2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 让爱驻我家 第2课 我们共有一个家 第2框 爱我中华教学思路 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第一单元让爱驻我家第2课我们共有一个家第2框爱我中华教学思路鲁人版六三制一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：2024秋八年级（3）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课为《2024秋八年级道德与法治上册》第一单元“让爱驻我家”中的第2课“我们共有一个家”第2框“爱我中华”。本节课主要内容包括：中华文化的特点和传承、中华儿女的家国情怀、如何爱我中华等。通过本节课的学习，使学生深入了解中华文化的魅力，增强民族自豪感和家国情怀。二、教学目标

1.让学生理解中华文化的源远流长和博大精深，掌握中华文化的核心价值和传承方式。

2.培养学生的民族认同感和家国情怀，提高学生尊重和传承中华优秀传统的意识。

3.引导学生结合个人生活体验，思考如何在日常生活中体现爱我中华的精神，提升学生的实践行动能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并感悟中华文化的独特性和家国情怀的体现。具体包括：

-中华文化的传承：通过讲解中华文化的代表元素，如诗词、书法、节日等，让学生感受中华文化的独特魅力和深厚底蕴。

-家国情怀的培养：通过案例分析，如介绍为国家做出贡献的杰出人物，让学生理解中华儿女对国家的深厚情感和责任意识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将抽象的概念转化为具体的情感体验和行动。具体包括：

-中华文化内涵的深入理解：难点在于让学生不仅仅是记住中华文化的表面现象，而是深入理解其背后的哲学思想和历史传承。例如，在讲解诗词时，不仅要分析诗句的美感，还要引导学生理解其反映的社会背景和人文精神。

-家国情怀的内化与实践：难点在于如何让学生将对国家的情感转化为日常生活中的具体行动。例如，通过讨论如何在学校和家庭中传承中华文化，如何参与社区服务活动，让学生将家国情怀体现在实际行动中。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料，如《舌尖上的中国》片段，展示中华美食文化；图片资料，包括中华传统节日的庆祝活动照片；音频资料，播放经典诗词朗诵，增强学生对中华文化的直观感受。

2.阅读材料：提供《中华传统文化故事集》等阅读材料，让学生在课后阅读，加深对中华文化内涵的理解。

3.在线工具：利用在线教育平台，如“学习强国”中的道德与法治板块，进行相关知识的拓展学习和自我测试，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段关于中华文化的短片，如《中华文明》精选片段，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们对中华文化有什么了解？”，“中华文化在我们生活中有哪些体现？”通过问题引导学生思考，自然引出本节课的主题“爱我中华”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发《中华传统文化故事集》中的精选篇章，让学生阅读并概述故事内容，提取中华文化中的核心价值。

-内容讲解：讲解中华文化的特点，如儒家思想、道家思想等，并通过具体案例分析这些思想在历史和现代社会中的影响。

-家国情怀：通过介绍杰出中华儿女的事迹，如岳飞、邓稼先等，让学生感受他们对国家的忠诚和贡献，理解家国情怀的深刻含义。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中传承中华文化，如通过节日习俗、语言使用等方面。

-角色扮演：学生扮演不同角色，如文化传承者、现代青年等，讨论在现代社会中如何实践家国情怀，分享各自的见解和计划。

4.实践应用（10分钟）

-文化展示：学生准备并展示自己的文化作品，如书法、绘画、诗词创作等，展现对中华文化的理解和热爱。

-行动计划：要求学生结合自己的生活实际，制定一个传承中华文化的行动计划，如学习一门传统艺术、参与一次社区文化活动等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调中华文化的独特性和传承中华文化的重要性。

-学生分享本节课的学习体会，教师对学生的表现给予肯定，并提出进一步学习中华文化的建议。

6.课后作业（作为附加环节，不计入课堂时间）

-要求学生撰写一篇关于“我眼中的中华文化”的短文，鼓励他们结合个人体验，表达对中华文化的认识和情感。

-布置学生参与一次社区文化活动，如传统节日庆典、文化讲座等，并撰写活动报告，加深对中华文化的理解和实践。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动讨论，学生对中华文化的理解有所提升，但在深入理解中华文化的哲学思想和历史传承方面，学生的理解和吸收程度仍有待加强。

2.教学改进：今后教学中，将增加更多的历史背景介绍和文化比较环节，帮助学生建立更为全面的文化视角；同时，引入更多的实践活动，如组织学生参观博物馆、文化遗址等，以增强学生的直观体验和文化认同感。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人文化传承计划：要求学生结合本节课的学习内容，制定一个个人文化传承计划，计划应包括具体的文化学习项目，如学习一门传统艺术、参与一次社区文化活动、阅读一定数量的中华文化书籍等。

-文化体验日记：学生需要在一周内记录自己执行文化传承计划的情况，包括活动的具体内容、个人感受、遇到的困难和解决方法。

-撰写文化感悟文章：学生在完成文化体验日记的基础上，撰写一篇关于“我眼中的中华文化”的文章，文章应包含个人对中华文化的理解和感悟，以及如何在生活中实践和传承中华文化。

2.反馈方式：

-作业批改：教师将仔细批改每位学生的作业，针对学生的计划制定、体验日记和感悟文章给出具体而详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师将邀请部分学生分享自己的文化体验日记和感悟文章。通过分享，学生可以相互启发，了解不同的文化传承方式和个人体验。

-展示优秀作业：教师将挑选出优秀的作业进行展示，这些作业可以是计划制定得非常详尽的，也可以是体验日记和感悟文章写得特别深刻的，以此来激励其他学生。

-反馈讨论：在作业分享和展示后，教