部编版五年级上册第八单元知识点总结

部编版五年级上册第八单元知识点总结第八单元精编知识点

单元人文主题：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

第25课：《古人谈读书》

一、词语

不耻下问教诲称谓诵读岂敢

【多音字】识（shí）识别（zhì）博闻强识

二、知识点

1.字词解释

是【知】也：同“智”，智慧。【敏】聪敏。【好】古：喜好。【耻】以……为耻。

【下问】向地位、学问不如自己的人请教。默而【识】之：记住。【厌】满足，【诲】教诲。

【敏】勤勉。【谓】说。【漫浪】随意。【急】要紧，重要。

2.《古人谈读书》一文由两则文言文组成。记录了古人有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》，主要讲的是学习的态度和方法，告诫我们要虚心诚实，勤奋好学，不耻下问，要有上进心，要勒于积累，不能只思不学。第二则主要讲的是朱熹的读书三到——心到，眼到，口到，其中心到最重要，即告诉我们读书最重要的是用心。

3.句子翻译

①知之为知之，不知为不知，是知（zhi）也。

翻译：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。

②敏而好学，不耻下问。

翻译：勤勉而喜好学习，不以向地位、学问不如自己而人清教为耻。

③默而识之，学而不厌，诲人不倦。

翻译：默默地记住读书的内容，勒奋学习不知满足，教诲他人不知疲倦。

“默而识之”是学习方法，"学而不厌"是学习态度，“诲人不倦”是教学态度。

④我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

翻译：我不是生来就什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。

⑤学如不及、犹恐失之。

翻译：学习就像追赶什么似的，生怕赶不上，学到了还怕会丢失。

告诉我们要勒奋学习，要有上进心，要不停地对，自己提出更高的要求。

⑥吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

翻译：我曾经整天不吃，整夜不睡，去思考问题，但是并没有益处，不如去学习。

这句讲的是学与思的关系，"终日不食，终夜不寝"可归纳为一个成语：废寝忘食。

4.第二篇翻译

我曾经说过读书有三到：叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心一意，就只能随意地诵读.那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？

5.重点句子

①心既到矣，眼口岂不到乎？（反问，表明用心在读书过程中的核心作用。）

第26课：《忆读书》

一、词语

舅父津津有味斩首无限凯歌诸葛述说兴亡盛衰书刊繁琐质朴某年英雄一知半解厌烦荒唐辛酸访问真情实感刊物

【多音字】传（chuán）传说（zhuàn）传记卷（juàn）画卷（juǎn）卷尺

二、知识点

1.本文是一篇叙事散文，作者按照时间顺序，回后了自己童年。期的读书经历、多年的读书经验，选书的机生以及读书的方法，表达出了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，“好书"等感悟。

2.本文前半部分以“忆”为主表达了作者对书的热爱；后半部分以“议"为主，告诉读者应该多读好书。全文的中心句是读书好，多读书，读好书。

3.什么样的书才是好书？

①能引发人的阅读期待，激发阅读兴趣；

②所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；

③故事耐人寻味；

④故事”节精彩，不烦琐；

⑤感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自己；

4.作者的读书体会：收获快乐、获取知识、提高能力。

5.重点句子

①一谈到读书，我的话就多了。（开篇点题，统领全文，奠定爱读书的感情基调。）

②我永远感到读书是我生命中最大的快

这句话是作者的阅读体会。我们在课堂上学习的知识是才限的，要想扩充知识面，就要在课下有选择地，广泛地阅读，在阅读中，能了解是很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养，阅读使人生快乐幸福。

③读书好，多读书，读好书。

这句话是作者一生读书的总结，也是对下一代的殷切期望。其中“读书好"指开卷有益；“多读书”指博览群书；“读好书"指读对身心发展有益的书。

第27课：《我的“长生果”》

一、词语

【多音字】差[chāi]出差[chà]差不多[chā]差别[ci]参差奔[bēn]奔跑[bèn]投奔

二、知识点

1.文中作者的读书经历了小画片，连环画，文艺书籍，中外小说四个阶段，阐明了作者读书的奇特感受以及书对自己生活的影响，表达了作者对书的深厚感情和对阅读的热爱。

2.作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味"才好；其次：作文要写真情实感；作文练习。开始离不开和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

3.重点句子

①书，被称为人类文明的“长生果”。

这句话开篇点题，总结全文。其中“长生果"加引号，表示特殊含义，本指神话传说中人吃了可以长生不老的果子，这里指书是人类的精神食粮，使人类的文明延续不衰。

②像蜂蝶飞过花丛、像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

（比喻，将看不见，摸不着的感受具体描述为可见可感的自然风光，生动形象。）

③少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

（比喻手法，把少年时代的读书生活比作画页和乐章，想象丰富，表现作者少年时代读书生活的快乐与美好。）

④我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！

（比喻，“绿洲"这里指作者渴望的地方——文化站，生动地写出了书对作者的重要性。）

⑤我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热。将明亮和清爽撒给大地：她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。

（比喻、拟人，写秋天美景，想象独特。）

⑥人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

（排比，写秋天的特点和人们对秋天的喜爱。）

小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。

（比喻，将生活中的情感体验和平常的阅读积累比作酵母，生动地写出真情实感和课外阅读对写作的重要性。）

语文园地八

交流平台——怎样找书读？

①沿着课文找书读；②从自己感兴趣的题材中找；③读各种不同题材、体裁的书；从读一篇课文到读整本书，从读整本书到读同一类书。

二、词句段运用

①书，被人类称为人类文明的“长生果”。

②莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。"

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

④一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的知己。

⑤书是灯塔，指引我们向着明亮的远方前进。

三、书写提示

欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨。整体上显得既平正端庄，又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一。

四、日积月累

《观书有感》（其一）

【诗意】其一：半亩大的方形池塘像一面镜子，天空的光辉和云影一起映入池塘，随波晃动。为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有源头在为它输送活水。

《观书有感》（其二）

【诗意】其二：昨天晚上，春江水涨，漂浮起来的大战丹船就像一