2023八年级英语下册 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 第3课时 （1a-1d）教学实录 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3课时（1a-1d）教学实录（新版）人教新目标版一、课程背景与目标定位

本节课为2023八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB第3课时（1a-1d），教材为人教新目标版。本单元主题是探讨关于旅行经历的话题。本课时主要通过听力练习，让学生了解和掌握如何用过去完成时描述过去的经历。教学目标定位如下：

1.让学生能够在听力材料中获取关键信息，理解对话内容；

2.培养学生运用过去完成时描述过去经历的能力；

3.激发学生对旅行的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解听力材料，运用过去完成时描述个人经历的语言能力。

2.文化意识：通过讨论旅行经历，增强学生对不同文化背景下的旅游活动的理解。

3.思维品质：鼓励学生分析听力内容，推理判断对话中人物的经历，发展逻辑思维。

4.学习策略：指导学生运用预测、概括等策略，提高听力理解效率和自主学习能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同博物馆的图片，引导学生讨论他们曾经参观过的博物馆，激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：模拟一个旅行分享会，学生扮演旅行者，分享自己的旅行经历，练习使用过去完成时。

2.互动学习

-小组讨论：学生分成小组，根据听力材料中的对话内容，讨论并记录每个角色的旅行经历，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演：学生模拟对话中的角色，进行角色扮演，以实际运用所学语言，提高语言实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成自我评价表，反思自己在听力理解、语言运用等方面的表现。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的角色扮演和语言使用情况，提供反馈，共同进步。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解过去完成时的用法和关键句型，为学生提供清晰的语言框架。

2.任务型教学法：通过设定听力任务，引导学生主动参与，在实践中学习和使用目标语言。

3.情境模拟法：创造真实的语言环境，让学生在模拟的旅行经历分享中自然地运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示旅行图片和对话文本，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力练习，即时反馈学生的答题情况，优化学习效果。

3.录音设备：播放听力材料，确保所有学生都能清晰地听到对话内容，提高听力教学质量。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同博物馆的图片，包括历史博物馆、艺术博物馆和自然博物馆等，引导学生思考博物馆对个人成长的意义。

-提问：你们有没有去过博物馆？你们在博物馆里看到了什么？引出本节课的主题——分享旅行中的博物馆经历。

2.新知学习（25分钟）

-听力训练：播放1a部分的听力材料，要求学生听后回答问题，检查学生对听力内容的理解。

-语法讲解：讲解过去完成时的用法，通过例句展示如何描述过去的经历。

-词汇学习：结合听力材料，讲解并练习与旅行和博物馆相关的词汇，如visited,exhibit,artifact等。

-1b练习：学生完成1b部分的选择题，教师提供反馈和解析。

-1c练习：学生听1c部分的对话，根据对话内容完成表格，教师检查并纠正错误。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，根据听力材料中的信息，讨论并分享各自对博物馆的印象和了解。

-角色扮演：学生模拟对话中的角色，进行角色扮演，练习使用过去完成时描述旅行经历。

4.实践应用（10分钟）

-1d练习：学生根据1d部分的提示，编写自己的旅行经历故事，并分享给同伴。

-口语练习：学生两两配对，相互练习讲述自己的博物馆经历，教师巡回指导。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调过去完成时的用法和旅行经历分享的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述过去经历时遇到的问题和解决方法。

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇关于自己参观博物馆的短文，使用过去完成时描述经历。

6.作业布置（5分钟）

-布置听力练习作业，要求学生在课后听额外的博物馆相关材料，提高听力技能。

-布置写作作业，要求学生写一篇关于自己参观博物馆的短文，巩固所学知识。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于博物馆话题表现出浓厚的兴趣，这一点让我非常欣慰。他们在角色扮演和小组讨论中的参与度很高，能够积极运用所学的过去完成时来描述旅行经历。但是，我也注意到一些学生在使用过去完成时方面还存在混淆，特别是在与一般过去时的区分上。下次我会增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这个语法点。

另外，我发现有些学生在听力理解上还有待提高，可能是因为听力材料中的语速或者口音对他们来说有些难度。我计划在下一堂课中，使用一些语速较慢、更贴近学生生活场景的听力材料，帮助他们逐渐适应。

此外，我会鼓励学生在课后更多地使用英语进行交流，比如在学校的英语角活动中，实践今天所学的语言知识。通过这些改进，我相信学生们能够在英语学习上取得更大的进步。七、教学资源拓展

拓展资源：

1.图书馆资源：推荐学生去图书馆查阅有关博物馆的书籍，了解不同类型的博物馆以及它们的历史和文化背景。

2.英语学习杂志：介绍一些英语学习杂志中关于旅行的专栏，让学生阅读并学习其中的旅行故事和经验分享。

3.纪录片：推荐学生观看关于世界各地博物馆的纪录片，如《博物馆的秘密》等，增加学生的文化知识和听力理解能力。

4.英语电影和电视剧：鼓励学生观看英语电影和电视剧中涉及博物馆和旅行的片段，如《国家宝藏》等，提高学生的语言应用能力。

拓展建议：

1.博物馆参观：建议学生利用周末或假期去当地的博物馆参观，亲身体验博物馆的文化氛围，并在参观后用英语记录自己的所见所感。

2.旅行日记写作：鼓励学生写旅行日记，用英语记录他们的旅行经历，特别是参观博物馆的体验，这样可以提高写作能力，同时巩固语法知识。

3.英语角交流：建议学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流旅行和博物馆的经历，实践口语交流技巧。

4.网络论坛参与：指导学生参与英语学习论坛，如Reddit的英语学习板块，与其他学习者讨论旅行话题，扩展知识面和视野。

5.英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，选择博物馆或旅行作为演讲主题，提升他们的公众演讲能力