高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.3 政治生活：自觉参与教学实录 新人教版必修2

高中政治第一单元公民的政治生活1.3政治生活：自觉参与教学实录新人教版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治第一单元公民的政治生活1.3政治生活：自觉参与

2.教学年级和班级：高中一年级（2）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材新人教版必修2第一单元第三章《政治生活：自觉参与》展开。内容包括：政治生活的概念、公民参与政治生活的重要性、公民如何有序参与政治生活以及参与政治生活的途径等。通过本节课的学习，使学生了解政治生活的基本知识，提高自觉参与政治生活的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的公民权利与义务概念，对政治生活有一定的了解，但缺乏对政治参与的实际体验和深入认识，对如何自觉、有序地参与政治生活的理解不够充分。

2.内容规划：本节课将围绕公民自觉参与政治生活的主题，结合教材内容，规划以下教学活动：

-引导学生回顾已学过的公民权利与义务，为理解政治参与打下基础。

-通过案例分析，让学生认识到公民参与政治生活的重要性。

-设计讨论环节，让学生探讨如何有序参与选举、监督等政治活动。

-安排小组活动，模拟政治参与场景，如模拟选举、模拟议会辩论等，以增强学生的实践体验。

-总结课堂内容，强调公民自觉参与政治生活的意义和方法。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于公民的基本权利与义务、国家机构的基本职能等基础知识，对政治生活的基本框架有了一定的认识。此外，学生还通过社会实践活动，对政治参与有了一些初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对政治生活表现出一定的兴趣，尤其是对于身边的政治事件和公民权益问题较为关注。学生在逻辑思维和分析问题方面具有一定的能力，喜欢通过小组讨论和案例研究的方式进行学习。他们通常更倾向于直观、生动的教学方式，对于抽象理论的学习可能需要更多的引导和具体实例的支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解政治参与的深度和复杂性时可能会遇到困难，特别是在理解如何将理论知识应用于实际政治生活中。此外，由于缺乏实际的政治参与经验，学生在理解公民参与政治的途径和方法时可能会感到抽象和难以把握。同时，对于一些较为复杂的政治概念和理论，学生可能会感到难以理解，需要教师通过生动的案例和实际操作来辅助教学。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生就公民如何自觉参与政治生活的话题展开深入探讨，激发学生的思考和分析能力。

-案例分析法：运用具体案例分析，帮助学生理解政治参与的理论和实践，增强学生的实际操作能力。

-情景模拟法：通过模拟选举、议会辩论等情景，让学生在模拟的政治环境中体验公民的政治参与，提高学生的参与感和实践经验。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT等教学软件展示课程内容，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-教学视频：播放相关政治参与的视频资料，直观展示公民参与政治生活的实际情况，增强教学内容的现实感。

-网络资源：利用网络资源，如在线新闻、政治参与平台等，提供给学生更多实时信息和实践案例，拓宽学生的知识视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组公民参与政治生活的照片，如选举投票、公民论坛、社区服务等，引导学生观察并思考这些活动对个人和社会的意义。接着，教师提出问题：“你们认为公民参与政治生活的重要性在哪里？”让学生简要分享自己的看法，以此激发学生的兴趣和参与感。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解政治生活的定义、公民的政治权利与义务，以及政治参与的基本概念。

-通过案例分析，展示不同形式的公民政治参与，如投票、示威、请愿等，并引导学生分析每种形式的优缺点。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨如何克服公民参与政治生活中的困难与挑战，如信息不对称、参与成本高等。

-每个小组根据讨论结果，设计一份海报，展示公民如何自觉、有序地参与政治生活，包括具体的建议和策略。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生分组进行海报设计，每个小组需要根据自己的讨论成果，绘制出一张包含关键信息和建议的海报。

-教师提供必要的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀等，并给予学生一定的自由发挥空间。

-学生在规定时间内完成海报设计，同时，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-海报完成后，每个小组选派一名代表，向全班展示他们的作品，并简要介绍设计理念和主要观点。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生分享他们在海报设计和展示过程中的感悟和收获。

-教师总结本节课的主要内容，强调公民自觉参与政治生活的重要性，并提醒学生在日常生活中积极行使自己的权利和履行义务。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习，撰写一篇关于如何提高公民政治参与度的短文。

-最后，教师鼓励学生在课后继续关注政治生活，积极参与社会实践活动，提升自己的政治素养和参与能力。六、教学反思

这节课通过讨论法和案例分析法，让学生对公民的政治生活有了更深入的理解。看到学生们积极参与讨论，设计海报，我觉得很欣慰。不过，我也注意到在小组讨论环节，一些学生参与度不高，可能是因为他们对政治生活缺乏足够的兴趣或者自信。下次我会尝试调整教学方法，比如引入更多与学生生活相关的案例，或者增加一些互动性更强的小组活动，来进一步提高学生的参与度和兴趣。同时，我也意识到需要更多地关注那些在课堂上比较内向的学生，鼓励他们表达自己的观点。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与政治生活相关的视频片段，如公民投票、议会辩论等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：收集公民参与政治生活的各类图片，如选举海报、示威游行等，用于案例分析和讨论环节，帮助学生理解政治参与的不同形式。

-音频资源：播放公民政治参与的录音，如公民论坛、政治演讲等，用于听力练习，提高学生对政治语言的理解能力。

2.阅读材料：

-精选短文：选择与公民政治生活相关的英文短文，内容涵盖公民权利与义务、政治参与的意义、政治参与的途径等，作为学生阅读和讨论的材料。

-扩展阅读：提供一些政治学相关的书籍和文章推荐，供学有余力的学生进一步阅读，加深对政治生活的理解。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线政治学词典，方便学生在遇到不熟悉的术语时及时查找和了解。

-听力练习软件：利用专业的听力练习软件，提供政治演讲、新闻播报等听力材料，帮助学生提高对政治语言的听力理解能力。

4.教学软件：

-PPT软件：制作包含课程重点、案例分析、讨论问题等内容的PPT，用于课堂讲解和引导学生思考。

-思维导图软件：使用思维导图软件，帮助学生梳理政治生活的核心概念和知识点，形成系统性的知识结构。

5.实践资源：

-政治参与模拟平台：利用网络上的政治参与模拟平台，让学生在模拟环境中体验公民投票、立法过程等政治活动，增强实践操作能力。

-社会实践活动：联系社区、学校等机构，组织学生参与公民论坛、志愿服务等社会实践活动，将理论知识应用于实际。

6.教学参考书籍：

-《公民政治生活导论》：作为教材的辅助参考书，提供更为详细的理论知识和案例解析