《第14课 循环结构（二）》教学实录教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23五年级下册

《第14课循环结构（二）》教学实录教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23五年级下册一、教学背景

授课内容：《第14课循环结构（二）》

授课年级：五年级

教材版本：浙教版23五年级下册。

本节课旨在让学生掌握循环结构的编程思想，通过使用循环语句解决实际问题，提高编程能力。结合教材内容，本节课将引导学生运用循环结构完成特定任务，从而加深对循环结构的理解和应用。二、核心素养目标

课程目标设定

1.理解循环结构的编程逻辑，能够运用循环语句解决简单问题。

2.培养学生的算法思维，提高问题解决能力。

3.通过小组合作，发展学生的沟通协作和创新能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示有趣的动画故事，引导学生发现故事中的重复行为，引入循环结构的主题。

-情境模拟：设计编程小游戏，让学生在实际操作中运用循环结构完成游戏任务。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论循环结构在不同编程任务中的应用，如自动售卖机、闹钟等。

-角色扮演：让学生扮演程序员角色，模拟解决实际编程问题，通过角色扮演来理解循环结构的实用性。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成编程练习后，反思循环结构的使用是否合理，以及如何改进。

-同伴评价：学生相互检查代码，评价循环语句的使用是否符合逻辑和效率。四、教学方法与策略

1.选择讲授与案例研究相结合的方法，讲解循环结构的基本概念后，通过分析经典案例，让学生理解循环在实际编程中的应用。

2.设计编程实验和小组项目，让学生在动手实践中掌握循环结构的编写与调试，通过游戏化学习提高学生的参与度。

3.利用多媒体教学，如视频演示和在线编程平台，辅助教学活动的开展，增强学生的互动体验和学习兴趣。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一个简单的动画，动画中包含重复的动作，如小鸟飞翔、车轮旋转等，引导学生观察并思考这些动作背后的规律。随后，教师提出问题：“这些重复的动作在编程中是如何实现的？”从而引出本节课的主题——循环结构。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解循环结构的基本概念，包括循环语句的语法和执行过程。接着，通过在白板上展示代码示例，演示如何使用循环结构实现重复任务。学生在教师的引导下，跟随步骤尝试编写简单的循环程序，如打印一系列数字或绘制图形。教师还会提供一些常见错误案例，让学生学会调试和优化循环语句。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每个小组根据教师提供的项目要求，设计一个简单的程序，使用循环结构完成特定任务，如创建一个简单的计算器程序，使用循环来重复计算直到用户选择退出。学生在小组内讨论并编写代码，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几个小组分享他们的程序和遇到的问题，以及如何解决这些问题。教师总结循环结构的关键要点，强调循环在编程中的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生在课后尝试使用循环结构解决更复杂的问题，并准备在下节课分享他们的成果。六、教学反思

教学反思

今天的课堂上，学生对于循环结构的理解比我预想的要快，他们在编写简单的循环程序时表现出很高的兴趣和积极性。但在小组实践环节，我发现部分学生对循环条件的设置还是有些混淆，需要更多练习来巩固。下次我会增加一些互动环节，让学生在讨论中更好地理解循环结构的逻辑。同时，我也意识到应该更多地鼓励学生自主探索，让他们在解决问题的过程中培养独立思考和解决问题的能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-循环结构的进阶应用，如嵌套循环、循环控制语句（break和continue）。

-循环结构在现实生活中的应用案例，例如自动售货机的工作原理、红绿灯控制逻辑等。

-算法竞赛中的循环结构题目，让学生挑战更高难度的编程问题。

-相关历史人物介绍，如计算机科学的先驱人物，了解他们的贡献和对循环结构的运用。

-编程工具的介绍，例如Scratch、Python等，这些工具可以帮助学生更直观地理解循环结构。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试使用不同的编程工具，如Scratch或Python，实践循环结构，创造自己的小项目。

-让学生观察日常生活中的循环现象，如家电的工作原理、自然界的循环过程，并尝试用编程语言表达这些现象。

-建议学生参加线上或线下的编程俱乐部，与其他对编程感兴趣的同学交流，共同学习进步。

-鼓励学生阅读有关计算机科学和编程的书籍，了解循环结构在更广泛领域的应用。

-提供一些简单的算法竞赛题目，让学生尝试解决，通过实践提高编程能力和逻辑思维。

-推荐学生观看有关编程和计算机科学的科普视频，如TED演讲，以拓宽视野和激发兴趣。

-建议学生定期回顾和总结所学的编程知识，尤其是循环结构的各种用法，以及如何在不同情境下应用。

-鼓励学生进行跨学科学习，将编程与数学、科学等其他学科结合起来，探索循环结构在解决问题中的多样化应用。

-提供一些循环结构的编程挑战，如优化现有代码、解决特定问题，让学生在实践中不断提升编程技能。

-建议学生参加学校或社区的编程比赛，通过竞赛的形式检验自己的学习成果，并从中获得动力和灵感。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了循环结构，这是编程中非常重要的一部分。通过这节课，你们不仅学会了如何使用循环来简化重复任务，还了解了循环在解决实际问题中的应用。我希望大家能够在课后多加练习，将所学