2024-2025学年学年高二英语上学期第15周教学实录（Module 3）

2024-2025学年学年高二英语上学期第15周教学实录（Module3）一、课程基本信息

1.课程名称：高二英语

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课教学内容为Module3，主要包括Unit3"Ahealthierlife"的Reading部分，讲述了健康生活方式的重要性和如何保持健康的方法。本节课将重点学习课文内容，分析文章结构，探讨健康生活的具体做法。二、教学目标

1.让学生理解并掌握课文中的健康生活概念和保持健康的方法。

2.培养学生的阅读理解能力，提升对英文文章结构的分析能力。

3.通过讨论和小组活动，提高学生的口头表达能力和团队合作意识。

4.引导学生将所学内容与现实生活相结合，增强对健康生活方式的认识和自我管理能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Module3Unit3"Ahealthierlife"，主要围绕健康生活方式展开。课文通过介绍健康生活的重要性以及如何通过改变生活习惯来实现健康目标，旨在让学生认识到健康生活方式对个人生活质量的积极影响。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的关键信息，包括健康生活的原则和具体实践方法；分析课文结构，学习作者如何通过事实和例证来支持论点。

-难点：识别并理解课文中的复杂句子结构；将课文中的健康生活建议应用到实际生活中，进行批判性思考并形成个人见解。此外，如何引导学生积极参与课堂讨论，将抽象的健康概念转化为具体可行的行动计划，也是本节课的一个挑战。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、课文音频材料、健康生活相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、问答互动五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问学生关于健康生活的日常习惯，引导学生思考健康生活方式的重要性。例如，询问学生通常如何保持健康，他们是否知道一些健康的基本原则。接着，教师展示一张健康生活海报，邀请学生分享他们对海报内容的看法，以此激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师利用PPT课件展示课文的主要内容，包括健康生活的原则和具体实践方法。首先，教师引导学生快速阅读课文，找出文章的主旨大意。随后，教师详细讲解课文中的重点词汇和短语，并通过例句帮助学生理解其用法。接着，教师分析课文结构，指出作者如何通过事实和例证来支持论点。在此过程中，教师穿插提问，鼓励学生积极思考和回答。最后，教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中的健康建议如何应用到他们的日常生活中。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分为小组，每组根据课文内容设计一张关于健康生活的海报。海报需包含健康生活的关键信息，如均衡饮食、适量运动、充足睡眠等。学生需在海报中使用图片、图表和文字来传达信息，同时考虑如何吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。教师和其他学生提供反馈，讨论海报的优点和可能的改进之处。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的主要学习点，强调健康生活方式的重要性和可行性。教师回顾课文中的关键信息，并提醒学生将这些原则应用到自己的生活中。此外，教师鼓励学生在日常生活中积极采取健康行动，并分享他们实施健康建议的经历。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于如何改善个人健康习惯的短文，以此巩固和提升所学知识。六、教学反思

这节课通过课文学习和小组活动，学生们对健康生活方式有了更深入的理解。我发现学生们在讨论环节表现积极，能够将课文中的建议与自身生活实际相结合，这让我感到欣慰。但在分析课文结构时，部分学生感到有些困难，未来我需要更多地引导他们如何去分析和理解复杂文章。此外，布置的作业可以让学生进一步巩固所学，但我也注意到需要更多关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：根据教材内容，制作包括课文重点难点解析、课后练习题、拓展阅读材料等在内的PPT课件，以便于学生在课堂学习时能够直观地理解和掌握知识。

-案例资源：收集和整理与课文主题相关的实际案例，如健康饮食计划、运动方案等，用于课堂讨论和案例分析，增强学生对健康生活方式的实践认识。

-视频资源：整合健康生活相关的视频资料，如营养学家讲解如何平衡饮食、运动专家演示正确的运动方法等，通过视觉媒体增加学生的学习兴趣。

-文章资源：精选健康生活主题的英文文章，作为课后阅读材料，提高学生的阅读理解能力和词汇量。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线论坛，鼓励学生在课后进行讨论和交流，教师可参与指导，解答学生的疑问，促进学生的自主学习。

-在线作业提交：利用在线平台布置和收取作业，学生可以随时随地提交作业，教师及时批改反馈，提高作业效率。

-资源共享：平台提供资源共享功能，学生可以方便地访问和下载教学资源，进行自主学习。

技术支持：

-网络环境：确保校园网络的稳定性和安全性，为在线教学和资源共享提供良好的技术基础。

-设备维护：定期检查和维护教学设备，包括电脑、投影仪、音响系统等，保证课堂教学顺利进行。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括教学软件的使用、在线平台的管理等，提高教师的信息技术应用能力。

-技术支持团队：建立专业的技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助和解决方案，确保教学活动的顺利进行。

在教学资源的整合和技术支持的应用中，我们将不断优化教学资源，提升教学质量，同时关注学生的学习需求，通过技术手段提高教学互动性和学习效果。通过这样的方式，我们旨在为学生提供一个全面、高效、便捷的学习环境，帮助他们更好地理解和掌握健康生活方式的知识。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与程度和表现，针对他们的发言内容和互动情况给予即时反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.成果评价：我会检查学生制定的个性化健康行动计划，鼓励他们分享自己的计划和实施过程中的体会，同时组织学生之间互相学习和交流，以达到共同提高的目的。

3.自我反思：我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中学到了什么，以及如何将所学的健康生活方式原则应用到自己的日常生活中，从而促进他们的自我管理和终身学习能力。九出：

九、结语

同学们，今天我们一起探讨了健康生活方式的重要性，学习了如何通过课文中的知识来改善我们的日常生活。我希望大家能够把今天学到的内容记在心里，不仅仅是在课堂上，更要在生活中实践起来。健康是一种习