2024秋九年级历史上册 第一单元 跨入近代社会的门槛 第4课 为民族独立而战教学实录 北师大版

2024秋九年级历史上册第一单元跨入近代社会的门槛第4课为民族独立而战教学实录北师大版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习北师大版九年级历史上册第一单元第4课《为民族独立而战》，重点讲述抗日战争时期国共两党的合作与民族解放斗争，分析抗日战争胜利的原因和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在八年级时学过的中国近代史相关内容相衔接，通过回顾甲午战争、八国联军侵华战争等历史事件，引导学生了解抗日战争的历史背景，进一步理解民族独立和民族解放的重要性。同时，本节课的内容为后续学习新中国成立和社会主义建设打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的九年级历史知识框架，对重大历史事件有初步了解，但对于抗日战争的深层次背景、过程以及历史意义认识不足，且分析历史问题的能力有待提高。

2.内容规划：结合北师大版九年级历史上册第一单元第4课《为民族独立而战》的教学内容，规划以下教学活动：

-知识导入：通过回顾八年级学过的相关历史知识，引导学生进入抗日战争的主题。

-阅读材料：选取教材中关于抗日战争的描述，让学生阅读并提取关键信息。

-听力练习：播放抗日战争相关的历史资料或纪录片片段，训练学生听力理解能力。

-互动讨论：组织学生分组讨论抗日战争的合作特点、胜利原因及其历史意义。

-案例分析：分析抗日战争中的具体战役或重要人物，加深学生对历史事件的理解。

-总结反馈：引导学生总结本节课的学习内容，并对学生的讨论和表现给予反馈。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-抗日战争的历史背景：重点讲解九一八事变、七七事变等关键事件，让学生理解抗日战争爆发的原因和背景。

-国共两党的合作：详细讲述国共两党在抗日战争时期如何实现第二次合作，包括合作的背景、过程和取得的成果，强调统一战线对抗日战争胜利的重要性。

-抗日战争胜利的原因和意义：通过分析战争中的重大战役（如平型关大捷、百团大战等），强调人民战争、国际支持等因素在抗日战争胜利中的作用，以及胜利对中华民族的意义。

2.教学难点：

-抗日战争中的战术和战略：难点在于让学生理解抗日战争中的各种战术和战略，如游击战、运动战等，以及这些战术和战略如何在实际战争中发挥作用。例如，解释游击战的特点和优势，以及它如何消耗日军实力。

-抗日战争胜利的原因分析：难点在于帮助学生深入分析抗日战争胜利的多种原因，包括政治、经济、军事、国际环境等多方面因素。例如，讲解中国共产党在抗日战争中的领导作用，如何动员和组织人民群众参与抗战，以及国际反法西斯联盟的支援对抗日战争胜利的影响。

-对历史事件的理解和评价：难点在于培养学生对历史事件进行客观理解和评价的能力，如对抗日战争中的投降主义和民族英雄主义等错误观点的辨识。例如，通过案例分析，让学生理解抗日战争中的投降主义观点是如何危害抗战大局的，以及民族英雄主义在抗战中的积极作用。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备

-软件资源：历史教学软件、抗日战争相关历史资料库

-课程平台：校园网络教学平台、在线课堂系统

-信息化资源：电子课本、历史文献电子版、抗日战争纪录片片段

-教学手段：小组讨论、案例分析、历史场景模拟、互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示抗日战争相关的历史图片或视频，如九一八事变、七七事变的历史影像，激发学生的兴趣和思考。

-提问：同学们，你们知道这些历史事件背后的意义吗？这些事件与我们今天要学习的抗日战争有什么联系？引出本节课的主题《为民族独立而战》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的阅读材料，指导学生阅读关于抗日战争的背景、国共合作、重大战役等内容，理解文章大意，并提取关键信息。

-听力训练：播放抗日战争相关的历史资料录音，要求学生听后回答问题，以检查学生对听力材料的理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点历史术语和概念，如“统一战线”、“游击战”等，并进行相关词汇的记忆训练。

-案例分析：通过分析抗日战争中的具体战役，如平型关大捷、百团大战等，让学生理解这些战役在抗日战争中的作用和意义。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论抗日战争中国共两党的合作、抗日战争胜利的原因和意义等内容。

-角色扮演：选取部分学生扮演历史人物，如毛泽东、蒋介石等，进行角色扮演活动，模拟历史场景，讨论抗日战争中的重大决策和事件。

4.实践应用（10分钟）

-历史分析：要求学生结合所学知识，分析抗日战争中的一个具体问题，如“抗日战争中，为什么说人民战争是胜利的关键？”

-写作练习：要求学生撰写一篇短文，阐述抗日战争胜利对中华民族的意义，以及从这场战争中我们可以汲取的历史教训。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调抗日战争在中国历史上的重要地位，以及它对民族独立和解放的意义。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在抗日战争中体现的民族精神，以及如何将这些精神应用到现代生活中。

-反馈：教师对学生的学习情况进行反馈，对学生的讨论和表现给予评价，并提出改进建议。六、教学反思

在教学《为民族独立而战》这课时，我发现学生对抗日战争的历史背景和战役细节掌握得较好，但在分析战争胜利的原因和意义上，思考深度不够。通过角色扮演和小组讨论，学生们对国共合作有了更直观的认识，但部分学生在互动中表现出对历史事件理解不够全面。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，培养他们分析问题和解决问题的能力，同时加强课堂讨论的引导，确保每个学生都能参与到课堂中来，提高他们的历史核心素养。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：剪辑抗日战争相关纪录片，如《抗日战争全纪录》，用于导入新课，帮助学生直观感受战争氛围。

-图片资源：搜集抗日战争时期的图片，如战争场景、历史人物、战役地图等，辅助讲解历史事件。

-音频资源：收录抗日战争时期的歌曲或演讲录音，如《义勇军进行曲》，激发学生的爱国情怀。

2.阅读材料：

-教材节选：使用教材中关于抗日战争的章节内容，作为学生的基础阅读材料。

-扩展阅读：提供《抗日战争时期重要战役解析》、《抗日战争与民族独立》等学术文章，帮助学生深入理解战争背景和意义。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用专业的历史在线词典，如“中国历史网”，方便学生查阅相关历史术语和概念。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如“英语听力王”，提供抗日战争相关历史资料的听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.互动平台：

-校园网络教学平台：利用校园网络教学平台发布课程通知、作业和讨论话题，方便学生随时复习和交流。

-在线课堂系统：通过在线课堂系统，进行实时教学互动，如视频会议、在线问答等，增加课堂的互动性。

5.辅助教学工具：

-历史地图软件：使用历史地图软件，如“历史地图集”，展示抗日战争时期的军事地图，帮助学生理解战役进程。

-时间线工具：利用时间线工具，如“时间线制作器”，制作抗日战争的时间线，帮助学生梳理历史脉络。

6.学习资料包：

-整理抗日战争相关的历史资料包，包括战役介绍、历史人物、重要文献等，供学生课后自学和复习使用。

7.评价与反馈工具：

-在线测试平台：通过在线测试平台进行课后测试，及时了解学生的学习情况。

-反馈问卷：设计反馈问卷，收集学生对课程内容的理解程度和教学方法的意见，以便不断优化教学方案。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读教材中的“抗日战争胜利的原因和意义”部分，总结抗日战争胜利的三个主要原因，并简要阐述每个原因的作用。

2.观看一部与抗日战争相关的纪录片，选择一个最感兴趣的战役或事件，写一篇200字左右的观后感，分析该战役或事件在抗日战争中的地位和影响。

3.结合本节课的学习内容，绘制一张抗日战争时期中国的主要战役地图，标明至少五个重要战役的位置和时间。

4.参考教材中的“抗日战争中的英雄人物”部分，选择一位英雄人物，准备一个3分钟左右的口头报告，介绍这位英雄的生平和贡献。

5.在课后与家人或朋友讨论本节课的内容，了解他们对抗日战争的看法，并记录下至少三条有价值的观点。

作业反馈：

1.在批改学生总结抗日战争胜利原因的作业时，我注意到大多数学生能够准确列出原因，但部分学生对于每个原因的具体阐述不够深入。针对这一问题，我在批改时给出了具体建议，要求学生结合教材内容，进一步展开分析。

2.对于观看纪录片的观后感作业，学生们普遍表现出较高的兴趣和参与度。我在反馈中肯定了他们的观点，同时指出了一些同学在分析战役或事件影响时的逻辑不清晰问题，建议他们在写作时注意论据的条理性和逻辑性。

3.在战役地图的绘制作业中，我发现一些学生对于战役时间和位置的标注不够准确。我在反馈中逐一指出了错误，并提供了正确的信息，同时鼓励他们在未来的学习中更加注重细节。

4.口头报告的作业反馈中，我强调了表达清晰和内容充实的重要性。对于一些同学在报告中出现的语言组织不流畅或内容过于简略的问题，我提出了改进建议，并鼓励他们在下一次报告中做得更好。

5.对于与家人或朋友讨论的作业，我在反馈中鼓励学生们积极分享和交流，同时提醒他们在记录观点时要注重观点的准确性和代表性。九、教学评估与改进

评估方式：

在《为民族独立而战》这一课的教学中，我采用了多种评估方式来了解学生的学习情况。我通过观察学生在课堂上的参与度，比如他们是否积极回答问题、是否能够参与到小组讨论中，来评估他们的学习态度和理解程度。此外，我检查了学生的作业完成情况，包括他们对教材内容的理解、对历史事件的分析以及他们写作的质量。我还注意到了学生在课堂实践活动中的表现，比如在角色扮演和绘制历史地图时的投入程度和创造力。

改进策略：

根据评估结果，我发现学生们对于抗日战争的基本知识掌握得相对较好，但在深入分析和理解战争背景、过程及意义方面还有提升空间。为了提高教学效果，我计划调整教学策略和方法。我会在课堂上提供更多的历史背景资料，帮助学生建立更加全面的历史视角。同时，我会增加课堂讨论的时间，鼓励学生提出问题，表达自己的观点，并通过小组合作来加深对历史事件的理解。

我还会关注学生个体差异，对于理解能力较强的学生，我会提供更具挑战性的阅读材料和