2024-2025学年高中历史 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第19课 建国以来的重大科技成就新课教学实录1 新人教版必修3

2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就新课教学实录1新人教版必修3一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课《建国以来的重大科技成就》的第一课时，教材为人教版必修3。本节课旨在通过对新中国成立以来我国科技发展的回顾，使学生了解和掌握我国在科技领域取得的重大成就，培养学生热爱科学、崇尚创新的精神品质。通过本节课的学习，学生能够理解科技在国家发展中的重要地位，认识科技对国家综合国力的提升作用，以及科学家们的奉献精神。二篇直接输出：

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、科学精神与文化认同。通过探究新中国成立以来的重大科技成就，学生将发展分析历史现象、理解历史发展脉络的能力，培养科学探究与创新意识，同时增强对国家科技发展的自豪感，提升文化自信。学生将学会从史料中提取信息，运用批判性思维评价科技成就的社会影响，形成全面、客观的历史视角。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放《两弹一星》的历史纪录片片段，引导学生直观感受新中国成立后科技事业的发展，激发学生探究的兴趣。

-情境模拟：设置模拟科学实验情境，让学生扮演科学家角色，探讨“两弹一星”背后的科学原理和研制过程。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的某一科技成就进行深入讨论，如“氢弹的研制过程”，鼓励学生从历史背景、科技原理、社会影响等多角度进行分析。

-角色扮演：让学生扮演不同时期的科学家，如邓稼先、钱学森等，通过角色扮演让学生更好地理解科学家们的科研精神和贡献。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生撰写学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足，特别是对科技成就的理解和感悟。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，评价同伴的分析角度、论证逻辑和表达方式，以促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解科技成就的历史背景、科学原理及其对国家发展的影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织课堂讨论，引导学生深入分析科技成就背后的社会、经济和文化因素。

3.案例分析法：通过具体案例分析，如“两弹一星”的成功，帮助学生理解科技发展的重要性和科学家们的贡献。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示科技成就的图片、视频和图表，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟科技发展过程，让学生互动体验科技成就的创造过程。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加知识的深度和广度。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于新中国成立以来科技发展的短片，引导学生关注科技在国家发展中的重要作用。短片结束后，教师提出问题：“请大家思考，科技发展对一个国家的强盛有哪些影响？”学生思考后，教师总结并引入本节课的主题——《建国以来的重大科技成就》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

（1）教师讲解新中国成立以来我国科技发展的历程，重点介绍“两弹一星”、“863计划”等重大科技成就。

（2）学生分组讨论，分析教材中的案例，探讨科技成就背后的科学原理、历史背景和社会影响。

（3）教师引导学生从科技、政治、经济、文化等多个角度，全面认识新中国成立以来的科技发展。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组选择一个科技成就，制作海报展示其发展过程、主要成就和影响。学生需要在海报中运用所学知识，以图文并茂的形式呈现。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获，引导学生从科技对国家发展的作用、科学家精神等方面进行总结。教师对学生的发言进行点评，强调科技在国家发展中的重要地位，鼓励学生树立科学精神，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。最后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于本节课所学内容的感悟文章。六、教学反思与改进

这节课下来，我感觉学生们对新中国成立以来的科技成就有了更深刻的认识，尤其是通过小组讨论和海报制作，他们能够从多个角度分析科技对社会的影响。但也有几点需要改进的地方：首先，我觉得在讨论环节，有些学生还是不太敢于表达自己的观点，可能是因为对科技知识掌握不够自信。下次我会提前准备一些背景资料，让学生有更多的知识储备。其次，海报制作时间有些紧张，学生们可能没有足够的时间深入思考和创作，下次我会适当延长这个环节的时间。最后，作业布置上，我发现有些学生可能不太清楚如何撰写感悟文章，我会在课后提供一些写作指导，帮助他们更好地表达自己的思考。七、结语八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集新中国成立以来重大科技成就的相关图片，如“两弹一星”的图像、科学家工作照等，用于导入新课和辅助教学。

-视频素材：剪辑科技成就纪录片片段，特别是涉及重要实验、发射等历史时刻的片段，以及科学家访谈，以增强学生对科技成就的直观感受。

-音频素材：收录科学家报告会、科技成就新闻报道的音频资料，用于课堂讨论和听力训练。

阅读材料：

-教材辅助读物：推荐学生阅读《中国科技史》、《科技改变中国》等书籍，帮助学生更深入地了解我国科技发展的历程。

-网络文章：提供一系列在线文章链接，涉及科技政策、科学家故事、科技发展对社会影响等内容，供学生课后拓展阅读。

实践工具：

-研究日志：鼓励学生记录学习过程中的疑问、发现和感悟，培养他们的科研日志写作习惯。

-思维导图工具：提供思维导图软件或模板，帮助学生梳理科技成就的知识点，形成系统性的认知结构。

参考资料：

-科技成就资料包：整理并提供一系列科技成就的背景资料、发展历程、相关人物介绍等，方便学生查阅和复习。

-科学实验工具包：如果条件允许，为学生提供模拟实验工具包，如简单的物理、化学实验套件，让学生在课后进行科技实验的实践操作。

互动平台：

-在线论坛：建立课程专属在线论坛，学生可以在论坛上提问、讨论科技成就相关话题，教师定期参与解答和引导讨论。

-微课资源：提供相关微课视频，特别是对教材中难以理解的概念和原理进行深入讲解的视频，帮助学生自学和复习。

这些教学资源与支持旨在通过多渠道、多形式的方式，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度，同时帮助他们更好地理解和吸收教材中的知识点。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与情况，对积极发言、提供有益观点的学生给予即时肯定和表扬，鼓励他们继续深入探究。同时，对于表现较为内向或参与度较低的学生，我会私下给予个别指导，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

2.成果评价：课程结束后，我会检查学生的个人行动计划，针对他们在健康生活方式方面的具体行动和计