Unit 1 New School,New Beginnings Lesson 4 英文版教学实录 2024-2025学年冀教版七年级英语上册

Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4英文版教学实录2024-2025学年冀教版七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit1NewSchool,NewBeginningsLesson4

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年冀教版七年级英语上册

本节课主要围绕学校生活展开，通过学习课本内容，帮助学生掌握学校相关的词汇和表达，培养学生运用英语进行日常交流的能力。在冀教版七年级英语上册中，本课旨在让学生了解学校环境，熟悉新同学，为新学期的开始打下良好的基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述学校环境和同学，能够进行简单的日常交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重学校文化，认识到不同学校生活的共性与差异。

3.思维品质：学生能够通过观察和描述，培养观察力和想象力，提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：学生能够通过参与课堂活动，学会合作学习和自主学习，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习与学校生活相关的词汇，如"teacher'soffice"、"library"、"classroom"等，以及简单的介绍句型，如"Howmanystudentsarethereinyourclass?"。重点在于让学生能够熟练使用这些词汇和句型进行自我介绍和询问同学信息。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟在学校的日常对话，如询问班级人数、介绍自己的教室位置等。

2.教学难点

（1）词汇记忆：对于初学者来说，记忆新词汇是一个挑战。例如，"library"和"classroom"这样的单词可能对一些学生来说难以发音和记忆。

（2）句型运用：学生可能会在构造疑问句时混淆语序，如将"Howmanystudentsarethereinyourclass?"说成"Howmanystudentsisthereinyourclass?"。

（3）语法理解：理解并正确使用"thereis/are"句型来描述人、地点或物品的存在，对于一些学生来说可能是一个难点。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下策略：

-利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象化记忆单词。

-通过反复练习和模仿，加强句型的正确使用。

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习使用"thereis/are"句型，增加学习的趣味性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用学校生活的相关视频和图片，如不同功能区域的图片和介绍学校的视频，以直观的方式导入课程，辅助学生理解和记忆新词汇。

2.阅读材料：选取包含学校环境和日常交流场景的英文短文，让学生通过阅读实践，巩固词汇和句型的使用。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和互动式英语学习网站，帮助学生练习听力，提高口语交流能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示学校生活的图片，如教室、图书馆、操场等，让学生用英语描述图片内容。

-提问：“Canyounametheseplaces?Whatdoyouusuallydointheseplaces?”，引导学生用英语回答，自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本中的阅读材料，让学生阅读关于学校介绍的段落，并回答相关问题，如“Whereisthelibrary?Howmanyclassroomsdoestheschoolhave?”。

-听力训练：播放与学校生活相关的听力材料，如学生间的对话，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇，如“classroom”、“library”、“gym”等，并通过例句展示词汇的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论在学校中如何与同学和老师交流，分享自己的经验和建议。

-角色扮演：选取几对学生，分别扮演学生和老师的角色，模拟在学校中的对话情景，如询问课程表、讨论学习问题等。

4.实践应用（10分钟）

-设计学校生活场景：教师提出不同场景，如“在图书馆借书”、“在教室上课”，要求学生运用所学词汇和句型进行对话。

-分组练习：学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调在学校生活中使用英语交流的重要性。

-学生分享学习过程中的收获和挑战，教师给予反馈和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己学校的英文短文，包括学校设施和日常活动。

-强调作业要求，提醒学生使用本节课学到的词汇和句型。

7.课堂结束（5分钟）

-教师再次强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-学生齐声复述本节课的重点句型，增强记忆。

-教师宣布下课，学生整理物品，有序离开教室。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对学校环境的描述和日常交流句型的掌握总体不错。但在角色扮演环节，一些学生对于疑问句的构造还是显得有些混淆，我需要加强对这部分知识的个别辅导。另外，我发现通过多媒体资源进行教学更能吸引学生的注意力，未来我会考虑更多地融入这类资源。学生们的参与度很高，这让我很欣慰，我会继续鼓励他们大胆开口说英语，增强他们的自信心。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课学习的学校相关词汇和句型，编写一篇短文，介绍自己的学校或梦想中的学校。短文应包括学校的各个功能区域，如教室、图书馆、操场等，以及在学校中进行的日常活动。

2.口语作业：鼓励学生与家人或朋友用英语进行对话，介绍自己的学校生活，特别是新学期的新鲜事物和感受。

3.自主学习作业：让学生利用在线资源，如英语学习网站或应用程序，进行听力练习，提高对英语口语的理解能力。

作业反馈：

在批改学生的书面作业时，我注意到大部分学生能够运用所学词汇和句型，但部分学生在句子结构和语法上存在一些问题。以下是一些具体的反馈和建议：

1.对于句子结构不完整或语法错误的学生，我会在他们的作业上用红笔圈出错误部分，并附上正确的示例。例如，有学生写成"Ilikegotothelibrary"，我会批注并改正为"Ilikegoingtothelibrary"。

2.在口语作业方面，我鼓励学生通过微信或邮件发送录音，我会在听后给予个性化的反馈。对于发音不准确或表达不流畅的学生，我会提供一些语音练习资料，帮助他们提高。

3.对于自主学习作业，我会定期检查学生的进度，并与他们讨论听力练习中的困难和收获。我会根据学生的反馈，推荐更符合他们水平的听力材料。八、九结语

这节课我们一起探索了学校的各个角落，学习了如何用英语描述我们的学校生活。看到你们能够自信地使用新学的词汇和句型，我非常高兴。