八年级地理下册 6.3 东北地区的产业分布教学实录 （新版）湘教版

八年级地理下册6.3东北地区的产业分布教学实录（新版）湘教版一、课程背景与目标定位

《八年级地理下册6.3东北地区的产业分布教学实录（新版）》湘教版课程，旨在让学生了解我国东北地区丰富的自然资源和产业特点，掌握东北地区的产业分布情况。本节课以我国东北地区为背景，紧密结合湘教版地理教材，通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，帮助学生认识东北地区的产业结构及其对区域发展的影响。课程目标定位在提高学生的地理素养，培养学生运用地理知识分析问题的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.空间观念：培养学生对东北地区空间位置及产业分布的感知能力。

2.地理工具：训练学生运用地图、图表等工具分析东北地区产业特点。

3.地理视角：引导学生从地理角度思考产业分布与资源、环境的关系。

4.综合思维：培养学生综合分析东北地区产业发展的优势和挑战。

5.实践能力：鼓励学生探讨如何合理利用东北地区资源，促进产业可持续发展。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示东北地区的自然风光和产业现状，引导学生感受东北地区的独特魅力。

-情境模拟：设计一个虚拟的东北地区产业发展规划项目，让学生在模拟情境中分析产业布局的合理性。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论东北地区的产业优势与不足，以及如何优化产业布局。

-角色扮演：学生分别扮演政府官员、企业家、环保专家等角色，就东北地区产业可持续发展进行辩论。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后撰写反思日志，总结自己在课堂上的学习收获和思考。

-同伴评价：学生之间相互评价在讨论和辩论中的表现，提出建设性的意见和反馈。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的方法，系统介绍东北地区产业分布特点，并通过具体案例分析产业发展的环境因素。

2.设计教学活动，包括角色扮演，让学生模拟不同行业的企业家，探讨产业发展的机遇与挑战；以及小组讨论，分析东北地区如何实现产业转型升级。

3.确定使用多媒体教学，如地图、图表、视频等，直观展示东北地区产业分布情况，增强学生的空间感和视觉效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示东北地区的地图和产业分布图，引导学生关注东北地区的地理位置和产业特点。

-提问：同学们，你们对东北地区有什么了解？它在我国的位置如何？这里有哪些著名的产业？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“东北地区的产业分布”相关章节，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如东北地区的资源优势、产业类型、分布特征等。

-听力训练：播放关于东北地区产业分布的音频材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“重工业”、“资源枯竭”、“产业转型”等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：东北地区产业分布对当地经济发展有哪些影响？东北地区如何利用自身优势，实现产业可持续发展？

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如政府官员、企业家、环保专家等），进行角色扮演活动，就东北地区产业可持续发展进行辩论。

4.实践应用（10分钟）

-设计产业发展方案：要求学生根据所学知识，为东北地区设计一个产业发展方案，包括产业类型、布局、环境保护等方面的考虑。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调东北地区产业分布的重要性以及产业可持续发展对地区发展的意义。

-鼓励学生分享学习心得，提出改进建议，如如何更好地利用东北地区资源，促进产业转型升级。

6.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合课堂所学，调查了解自己家乡的产业分布情况，分析其优势和不足，并提出改进建议。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点，确保学生掌握东北地区产业分布的基本情况。

-鼓励学生在课后进一步探索相关资料，深入了解东北地区的产业发展历程和未来趋势。六、教学反思与改进

这节课学生们对东北地区的产业分布有了基本的认识，但在讨论产业可持续发展方面，我发现部分学生还是有些迷茫。我觉得可以在角色扮演环节加入更多实际案例，让学生更直观地感受到产业发展中的挑战与机遇。另外，课后作业的反馈显示，学生们在分析家乡产业时，缺乏深入思考。未来，我计划在课堂上增加一些思维训练的环节，引导他们从多个角度进行思考，提高分析问题的能力。七、作业布置与反馈

作业内容：

1.结合本节课所学，完成一份关于东北地区产业布局与可持续发展的研究报告。报告中应包括对东北地区产业现状的分析，以及针对某一具体产业的可持续发展提出自己的见解和建议。

2.设计一个针对东北地区某一产业的宣传海报，要求内容准确、信息丰富，能够吸引潜在投资者的注意。

反馈方式：

1.教师将逐一审阅学生的研究报告，给出具体、详细的书面反馈，指出报告中的亮点和需要改进的地方。反馈将重点关注学生的分析能力、创新思维和实际应用能力。

2.在下一堂课中，选取几份研究报告进行课堂分享。学生将有机会向全班展示自己的研究成果，并接受同学和老师的提问与评价。

3.宣传海报的设计作品将在班级内进行展览，学生可以相互评价，教师将根据创意性、信息传达的清晰度和设计质量等方面给予评分和反馈。

4.针对学生的整体作业表现，教师将在课堂上进行总体反馈，总结学生作业中的普遍问题和值得表扬的地方，以促进学生的持续进步。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.东北地区的历史演变及其对产业分布的影响。

2.东北地区的主要自然资源，如煤、铁、石油等，以及这些资源如何影响产业布局。

3.东北地区产业结构调整的案例分析，例如老工业基地的改造与新产业的发展。

4.东北地区与俄罗斯、朝鲜等周边国家的经济合作及其对产业分布的影响。

5.东北地区环境保护与产业发展的关系，如污染治理、生态恢复等。

6.东北地区未来的产业规划与发展战略，包括政策导向和潜在产业。

7.国内外其他地区产业分布的案例研究，用于对比分析。

拓展建议：

1.阅读相关历史资料，了解东北地区产业分布的历史背景，以及不同时期产业政策的变迁。

2.搜集东北地区自然资源的资料，分析这些资源如何促进或限制产业的发展。

3.研究东北地区产业结构调整的实例，探讨其成功经验和存在的挑战。

4.调查东北地区与周