拐杖，向晴峰上走去，与迁徙的鸿雁相伴。他笑着指着家乡山川的方向，看着漂浮在水面上的萍叶和盛开的藕花。当他的脚步疲倦时，他呼唤小船，稳稳地驶向归途，月色朦胧。整首诗以描绘自然景色为主线，通过细腻的描写和韵味悠长的词句，展现了江城的美丽和诗人的情感。通过与自然景色的交融，诗人表达了对家乡的思念和对自然的热爱，诗中透露出一种淡泊、宁静的境界。这首诗词以其细腻的描写和优美的语言，给人以美好的意境和情感的共鸣。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）习近平总书记强调青年的理想信念关乎国家未来。青年人要树立远大理想，坚定信念，肩负起民族复兴的重任。《（论语）十二章》中，曾子也说过类似的一句话：“士不可以不弘毅，任重而道远。”（2）《老子》（第二十四章）通过站立、走路的姿势，说明了急于表现、贪功冒进，违背自然规律的人必定无法长久的句子是：“企者不立，跨者不行。”（3）《将进酒》中，表现了诗人坚信自己的才能必定有用，失去的东西以后依然会归来的句子是：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”【分析】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。作答的关键是勤于积累，反复巩固记忆，重点是不多写，不漏写，不写错别字。【解答】故答案为：（1）士不可以不弘毅任重而道远（重点字：弘）（2）企者不立跨者不行（重点字：跨）（3）天生我材必有用千金散尽还复来（重点字：材）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）6．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。人工智能是由人制造出来的可以表现出智能的机器，（甲）近年来的发展炙手可热。它的本质在于使用了一种类似于人类大脑的结构，这种结构以一种非常高效的方式存储信息，看到新的情况之后会推理和判断，（乙）这是大脑深度神经活动的结果。人工智能作为科技创新产物，它可以更多地代替人类参与危险、繁重的工作，同时在高等技术工作领域给人类提供更多的帮助。因此不少人提倡①_____。思维来源于大脑，并且思维控制行为。人工智能可以对所采集的数据进行整理，相当于思维数据库，所以有人提出②_____，但是这种观点遭到了加州理工人工智能专家亚瑟•阿布一穆斯塔法的反对，他认为：任何人工智能都不可能成为“有意识的实体”，它只取决于人工智能系统的开发者和使用者，（丙）人工智能只是服从人类发表的命令，它会做人类训练它去做的事情。（1）请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（2）文中画波浪线的地方有一处多余，应删除，请指出；有两处表述不当，请标出序号并修改。不得改变原意。【分析】（1）本题考查学生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。（2）本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，根据题干的提示，找出有语病的地方，正确修改。【解答】（1）①结合“人工智能作为科技创新产物，它可以更多地代替人类参与危险、繁重的工作，同时在高等技术工作领域给人类提供更多的帮助”的语境可知，此处可填：把人工智能应用于工作（大力发展人工智能）。②结合后文“但是这种观点遭到了加州理工人工智能专家亚瑟•阿布一穆斯塔法的反对，他认为：任何人工智能都不可能成为‘有意识的实体’”的语境可知，此处可填：人工智能可以产生意识（人工智能可成为“有意识的实体”）。（2）“这种结构以一种非常高效的方式存储信息，看到新的情况之后会推理和判断”的主语是“这种结构”，（乙）句的主语是“这”，与前文联系不紧密，故（乙）应删除。修改：（甲）“炙手可热”意思是“比喻气焰很盛或权势很大”，与“近年来的发展”搭配不当，可修改为“近年来的发展日新月异”（近年来发展迅速/近年来取得了很大进展）。（丙）“发表”与“命令”搭配不当，应修改为“人工智能只是服从人类发布的命令”。答案：（1）①把人工智能应用于工作（大力发展人工智能）②人工智能可以产生意识（人工智能可成为“有意识的实体”）（2）删除：（乙）修改：（甲）修改为“近年来的发展日新月异”（近年来发展迅速/近年来取得了很大进展）。（丙）修改为“人工智能只是服从人类发布的命令”。（二）语言文字运用II（本题共1小题，10分）7．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。北平陷落了，瑞宣像个热锅上的蚂蚁，出来进去，不知道要做什么好。他失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。到屋里，他从平日积蓄下来的知识中，去推断中日的战事与世界的关系。忽然听到太太或小顺儿的声音，他吓了一跳似的，从世界大势的阴云中跳回来：他知道中日的战争必定会使世界的地理与历史改观，可是摆在他面前的却是这一家老少的安全与吃穿。祖父已经七十多岁，不能再去出力挣钱。父亲挣钱有限，而且也是五十好几的人。母亲有病，禁不起惊慌。二爷的收入将将够他们夫妇俩花的，而老三还正在读书的时候。天下太平，他们都可以不愁吃穿，过一份无灾无难的日子。今天，北平亡了，该怎么办？平日，他已是当家的；今天，他的责任与困难更要增加许多倍！在一方面，他是个公民，而且是个有些知识与能力的公民，理当去给国家做点什么，在这国家有了极大危难的时候。在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下做亡国奴，他不能受！不能受！（1）下列句子中“仿佛”的用法，与文段中“仿佛是被强烈的阳光闪的”不同的一项是DA．寒风中卖火柴的小女孩仿佛看见了她亲爱的奶奶向她走来。B．徐悲鸿先生的马画得真有神，一匹匹骏马仿佛在奋蹄奔腾。C．仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（2）文中画横线的句子“不能！不能！”“不能受！不能受！”与“不能！”“不能受！”相比，语意上各自有什么不同？（3）请从“阳光”“责任”两个关键词中任选一个，结合文段内容写一则短评，字数不超过70字。【分析】（1）本题考查学生对相关词语含义的理解能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境进行分析，正确选择。（2）本题考查学生对语段中相关语句表达效果的分析能力。答题时要读懂相关语句，根据题干的提示，与题干中所给句子进行比较分析。（3）本题考查学生给文段写短篇的能力。答题时要读懂文段，根据题干的提示，结合具体内容进行评析。【解答】（1）“仿佛是被强烈的阳光闪的”中的“仿佛”意思是“好像”，不表示比喻。ABC三项的“仿佛”意思均为“好像”，不表示比喻。D.“仿佛”意思是“好像”，表示比喻和通感，将“清香”比作“歌声”，将嗅觉的形象化为听觉的形象。故选D。（2）①“不能！不能！”“不能受！不能受！”与“不能！”“不能受！”相比，运用了反复的修辞手法，使语意得到强化；②结合“在另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗着他，现在便更需要他。他能甩手走吗？”的语境可知，“不能！不能！”反映了瑞宣对家庭责任的思索和承担，比“不能！”更能突出瑞宣的责任感；③结合“不走便须在敌人脚底下做亡国奴”的语境可知，“不能受！不能受！”表意上比“不能受！”程度更重，表现出瑞