隐私权比知情权更重要

隐私权比知情权更重要一、隐私权的定义及特征一般认为，所谓隐私是指不愿告人或不为人知的事情。隐私权是指自然人所享有的个人信息不被非法获悉和公开、个人生活不受外界非法侵扰、个人私事的决定不被非法干涉的一种独立的人格权。这一定义揭示了隐私权的如下三个特征：1、隐私权的主体只能是自然人。隐私权是基于个人与社会的相互关系的处理而产生的保有人的内心世界的安宁以及与外界相隔离的宁居环境的权利。它的产生及存在依据，均在于基于人的精神活动而发生的各种利益需求。法人无精神活动可言，故法人无法享有隐私权，换言之，隐私权主体只能是自然人。法人虽然也有自己的秘密，但这属于商业秘密的范畴，不属于隐私权的范畴，因而法人不是隐私权的主体。2、隐私权的内容具有真实性和隐秘性。隐私权是以事实不被公开为内容的权利，因被公开而受侵害。隐私的内容，或者是当事人不愿为他人知悉或不愿、不便为他人干预；或者是按照正常的心理和道德标准而论不便为公众所知晓。不论具体情况如何，都是客观存在的事实。对当事人而言，隐私权的内容表现为法定的人格利益。3、隐私权的保护范围受公共利益的限制。任何个人隐私都必须局限在合法的、合乎公共道德准则和社会需要的范围内。对任何违反法律和社会公共利益的行为，他人都有权予以揭露和干预。隐私权在本质上是要保护纯粹个人的、与公共利益无关的情事。比如，对于政府官员和公众人物而言，其个人私事在很多情况下就不能作为隐私对待。二、中小学生隐私权的主要内容隐私的内容是隐私权的中心问题。中小学生隐私权的内容主要包括三个方面：个人信息保密权、个人生活安宁权、隐私利用权。1、个人信息保密权个人信息属于个人隐私的范畴，这是公认的。现代社会的交通和信息技术的高度发达对个人隐私会造成很大的威胁，最易遭受该类侵犯的首先是个人信息。这种个人信息包括诸如身高、体重、病历、身体缺陷、健康状况、生活经历、家庭状况、信仰、心理特征、信件内容等。其中通信自由和通信秘密自由是中小学生的一项重要的隐私权。学生是社会的人，他们不可避免地要与外界发生各种各样的联系。其中，通信是一种很重要的联系方式。中小学生享有通信自由和通信秘密的权利，他们享有的通信自由受法律保护，非依法律，其信件不得被扣押、藏匿或者毁弃，他们的通信秘密不受任何人侵害。然而在当前中小学教育实践中，某些学校和老师为了防止学生通信对学生学习造成不良影响，会采取截留学生信件的方式。还有的老师截留学生的信件是为了防止学生谈恋爱。应该说，这些学校和老师是出于好心，但却做错了事情，侵犯了学生的隐私权。我国《未成年人保护法》第31条规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃，除无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆”。2、个人生活安宁权指中小学生能够按照自己的意志从事或不从事某种与社会公共利益无关或无害的活动，不受他人的干涉、破坏或支配。个人追求生活安宁的权利，其实质就是享受生活的权利。私人生活领域的范围主要包括：第一，个人的身体。古今中外，人类的身体，特别是身体的敏感部位是最根本的隐私，势必加以保护。第二，很多私人财产，如箱包、衣袋、日记、书信等，也都属于私人生活领域，不得随意翻看，否则即构成对他人隐私的侵犯。第三，个人居所或临时处所也都属于个人生活领域，如个人的住宅、卧室、租用的客房、学生宿舍也都属于个人生活领域，不得随意侵入。例如，某校一女生宿舍共有6名女生，一日甲的钱包丢失，甲怀疑是同寝室的同学所为，遂向班主任反映。班主任和其他几名班干部趁该寝室其他同学不在的时候，入室搜查，在乙的抽屉中发现甲的钱包。事后，校方对乙进行教育，并拟对其做出处分，乙因不胜羞辱而服毒自杀。本案中，校方为履行管理职能，保护学生的财产安全对甲所在的寝室其他同学的物品进行了搜查，在此过程中，被搜查同学的私人空间受到了侵犯，其不愿为他人知悉的私人信息也必然面临着被公开的危险，从而导致学校管理权与学生隐私权的冲突发生。从法律角度而言，学校不能享有搜查权，因此在本案中，学校随意侵入学生的私人生活领域，已经侵犯了学生的隐私权。3、个人隐私利用权中小学生对于自己的隐私有权按照自己的意愿进行支配，可以公开部分隐私，准许对个人生活和个人领域进行了解，准许他人利用自己的隐私。如利用个人的生活情报资料撰写自传、利用自身形象或形体供绘画或摄影的需要等。对这些活动不能非法予以干涉。应当说明的是，中小学生利用个人隐私不得违反法律的强制性规定，不得有悖于公序良俗，例如利用自己身体的隐秘部分制作淫秽物品，即应认定为非法利用隐私，从而构成违法行为。三、中小学生隐私权的保护对中小学生隐私权的保护，关系到学生的切身利益，关系到学校教育教学工作的顺利进行，对于学生发展和学校教育工作都具有重要意义。1、加强法律保护目前我国的宪法和民法对于隐私权的保护，主要是把隐私权放在人格尊严和名誉权的名目下进行保护。我国的教育法律法规提到了要保护受教育者的人身权，但并没有单独列出对隐私权进行保护。这些都使得中小学生的隐私权在遭到侵害时，不能得到最有力的保护。因此，加强对中小学生隐私权的法律保护势在必行。第一，在《宪法》和《民法典》里面专门对个人隐私权加以保护。承认隐私权是一项专门的人格权，将来在修改我国《宪法》以及颁布《中华人民共和国民法典》时，专门规定“隐私权”的相关条文。第二，颁布专门的隐私权法案。在我国《教育法》里面可以规定“隐私权”的相关条文，国务院可以颁布《隐私权保护条例》，加强对隐私权的专门化保护。如可以规定学校在管理过程中，如果确实需要获得学生的个人信息，一定要经过严格的程序。第三，规定中小学生隐私权所包含的内容。主要应该包括个人信息保密权、个人生活安宁权、隐私利用权等。2、学校和中小学生都要树立隐私权保护意识仅仅有了保护隐私权的法律法规还远远不够，更重要的是全社会树立起保护个人隐私权的意识。学校、教师和