2024年五年级英语上册 Unit 9 What's your hobby教学实录 湘少版

2024年五年级英语上册Unit9What'syourhobby教学实录湘少版一

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为2024年五年级英语上册Unit9"What'syourhobby?"，主要学习如何用英语询问和描述个人爱好，包括单词hobby，what'syourhobby?，以及相关的回答语句，如："Ilikereading.","Myhobbyisdrawing."等。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元与学生的日常生活紧密相关，学生在之前的课程中已经学习过一些关于兴趣爱好的词汇和句型，如"Ilike..."，本节课将进一步扩展学生的词汇量和句型使用，帮助他们更好地用英语表达自己的兴趣爱好。教材章节包括五年级上册Unit9的内容，涉及hobbies,activities等关键词汇。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的英语听说读写能力，能够理解和使用一些简单的日常英语交流句型和词汇。然而，学生在运用英语描述个人爱好时可能存在词汇量不足和句型运用不够熟练的问题。

2.内容规划：本节课将围绕“爱好”这一主题，首先通过阅读材料引入相关词汇，如阅读教材中关于不同人物爱好的短文。接着，通过听力练习让学生听懂并回答关于爱好的问题。互动活动将包括小组讨论和个人陈述，让学生在实践中运用所学句型和词汇，如询问和回答对方的爱好。同时，将融入一些关于爱好与健康生活方式的联系，引导学生思考如何通过爱好促进身心健康。教学内容将紧密结合湘少版五年级英语上册Unit9"What'syourhobby?"的教材内容，确保学生能够在实际语境中有效运用所学知识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列爱好相关的图片和视频，如阅读、绘画、运动等，激发学生的兴趣和好奇心，引出本课主题"What'syourhobby?"。

-情境模拟：设计一个小游戏，让学生在课堂上模拟采访同学，用英语询问他们的爱好，并在模拟的社交场景中练习回答。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论各自的最爱爱好，并用英语描述为什么喜欢这个爱好，鼓励他们使用本课所学的词汇和句型。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如爱好介绍者、提问者等，通过角色扮演来练习使用本课的语言目标。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生将反思自己在课堂上的表现，包括是否能够流畅使用英语描述自己的爱好，以及是否能够理解同学的描述。

-同伴评价：在小组讨论和角色扮演活动中，学生将互相评价对方的英语表达和参与度，以此提高他们对英语口语的理解和评价能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和示范，明确介绍爱好的相关词汇和句型，为学生提供正确的语言模型。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们用英语分享自己的爱好，并在讨论中互相学习和纠正错误。

3.情境模拟法：通过角色扮演和模拟真实场景，让学生在实际语境中使用英语描述爱好，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，包括关键词汇、句型以及相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，如在线词典和语言学习应用程序，辅助学生学习和巩固词汇。

3.网络资源：利用网络资源，如视频和音频资料，为学生提供丰富的语言学习材料，增加学习的趣味性和实用性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列关于爱好的图片，如阅读、画画、运动等，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松的学习氛围。

-提问：“你们有什么爱好？”让学生自由分享，然后引导：“今天我们将学习如何用英语谈论我们的爱好，Unit9'What'syourhobby?'。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，让学生自主阅读关于不同人物爱好的短文，并找出每个人物的爱好。

-听力训练：播放教材中的听力材料，让学生听并回答关于爱好的问题，如"What'shishobby?"，检查学生的理解情况。

-词汇学习：讲解本课重点词汇如"hobby"、"like"、"read"、"draw"等，并通过例句展示如何使用这些词汇，随后进行词汇记忆训练，如拼写比赛。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们用英语讨论并分享自己的爱好，鼓励使用本课所学的词汇和句型。

-角色扮演：选取几组学生，一组扮演提问者，另一组扮演回答者，进行角色扮演活动，如“A:What'syourhobby?B:Myhobbyisplayingfootball.”。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：创建一个“爱好展示会”的情境，每个学生都要用英语介绍自己的爱好，其他学生听后可以提问或者给予反馈。

-设计个人爱好展示：要求学生准备一个小型的个人爱好展示，可以是图片、实物或者简短的表演，鼓励他们用英语进行介绍。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调用英语谈论爱好的重要性，并回顾所学的词汇和句型。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，如“你觉得用英语谈论爱好难吗？”“你学到了哪些新词汇？”

-布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的爱好，并在下节课与同学分享。

6.评价与反馈（5分钟）

-教师对学生在课堂上的表现给予积极的评价和反馈，鼓励他们继续努力。

-学生互评，让同学们互相评价对方的英语表达和展示，以此提高他们的评价能力和自我反思能力。

7.结束语（5分钟）

-教师再次强调本节课的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语谈论自己的爱好。

-以一首轻松愉快的英文歌曲作为结束，让学生在愉快的氛围中结束本节课的学习。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于用英语谈论爱好这个话题表现出了浓厚的兴趣。他们在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，用所学的词汇和句型表达自己的爱好。我也注意到，有些学生在描述爱好时还是有些害羞，可能需要更多的鼓励和练习。此外，我觉得在听力训练环节，可以加入更多实际对话的例子，让学生更好地理解如何在真实情境中使用这些句子。下一次课，我会调整教学方法，让每个学生都有更多的机会开口说英语，帮助他们更自信地运用所学知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家都能积极用英语表达自己的爱好，表现出很好的合作能力。

准确性：学生们在回答问题和进行练习时，大多数能够准确地使用所学的词汇和句型，但仍有少数学生在语法和发音上需要进一步的指导。

2.作业与测试评价

作业质量：从学生的作业来看，他们能够较好地将课堂上学到的知识应用到实际中，逻辑思维能力和表达能力有所提升，但部分学生在书写和语法上还需加强。

测试成绩：单元测试显示，学生们对爱好的相关词汇和句型的掌握情况良好，但部分学生在听力理解和口语表达上还需更多的练习。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映，课堂活动很有趣，他们喜欢用英语谈论自己的爱好。但也有学生提出，希望有更多的机会进行口语练习。

教师反思：我意识到，为了提高学生的口语能力，我需要增加更多的互动环节，如更多的角色扮演和小组活动。同时，我也计划在下次课堂上，为需要额外帮助的学生提供个别辅导，以确保每个学生都能跟上课程的进度。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集和准备与爱好相关的图片，如阅读、绘画、运动、音乐等活动的图片，用于导入新课和激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑一些简短的英文视频片段，展示不同人物的不同爱好，用于听力训练和口语练习。

-音频素材：收集一些英文歌曲或听力练习的音频，用于提高学生的听力和发音。

阅读材料：

-文章素材：选择教材中关于爱好话题的短文，让学生在阅读中学习新的词汇和句型，提高理解能力。

-扩展阅读：提供一些额外的英文文章或书籍，涉及不同类型的爱好，供学生课后阅读和拓展知识。

实践工具：

-个人爱好展示模板：设计一个简单的模板，帮助学生准备和展示他们的个人爱好。

-互动学习软件：利用教学软件，如在线词典和语言学习应用程序，帮助学生记忆单词和练习发音。

教学支持：

-教学PPT：制作包含课程重点、词汇、句型以及互动环节的PPT，帮助教师系统地呈现教学内容。

-教学卡片：准备一套包含关键词汇和句型的教学卡片，用于课堂上的互动游戏和复习。

-作业指导：提供一份详细的作业指南，包括作业要求、评价标准和提交截止日期，帮助学生明确作业目标。

辅助工具：

-个人健康生活计划表：设计一个表格，让学生记录自己一周内的健康生活计划，包括饮食、运动等。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录每节课的学习内容和个人的学习心得。

教学资源的使用计划：

-在课程开始时，使用图片和