2024年五年级数学下册 三 分数乘法练习三（2）教学实录 北师大版

2024年五年级数学下册三分数乘法练习三（2）教学实录北师大版一、课程背景与目标定位

2024年五年级数学下册《分数乘法练习三（2）》教学实录，北师大版。本节课是在学生已经掌握了分数乘法的概念、性质和运算方法的基础上进行的练习课。旨在巩固学生对分数乘法的理解，提高学生运用分数乘法解决实际问题的能力。通过对练习题的讲解和练习，使学生能够熟练运用分数乘法解决生活中的简单问题，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过分数乘法的练习，让学生在实际问题解决中发展应用意识和创新意识，同时锻炼学生的自我反思和自我监控能力，提升数学学习的自信心和兴趣，为形成良好的数学学习习惯奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了分数的基本概念，包括分数的组成、分数的大小比较、分数的加减法运算，以及分数乘以整数的运算规则。他们还了解如何将实际问题转化为数学问题，并运用已学的数学知识进行解答。

2.学习兴趣方面，学生对分数乘法有一定的兴趣，因为这一内容与他们的日常生活紧密相关，如购物、烹饪等活动中经常需要使用分数乘法。在能力上，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解分数乘法的概念。在学习风格上，学生偏好直观教学和通过实例学习，对于通过实际问题引入新知识的方式反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在分数乘法中，对于分子和分母同时乘以一个数时，如何保持分数的值不变理解不深刻；在解决实际问题时，如何准确找出题目中的分数乘法关系；以及如何熟练地处理含有分数的乘法运算中的复杂情况，如分数乘以分数等。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设生活情境，让学生在实际问题中运用分数乘法，提高学习的积极性。

-运用探究式学习法，鼓励学生自主探索分数乘法的规律，增强学习的自主性。

-实施小组合作学习法，通过小组讨论和交流，培养学生的合作能力和集体智慧。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示分数乘法的动态过程，帮助学生直观理解分数乘法的概念。

-使用教学软件进行分数乘法的互动练习，及时反馈学生的练习结果，提高练习的针对性。

-结合实物模型和教具进行教学，增强学生的直观感受，提高教学效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一些生活中常见的分数乘法问题，如购物时计算折扣、食谱中调整食材比例等，引导学生回顾已学的分数乘法知识。接着提出一个简单的分数乘法问题，让学生尝试解答，以此激发学生的兴趣并导入新课。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过讲解分数乘法的概念、性质和运算方法，结合课本中的例题，让学生理解分数乘法的意义。然后，教师引导学生通过小组讨论，探索分数乘法在不同情境下的应用，并总结出分数乘法的运算规律。在此过程中，教师会穿插一些互动环节，如提问、小测验等，以检查学生对新知识的掌握情况。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一些与生活相关的实际问题，要求学生运用新学的分数乘法知识进行解答。学生可以独立完成或小组合作完成。完成后，教师邀请几名学生分享他们的解题过程和答案，并对学生的解答进行点评和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师带领学生对本节课所学内容进行回顾和总结，强调分数乘法在实际生活中的应用价值。同时，教师会提出一些思考题，鼓励学生在课后进行探究，以深化对分数乘法的理解。最后，教师布置适量的作业，让学生在课后巩固所学知识。六、教学反思

这节课在引导学生理解分数乘法的应用方面做得不错，学生们能够将理论知识与实际情境相结合。但在小组讨论环节，我发现有些学生对分数乘法的运算规律理解不够深入，需要我在今后的教学中加强个别辅导。另外，部分学生在解决实际问题时，对问题本身的理解不够准确，导致解答过程中出现偏差。我计划在下节课中，增加一些针对这类问题的训练，帮助学生提高解题能力。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-设计一份分数乘法应用练习题，题目要求学生结合生活实际，例如计算购物折扣、烹饪食材比例调整等，运用分数乘法解决问题。

-完成课后练习册中的分数乘法相关题目，重点练习分数乘以分数的运算规则。

-编写一篇数学日记，记录自己在生活中遇到的一个可以使用分数乘法解决的问题，描述问题解决过程，并反思学习收获。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的作业，针对每个学生的解答情况给出具体建议和指导，特别是对分数乘法运算中的错误进行耐心讲解，确保学生能够理解并掌握正确的运算方法。

-在下一次数学课上，教师将选取几份优秀作业进行展示，并邀请这些学生分享他们的解题思路和经验，以激励其他学生。

-对于作业中普遍存在的问题，教师会在课堂上进行集中讲解，帮助学生澄清疑惑，巩固知识点。

-教师还会鼓励学生之间相互交流作业完成情况，通过同伴互助，提高解题能力和学习兴趣。

-在作业反馈环节，教师会特别关注学生的个性化需求，对学习有困难的学生提供额外的辅导和关注，帮助他们克服学习中的难点。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

-分数乘法概念课件：包含分数乘法的定义、性质、运算规则等基础知识的课件，配以实例讲解，帮助学生直观理解。

-实际案例分析：收集生活中的分数乘法应用案例，如购物打折、食材配比等，以PPT或文档形式呈现，用于课堂讨论和练习。

-视频资源：整合有关分数乘法的教学视频，包括教学讲解、解题演示等，供学生在课堂或课后观看，强化理解。

-文章阅读材料：挑选一些与分数乘法相关的数学文章，涵盖数学历史、数学文化等内容，拓展学生的数学视野。

-练习题库：建立分数乘法练习题库，包括基础题、提高题、拓展题等不同难度层次的题目，供学生自主选择练习。

-自我评估工具：提供在线自我评估工具，学生可以随时检测自己对分数乘法的掌握情况。

在线学习平台：

-远程教学系统：利用在线学习平台，进行远程教学，使得学生即使不在课堂上也能接受实时教学。

-互动讨论区：在平台上设立专门的互动讨论区，学生可以在这里提问、讨论，教师可以及时解答疑惑。

-在线作业提交与批改：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并反馈，提高作业的效率和质量。

-学习进度追踪：平台能够记录学生的学习进度，包括观看视频、完成练习、参与讨论等情况，帮助学生自我管理学习。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪等多媒体教学设备正常运行，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定的网络环境，保证在线学习平台和教学资源库的顺畅访问。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护与支持：指派专门的技术人员负责教学设备和网络环境的维护，确保教学活动不受技术问题影响。

-家长沟通平台：建立家长沟通平台，让家长能够了解孩子的学习进度和存在的问题，促进家校合作。九、教学评估与改进

-评估方式：我会通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和解题速度，来了解他们对分数乘法的理解和掌握程度。同时，我会检查他们的作业完成情况，特别是他们对分数乘法规则的运用和问题解决能力。此外，我还会注意他们在小组讨论和实践活动中的参与度和合作能力。

-改进策略：根据评估结果，我会及时调整教学计划，对于那些掌握不够扎实的同学，我会提供额外的辅导，比如安排课后辅导时间，或者提供一些针对性的练习资料。对于整体班级，如果发现普遍存在的问题，我会在课堂上重点讲解，或者设计一些专门的练习来强化这些知识点。我也会鼓励学生之间相互帮助，通过同伴学习来提高他们的理解力。另外，我会更加关注学生的个性化需求，对于那些学习进度较慢的学生，我会提供更加细致的指导，帮助他们逐步跟上进度。对于那些表现出色的学生，我会提供一些挑战性的任务，让他们能够进一步拓展自己的数学思维。

-课堂互动：我会增加课堂提问和互动环节，鼓励学生主动思考和表达，这样可以帮助我更好地了解他们的学习