《速度、时间、路程》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

《速度、时间、路程》（教学实录）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《速度、时间、路程》

2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为四年级上册数学人教版教材第五章《速度、时间、路程》。主要内容包括速度、时间和路程的基本概念，三者之间的关系，以及运用这些概念解决实际问题。通过本节课的学习，使学生掌握速度、时间、路程的计算方法，并能运用这些知识解决生活中的问题。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的数学运算能力，对长度单位有了一定的认识，但在理解速度、时间、路程之间的关系以及如何运用这些概念解决实际问题方面还较为薄弱。

2.内容规划：本节课将围绕《速度、时间、路程》这一主题，首先通过复习长度单位和基本运算，为学生建立基础。接着，通过讲解速度、时间、路程的定义和它们之间的关系，让学生理解这三个量的相互作用。然后，通过例题分析和问题解决，让学生学会如何应用公式解决实际问题。最后，通过小组讨论和练习题，巩固学生对知识点的理解和运用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《速度、时间、路程》的关系及其应用。具体包括：

-速度、时间、路程的定义和基本概念。

-速度、时间、路程之间的基本关系式：路程=速度×时间。

-运用这些关系式解决实际问题，如计算行驶距离、所需时间等。

2.重点难点：

-重点：理解速度、时间、路程的概念，掌握它们之间的基本关系式，并能熟练运用这些关系式进行计算。

-难点：

-学生可能对速度概念的理解较为模糊，需要通过具体实例来加深理解。

-在解决实际问题时，如何正确地识别和转换速度、时间、路程的关系，以及如何准确地进行单位换算。

-对于一些复杂的实际问题，学生可能难以将问题抽象为数学模型，需要引导他们进行逐步分析和解题。

本节课将通过以下方式解决难点：

-通过实例讲解和图示，帮助学生直观地理解速度、时间、路程的关系。

-设计针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固知识点。

-引导学生通过小组讨论，共同解决实际问题，提高解题能力。四、教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、问题驱动、实例分析、互动问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以日常生活中常见的情景为例，如小明骑自行车去公园，询问学生小明骑车的速度、时间和路程分别是多少，引发学生对速度、时间、路程关系的思考。通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，回顾长度单位和基本运算，为学生建立基础。

-接着，介绍速度、时间、路程的定义和基本概念，通过图示和例题展示它们之间的关系。

-然后，引导学生推导出速度、时间、路程之间的基本关系式：路程=速度×时间。

-最后，通过讲解和示例，让学生理解如何运用这些关系式进行计算。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组提供一个包含速度、时间、路程信息的实际问题，要求学生运用所学知识进行解答。

-在小组讨论中，学生需要确定解题思路，选择合适的公式，并进行计算。

-每个小组分享解题过程和答案，其他小组进行评价和讨论。

-教师根据学生的表现给予反馈，纠正错误，强调关键点。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-给学生发放练习题，要求学生在规定时间内独立完成，题目涉及速度、时间、路程的计算和应用。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生展示解题过程，并对学生的解答进行评价和总结。

-教师强调在解决实际问题时，要注意单位的统一和精度的控制。

5.巩固拓展（15分钟）

内容：

-设计一些拓展性问题，如在不同情况下速度、时间、路程的变化，让学生思考并尝试解决。

-通过小组竞赛的形式，鼓励学生积极参与，增强团队协作能力。

-教师对学生的解答进行点评，总结本节课的重点和难点。

6.总结反思（5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结速度、时间、路程的关系和计算方法。

-学生分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

-教师布置课后作业，要求学生复习本节课内容，并尝试解决一些实际问题。

7.课后延伸（不计入时间）

内容：

-鼓励学生在家中尝试运用所学知识解决生活中的问题，如计算上下学途中的时间、速度等。

-家长参与学生的学习过程，了解孩子的学习情况，与孩子一起探讨实际问题。六、教学反思

这节课在《速度、时间、路程》的教学中，我发现学生们对于基本概念的理解有了明显提升，但在实际应用环节，部分学生对公式运用还不够熟练，需要更多的练习来巩固。另外，小组讨论的环节学生们参与度很高，但也发现有些学生不太愿意主动发言，我会在今后的教学中多鼓励这些学生，提高他们的自信心和参与感。整体来看，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续调整教学方法，让每个学生都能更好地理解和掌握这些数学概念。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的想法和疑问。

准确性：学生在解答问题时，对速度、时间、路程关系的理解有所提升，但部分学生在计算和应用公式时仍存在一些误差，需要加强练习。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求进行计算和分析，但部分学生的作业存在小错误，说明对知识点的掌握还不够牢固。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对本节课内容的掌握情况较好，但仍有少数学生对某些概念的理解不够深入，需要个别辅导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反映课堂互动环节很有趣，希望能有更多机会进行小组合作。同时，他们希望老师在讲解复杂问题时能够更加详细一些。

教师反思：考虑到学生的反馈，我将在未来的教学中增加小组合作的机会，并在讲解复杂问题时提供更多的实例和细节，以帮助学生更好地理解和吸收知识。同时，我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包括各种交通工具的速度标志，如自行车、汽车、火车的速度指示牌，以及不同场景下的时间与路程关系的示意图。

-视频素材：剪辑自现实生活中的交通场景，如车辆行驶、行人步行等，用以直观展示速度、时间和路程的关系。

-音频素材：录制的课堂讲解音频，用于复习和巩固知识点，特别是速度、时间和路程的计算公式。

-阅读材料：

-文章素材：选取与速度、时间、路程相关的数学文章，如《速度与生活》、《时间的旅行》等，用于提高学生的阅读理解能力和拓展知识面。

-教材辅助：提供额外的练习题和案例分析，帮助学生更好地理解和应用速度、时间、路程的关系。

-实践工具：

-个人学习计划表：设计包含速度、时间、路程练习题的学习计划表，学生可以根据自己的进度进行练习和复习。

-记录本：鼓励学生记录自己在学习过程中的疑问、发现和心得，以便于教师了解学生的学习状况和进行个性化指导。

-互动平台：

-课程管理系统：利用校园教学管理系统，发布课程通知、作业和测试，以及提供在线讨论区，让学生在课后也能进行交流和探讨。

-小组合作工具：使用在线协作工具，如Google文档，让学生能够在小组讨论中共同编辑文档，完成速度、时间、路程相关的项目任务。

-评估工具：

-自我评估表：设计包含自我评估问题的表格，学生可以定期填写，以监测自己在速