第一单元第6课《图像特效》教学实录 2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册

第一单元第6课《图像特效》教学实录2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册一、教学背景

授课内容：《图像特效》

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级下册。

本节课旨在让学生掌握图像处理软件的基本操作，通过实践操作，学会使用滤镜、图层样式等工具为图像添加特效，提高学生对信息技术应用能力的理解和实践。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的计算机操作能力，但对图像处理软件的使用不够熟练，对图像特效的理解和应用能力较弱，需要通过实践操作来提升。

2.内容规划：结合教材内容，以图像处理软件的基本操作为基础，规划以下教学内容：

-图像处理软件界面介绍及基本工具使用；

-滤镜的应用；

-图层样式的设置；

-图像合成与特效制作；

-课堂实践：利用所学知识为指定图像添加特效。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一些日常生活中常见的图像特效实例，如电影海报、游戏封面等，激发学生对图像特效的兴趣和好奇心。

-情境模拟：设定一个具体的创作任务，比如设计一张个人艺术照，让学生在实际操作中体验图像特效的应用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组针对一个图像特效案例进行讨论，分析特效的实现方法和技术要点。

-角色扮演：让学生扮演设计师和客户，模拟实际工作场景，讨论图像特效的设计需求和实现方案。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生回顾本节课所学内容，思考在操作过程中遇到的问题以及如何解决。

-同伴评价：组织学生相互展示作品，并进行评价，让学生学会从不同角度审视和评价图像特效的质量和创意。四、教学资源

-软件资源：Photoshop图像处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内信息技术教学管理系统

-信息化资源：教材配套电子教案、教学案例图片库

-教学手段：多媒体教学、现场演示、在线互动平台五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一些经过特效处理的图像作品，如艺术海报、创意摄影等，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：你们知道这些图像是如何变得如此有吸引力吗？引出本节课的主题《图像特效》。

2.新知学习（20分钟）

-界面介绍：向学生介绍图像处理软件的界面布局和基本工具。

-滤镜应用：讲解滤镜的原理和效果，演示几种常用滤镜的使用方法。

-图层样式：介绍图层样式的概念，演示如何为图像添加投影、描边等样式。

-实操演示：现场演示如何使用上述工具和技巧对一张普通图片进行特效处理。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组选择一个特效案例，讨论实现该特效可能使用的技术和方法。

-角色扮演：学生扮演设计师，向“客户”（由教师或其他学生扮演）介绍自己的设计理念和特效实现过程。

4.实践应用（15分钟）

-设计实践：学生利用计算机和图像处理软件，对自己选择的图片进行特效处理，尝试应用课堂上学习的技巧。

-互动交流：学生在操作过程中相互交流心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图像特效在平面设计中的应用价值。

-学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会和遇到的问题。

-鼓励学生反思如何将所学知识应用到日常生活中，提升个人信息技术的实践能力。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生利用本周所学，为一张个人照片设计一个主题特效，下节课分享。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，确保学生对图像特效有了基本理解。

-对学生的课堂表现给予积极评价，鼓励学生在课后继续探索图像处理技术。

整个教学过程注重学生的实践操作和互动交流，通过教师演示、学生实践、小组讨论等多种形式，让学生在动手实践中掌握图像特效的制作技巧，同时培养学生的创新意识和团队协作能力。六、教学反思

这节课通过让学生动手实践，我发现他们对图像特效的兴趣非常浓厚。但在操作过程中，有些学生对软件工具的使用还不够熟练，需要我在今后的课程中加强个别辅导。另外，我也注意到学生在创意思考方面还有待提高，未来我会引入更多激发创意的教学资源和方法，帮助他们更好地将所学知识运用到实际设计中。整体来看，学生对图像特效有了基本的认识和操作能力，我对他们的进步感到满意。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生的表现，注意他们在操作软件时的熟练程度和对特效制作的理解程度。通过检查他们的作业，我能了解他们对课堂内容的掌握情况。此外，我还观察他们在小组讨论和实践活动中的参与度和合作情况，这些都帮助我全面评估学生的学习效果。

我发现学生在使用图像处理软件时，对于基础操作已经较为熟悉，但在高级功能的运用上还存在一定的困难。在作业方面，大多数学生能够完成基本的特效制作，但作品的创意性和美观度还有提升的空间。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们能够积极参与，提出自己的想法，但有时缺乏深入分析和批判性思维。

改进策略：针对学生在操作高级功能上的困难，我计划在下一节课中增加一些针对性的练习，让学生通过实际操作来掌握这些功能。同时，我会提供更多的案例供学生参考，让他们了解不同特效在实际设计中的应用。

为了提高学生的作品创意性，我打算引入一些创意思维训练的活动，如头脑风暴和创意绘画，鼓励学生发挥想象力，将个人的独特视角融入到作品中。在课堂上，我也会更多地鼓励学生分享自己的设计思路，以此激发他们的创意潜能。

在小组讨论和角色扮演方面，我会更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们提出建设性的意见和深入的见解。我还会根据学生的个体差异，提供个性化的指导，对于操作能力较强的学生，我会给他们提供更复杂的任务挑战；对于操作能力较弱的学生，我会给予更多的耐心指导，确保他们能够跟上课程的进度。八、教学资源拓展

1.拓展资源

-软件资源拓展：介绍其他流行的图像处理软件，如GIMP、AffinityPhoto等，这些软件同样具备丰富的图像编辑和特效制作功能。

-在线教程拓展：推荐一些在线平台，如YouTube、Udemy等，提供高质量的图像处理教程，学生可以根据自己的兴趣和需求选择学习。

-书籍资源拓展：推荐一些图像处理和设计的专业书籍，如《Photoshop实战技巧》、《图像处理与创意设计》等，这些书籍深入浅出地介绍了图像处理的技巧和方法。

-设计灵感拓展：介绍一些设计灵感来源的网站，如Behance、Dribbble等，学生可以在这里找到最新的设计趋势和优秀的设计作品，激发自己的创意思维。

2.拓展建议

-技术提升建议：鼓励学生在掌握基本技能的基础上，自主探索图像处理软件中的高级功能，如动画制作、3D效果等，提升自己的技术能力。

-实践应用建议：建议学生将所学的图像处理技巧应用到实际生活中，比如为家人朋友制作个性化照片、设计个人名片等，将理论知识转化为实际操作能力。

-创意思维建议：鼓励学生参加各类设计比赛或挑战，如海报设计比赛、摄影大赛等，通过实际项目锻炼自己的创意思维和设计能力。

-知识拓展建议：建议学生阅读一些关于色彩理论、构图原则、设计理念等方面的文章和书籍，拓宽知识面，提升设计理论水平。

-同伴学习建议：鼓励学生之间的相互学习和交流，通过组织学习小组或线上讨论，共同解决学习中遇到的问题，提高学习效率。

在图像处理和特效制作的学习过程中，实践是最好的老师。学生应该不断尝试、不断探索，通过实际操作来提升自己的技能。同时，吸收多种来源的知识和灵感，将有助于他们形成独特的设计风格和审美观念。通过以上拓展资源和学习建议，学生可以更加全面地掌握图像处理的知识和技能，为未来的学习和职业发展打下坚实的基础。九、作业布置与反馈

1.作业内容

本次作业分为两个部分。首先，每位学生需要根据本节课所学内容，结合个人实际情况，制定一份详细的健康生活计划，并记录一周的执行情况。计划应包括饮食、运动、休息等方面，要求具体可行，能够体现健康生活方式的核心要素。其次，学生还需撰写一篇关于健康生活方式的短文，字数不少于300字，内容应包括个人对健康生活方式的理解、在执行计划过程中的体验和感受，以及可能遇到的困难和解决方法。

2.反馈方式

我将认真批改每位学生的作业，针对他们的计划制定和执行情况给出具体的反馈意见。对于计划制定，