Unit 10 I've had this bike for three years!SectionB 3a-selfcheck 教学实录2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB3a-selfcheck教学实录2024-2025学年人教版八年级英语下册一、教学背景

授课内容：Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB3a-selfcheck

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年人教版八年级英语下册。

本节课通过让学生听、说、读、写的实践活动，掌握现在完成时态的用法，并能运用该时态描述过去发生的动作对现在的影响。通过教材中的对话和练习，引导学生正确使用现在完成时态，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够理解并运用现在完成时态描述个人经历和物品拥有时间。

2.文化意识：通过讨论和个人分享，学生能够了解不同文化背景下的经历分享方式。

3.思维品质：培养学生通过听力练习和自我检测，分析并归纳现在完成时态的用法。

4.学习能力：学生能够自主完成练习，通过合作学习提高自我纠错和语言输出的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习并运用现在完成时态来描述个人经历和物品的拥有时间。通过SectionB3a的自我检测练习，学生将听一段对话，并完成相关的填空和选择题，以此来巩固对现在完成时态的理解和应用。

2.重点难点：

-重点：

-掌握现在完成时态的构成，即“主语+have/has+过去分词”。

-能够使用现在完成时态描述个人经历，如“I'vevisitedtheGreatWalltwice.”。

-能够区分现在完成时态和一般过去时态的不同用法。

-难点：

-理解现在完成时态中“for+一段时间”和“since+时间点”的用法。

-在实际语境中正确运用现在完成时态，特别是在描述经历和物品拥有时间时。

-对现在完成时态的语用规则进行准确把握，如不能与具体的过去时间点连用。

-本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，同时通过听力练习和自我检测，提高学生的语言实践能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、音频播放器、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教版八年级英语下册电子教材、听力材料电子版

-教学手段：小组讨论、个人展示、听力练习、自我检测练习五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以“悖论酒店”的故事作为导入，让学生思考故事中的逻辑矛盾。

-目的：引发学生对逻辑的兴趣，激活思维，为学习现在完成时态打下情景基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍现在完成时态的概念，通过例句展示其用法，如“I'vefinishedmyhomework.”。

-演绎推理：通过对比一般过去时态和现在完成时态的句子，让学生演绎两者之间的区别，例如，“Ivisitedtheparkyesterday.”与“Ihavevisitedtheparktwicethismonth.”。

-归纳推理：引导学生从一组句子中归纳出现在完成时态的用法规则，如从几个例句中总结出“for+一段时间”和“since+时间点”的用法。

-逻辑谬误：讲解并示范如何避免在使用现在完成时态时出现常见的错误，如将“since”与具体的过去时间点连用。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生完成听力练习，听对话并填空，检验对现在完成时态的理解。

-小组讨论：讨论听力材料中的句子，分析其时态使用是否正确，并解释原因。

4.深化理解

-案例分析：通过分析教材中的对话，让学生找出并改正其中的时态错误。

-辩论活动：组织学生辩论哪些情况下应使用现在完成时态，哪些情况下应使用一般过去时态。

5.课堂总结

-知识梳理：总结现在完成时态的关键点，强调“for+一段时间”和“since+时间点”的用法。

-学生反馈：让学生分享在练习中使用现在完成时态的体会，讨论遇到的困难和解决方法。六、教学反思与改进

这节课通过多种练习和讨论，学生对现在完成时态有了更深的理解。但我也发现，部分学生在运用“for+一段时间”和“since+时间点”时还是有些混淆。下次我会增加一些针对性的练习，比如让学生在句子中互换这两个短语，感受它们的不同用法。

另外，听力材料的难度对于一些学生来说可能稍微有点高，我会考虑在下次课前提供一些背景信息，帮助学生更好地理解对话内容。辩论活动虽然激发了学生的兴趣，但时间控制上有些不足，下节课我会更加注意时间分配，确保每个学生都有足够的发言机会。通过这些改进，我相信学生能更好地掌握现在完成时态。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的现在完成时态，布置以下作业：

-制定一份个人物品使用计划，例如书籍阅读、运动器材使用等，记录从现在开始到未来一段时间内的使用情况，如：“I'vebeenusingthisbookforamonthnowandI'vefounditveryhelpful.”。

-撰写一篇短文，描述自己拥有某件物品的时间长度，以及它对个人生活的影响，如：“I'vehadmybicycleforthreeyears,andit'sbeenagreatcompanionformydailyexercise.”。

-完成教材中的SectionB3a的自我检测练习，进一步巩固现在完成时态的运用。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，将重点关注学生是否正确运用了现在完成时态，以及是否能准确地描述物品的使用时间和个人经历。

-在课堂上，教师将选取几份优秀作业进行展示，让学生朗读自己的作品，并邀请其他同学对其进行评价和建议。

-对于作业中的常见错误，教师将进行集中讲解，帮助学生理解和纠正。

-鼓励学生之间相互交流作业完成情况，通过同伴互助，共同