五年级信息技术上册 第十一课 大海行船教学实录 龙教版

五年级信息技术上册第十一课大海行船教学实录龙教版一

一、教学背景

授课内容：大海行船

授课年级：五年级

教材版本：龙教版

本节课通过学习使用信息技术工具，引导学生探索航海科技的发展历程，理解航海中的定位与导航原理，并结合课本内容，动手实践制作简单的航海模拟程序，培养学生的信息素养和创新能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过探究航海科技，学生将学会利用信息技术解决问题，理解信息在航海导航中的重要性，培养对信息技术的敏感性；同时，通过制作航海模拟程序，锻炼逻辑思维和问题解决能力，激发创新意识，提升利用信息技术进行创新实践的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作和简单的编程知识，了解基础的地理知识和地图使用方法。

2.学生对信息技术充满好奇，喜欢动手实践，但可能对抽象概念的理解有限；学习风格多样，有的学生擅长逻辑思维，有的则更倾向于直观操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解航海定位的复杂原理，以及在编程时遇到逻辑错误和调试问题。此外，对于如何将理论知识应用到实际编程中，学生可能会感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：播放航海科技发展史相关视频，展示古代航海工具与现代导航设备的图片，以及航海模拟软件的演示音频，以增强学生对航海知识的直观认识。

2.阅读材料：提供与航海科技相关的简短文章，让学生了解航海历史和科技发展的相关知识。

3.在线工具：使用在线编程平台和模拟软件，让学生实时编写和测试航海模拟程序，提高实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组古代航海工具的图片，引导学生思考这些工具如何帮助人们在大海中导航。随后播放一段关于航海科技发展的短视频，激发学生对航海科技的兴趣，并提出问题：“你们知道现代的航海是如何定位和导航的吗？”以此引导学生进入本节课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍航海定位与导航的基本原理，包括经纬度定位、卫星导航等。

-通过互动问答，让学生了解航海中信息技术的作用，如GPS、航海雷达、自动识别系统（AIS）等。

-分组讨论：每组学生根据教师提供的资料，探讨航海科技如何改变人们的航海方式，并分享讨论成果。

-教师总结讨论内容，强调信息技术在航海导航中的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师引导学生使用在线编程平台，介绍航海模拟程序的基本结构和功能。

-学生在教师的指导下，尝试编写简单的航海模拟程序，体验编程的过程和乐趣。

-教师组织学生进行小组交流，分享编程体验和遇到的问题，相互提供解决方案。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个具体的航海场景，要求学生运用所学知识，改进和完善航海模拟程序。

-学生在有限的时间内，根据场景要求进行编程实践，尝试解决实际问题。

-教师邀请几名学生展示他们的编程成果，并对优秀作品进行点评和奖励，鼓励学生的创新精神。

5.总结反馈（10分钟）

内容：

-教师回顾本节课的学习内容，强调信息技术的应用对航海导航的推动作用。

-学生分享学习心得和体会，教师对学生的学习情况进行评价和反馈。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于航海科技发展的小论文。六、教学反思与改进

这节课学生对航海科技的兴趣明显，但在编程实践环节，我发现部分学生对于编程逻辑的理解仍有困难。下次我会增加一些基础的编程练习，帮助他们更好地掌握编程思维。另外，对于互动体验环节，我注意到部分学生参与度不高，今后我会尝试调整分组策略，让每个学生都能积极参与进来。此外，课后作业的完成情况也反映出学生对理论知识的掌握程度不一，我会在后续教学中加强对这部分内容的巩固和复习。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的“大海行船”这一课，我为大家布置以下作业，帮助你们巩固所学知识，并提升实际应用能力。

1.编程作业：请利用我们所学的编程知识，完善你们的大海行船模拟程序。具体要求如下：

-程序中必须包含至少两种航海定位方式（如经纬度定位、卫星导航）。

-添加一个功能，模拟船只在遇到暴风雨时的行驶状态。

-在程序中加入必要的注释，说明代码的功能和逻辑。

2.研究作业：选择一种航海导航技术，深入研究其工作原理、发展历史以及在现代航海中的应用。写一篇研究报告，要求不少于300字。

3.思考题：思考信息技术在航海导航中的未来发展趋势，以及可能面临的挑战。写下你的想法，不少于200字。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几点值得注意：

1.编程作业：大部分同学能够按照要求完成程序，但有些同学的代码中存在逻辑错误。请务必再次检查代码，确保程序的正常运行。同时，注释的添加可以帮助你们更好地理解代码，也为他人阅读代码提供了便利。

改进建议：对于出现错误的同学，请回顾课堂内容，必要时可以参考教材或在线资源，确保理解编程逻辑。同时，建议同学们在编写代码时，多进行测试，及时发现并解决问题。

2.研究作业：同学们的研究报告内容丰富，但部分同学的报告缺乏深入分析和批判性思考。研究不仅仅是对信息的搜集，更重要的是对信息的理解和分析。

改进建议：在写作研究报告时，请确保对所选主题有深入的理解，并提出自己的观点。可以尝试从不同的角度分析问题，以展现更全面的视角。

3.思考题：同学们对信息技术在航海导航中的未来发展趋势有着积极的展望，但有些同学的思考较为表面。未来的挑战和机遇并存，我们需要更深入的思考。

改进建议：在思考问题时，可以结合当前的技术发展，以及可能的社会、经济因素，进行更全面的预测和分析。同时，鼓励同学们多阅读相关资料，以拓宽视野。

最后，我要表扬所有认真完成作业的同学，你们的努力和进步我都看在眼里。请继续保持学习的热情和动力，我们一起努力，不断提高。八、九结语

同学们，今天我们一起探索了大海行船的知识，了解了信息技术在航海导航中的重要作用。通过编写航海模拟程序，大家不仅学会了如何运用所学知识解决问题，还激发了对科技创新的热情。我希望你们能够将这种探索精神应用到未来的学习中，无论在信息技术还是其他领域，都能勇于挑战，不断进步。记住，每一次的学习都是一次航海，愿你们都能成为优秀的航海家，驾驭知识的大海，驶向成功的彼岸。加油，孩子们！九教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同航海时期的船只图片，包括古代帆船、蒸汽船到现代货轮和游轮，用于展示航海技术的发展历程。

-视频素材：准备一段关于卫星导航系统的介绍视频，帮助学生理解现代航海中的定位技术。

-音频素材：录制一段模拟海上航行时的环境声音，让学生感受航海的氛围。

阅读材料：

-英文文章：选取一篇介绍航海历史和科技发展的英文文章，让学生在课后阅读，提高他们的英语阅读能力同时加深对航海科技的理解。

-书籍推荐：推荐一本关于航海探险的经典书籍，如《海上英雄》，鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。

实践工具：

-编程软件：为学生提供在线编程平台或软件，如Scratch或Python，用于编写航海模拟程序。

-航海日志：设计一份航海日志模板，让学生记录编程过程中的发现和问题，培养他们的科学记录习惯。

-互动讨论板：建立一个在线讨论板，供学生在编程时交流心得，互相解答疑问。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材进行情境导入，激发学生的学习兴趣。

-在新知探索环节，结合视频素材和阅读材料，帮助学生理解航海科技的发展对人类文明的影响。

-在互动体验环节，让学生利用编程软件实践编写航海模