2 发现生长（教学实录）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

2发现生长（教学实录）-2024-2025学年科学一年级上册教科版一、课程背景与目标定位

《发现生长》是2024-2025学年科学一年级上册教科版中的一课，旨在引导学生关注身边的植物生长变化，激发学生对生命科学的兴趣。本节课通过观察、记录植物的生长过程，帮助学生建立对生物生长的基本认识，培养学生的观察能力和科学探究精神。课程目标定位为：让学生了解植物生长的基本条件，学会观察和记录植物生长过程，培养对生命的关爱之情。二、核心素养目标

课程目标设定

1.科学探究：培养学生观察、记录和分析植物生长过程的能力，鼓励提出问题和假设，进行简单的科学实验。

2.科学态度：激发学生对自然和生命的好奇心，培养认真、细致的观察态度，以及对科学探究的持久兴趣。

3.科学思维：训练学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解植物生长的规律和条件。

4.科学实践：通过种植活动，增强学生的实践操作能力，学会合作与分享，体验科学探究的乐趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察和描述物体的能力，能够识别常见的植物，并对植物的生长有初步的认识。

2.学习兴趣方面，学生对身边的事物充满好奇心，对植物的生长变化有浓厚的兴趣。在能力上，学生具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生偏好直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对植物生长细节的观察不够细致，记录和表达能力有限，以及在科学探究过程中可能出现的实验操作失误。此外，对一些科学术语的理解也可能存在障碍。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解植物生长的基本条件和过程，为学生提供必要的科学知识背景。

2.实验法：通过观察植物生长的实验，让学生亲手操作，直观感受植物生长变化。

3.讨论法：分组讨论实验观察结果，促进学生之间的交流与合作，提高分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示植物生长的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线完成观察记录，提高记录的准确性和效率。

3.现场演示：教师现场演示植物种植和生长过程，让学生直观学习，加深理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同植物生长周期的图片，引导学生观察并思考植物的生长变化。

-提问：你们知道植物是如何生长的吗？生长过程中需要哪些条件？

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的《发现生长》章节，引导学生阅读并找出植物生长的基本条件。

-实验观察：分组进行绿豆发芽实验，观察并记录绿豆在不同条件下的生长情况。

-交流分享：每组汇报观察结果，讨论哪些条件对植物生长有重要影响。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：每组根据实验结果，讨论如何为植物创造适宜的生长环境。

-角色扮演：学生扮演植物生长的“小卫士”，提出保护植物生长的建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计种植计划：要求学生根据所学知识，为教室的植物角设计一个种植计划，包括选择植物、准备土壤、安排浇水等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调植物生长条件的重要性。

-鼓励学生分享实验过程中的发现和学习心得，提出改进种植计划的建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察家中植物的生长情况，记录下来，并思考如何改善植物的生长环境。

7.课堂延伸（5分钟）

-邀请学生课后收集关于植物生长的资料，下节课分享给全班同学。

8.教学反馈（5分钟）

-教师收集学生对本节课教学的反馈，了解学生的学习效果，为后续课程提供调整依据。六、教学反思

这节课学生通过实验观察绿豆发芽的过程，对植物生长的条件有了直观的认识。但在实践环节，发现部分学生对种植计划的设计不够具体，可能是因为对植物生长的理解还不够深入。我需要在下节课加强对学生观察和思考的引导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。此外，学生的记录和表达能力还需加强，我会考虑在后续课程中增加更多写作和口头表达的机会。七、教学评估与改进

1.教学评估

本节课通过观察绿豆发芽的实验，学生们对植物生长的条件有了初步的理解，大部分学生能够积极参与实验，认真记录实验数据。在互动讨论环节，学生们能够提出自己的观点，并与同伴进行交流。从作业和课堂表现来看，学生们对植物生长的基本概念有了较好的掌握，但观察和记录的细致程度有待提高。此外，部分学生在表达和总结实验结果时，语言表达不够清晰和准确。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强实验前的指导：在实验开始前，详细解释实验的目的和步骤，确保每个学生都清楚实验的要求，这样可以提高实验的准确性和学生的参与度。

-增加观察和记录的训练：在实验过程中，引导学生更加细致地观察植物的变化，并指导他们如何记录观察到的现象。可以通过设置观察记录表，帮助学生系统化地记录数据。

-提升表达能力：鼓励学生在小组讨论和全班分享时，用完整的句子表达自己的观点，并对他人的观点进行回应。同时，我会在课堂上提供更多的机会让学生进行口头报告，以锻炼他们的表达能力。

-强化实践环节：在学生设计种植计划时，提供更多的参考资料，如不同植物的生长条件、土壤类型等，帮助学生制定更加科学合理的种植计划。

-个性化指导：针对不同学生的学习风格和能力，提供个性化的指导和支持。对于学习有困难的学生，可以提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度