2023三年级英语下册 Unit 12 I go to school by bus第3课时教学实录 湘少版

2023三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第3课时教学实录湘少版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湘少版三年级英语下册Unit12Igotoschoolbybus第3课时，主要学习如何用英语描述自己和朋友上学的交通方式，以及相关词汇和句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在第一、二课时所学内容紧密相关，包括交通工具的英文表达（bus,car,bike等）和询问对方上学方式的句型（Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...）。通过本节课的学习，学生能够巩固已学知识，并在实际情境中运用所学句型和词汇。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，能够进行简单的日常交流，但对于描述日常活动和交通方式的词汇及句型还不够熟练，且在语言运用中存在一定的困难。

2.内容规划：本节课将围绕Unit12Igotoschoolbybus的主题，结合教材内容，规划以下教学活动：

-复习已学的交通工具词汇和句型，通过图片和实物展示，让学生在真实语境中练习使用；

-引导学生讨论和分享自己和朋友上学的交通方式，提高口语交流能力；

-设计听力练习，让学生听懂并能够回答关于交通方式的问题；

-通过小组活动，让学生编写小对话，练习如何询问和描述上学的方式，增强语言实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习如何用英语描述自己和朋友上学的交通方式。具体包括复习交通工具的英文词汇，如bus,car,bike等；学习并运用句型"Howdoyougotoschool?"以及"Igotoschoolby..."来询问和描述交通方式；同时，通过实际情境的对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.重点难点：

-重点：掌握交通工具的英文词汇，熟练运用"Howdoyougotoschool?"和"Igotoschoolby..."句型进行交流。

-难点：在实际对话中正确运用所学句型和词汇，对于一些较复杂的交通方式（如subway,taxi等）的表达可能对学生来说有一定难度。此外，理解对方用英语描述的交通方式，并能够给出恰当的回答，也是本节课的难点之一。教师需要通过多种教学手段，如图片、实物、情境模拟等，帮助学生克服这些难点。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟上学途中的场景，让学生在真实语境中学习和练习交通工具的英文表达和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生相互交流，分享自己的上学方式，通过小组讨论提高口语交流能力。

3.任务驱动法：设计具体任务，如编写小对话，让学生在实践中运用所学知识，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示交通工具的图片和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.实物展示：通过展示真实的交通工具模型或图片，让学生更直观地学习相关词汇。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示上学途中的交通工具图片，如bus,car,bike等，引导学生思考这些交通工具在生活中的作用。

-提问：你们通常是如何上学的？引出本节课的主题——用英语描述上学的交通方式。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit12的课文材料，引导学生阅读并理解对话内容，提取关键信息，如交通工具的英文表达和描述上学方式的句型。

-听力训练：播放课文听力材料，要求学生跟读并回答关于交通方式的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如bus,car,bike,gotoschoolby等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论各自上学的交通方式，并尝试用英语表达。

-角色扮演：选取部分学生扮演学生和朋友的角色，进行对话练习，模拟询问和描述上学方式的情景。

4.实践应用（15分钟）

-对话编写：学生根据所学内容，编写一个简短的对话，描述自己和朋友上学的交通方式。

-角色扮演：学生在班级中表演自己编写的对话，其他学生倾听并给予反馈。

5.听力理解练习（10分钟）

-听力材料：播放一段关于不同学生上学方式的听力材料，学生听后回答相关问题。

-听力反馈：教师针对学生的回答给出反馈，纠正发音和语法错误。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调正确使用交通工具词汇和句型的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述交通方式时遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用英语描述一次自己的上学经历，并尝试使用本节课学到的句型和词汇。

-作业反馈：下节课开始时，邀请学生分享作业完成情况，给予表扬和指导。六、教学反思

这节课通过多样的活动设计，让学生在真实的语境中学习并运用英语描述交通方式。大多数学生能够积极参与，用英语自信地表达。但在角色扮演环节，部分学生对于句型的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。此外，听力材料的难度对于部分学生来说偏大，下次我会选择更符合他们水平的材料。整体来看，学生对本节课内容兴趣浓厚，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我密切观察学生的参与度和互动情况。对于积极参与、能够用英语流畅描述交通方式的学生，我给予及时的肯定和表扬；对于参与度较低或表达不够流利的学生，我提供个别指导，帮助他们改进。

2.成果评价：在对话编写和角色扮演活动结束后，我检查学生的对话文本，并对他们的表现进行评价。我鼓励学生分享自己的作品，同时也鼓励其他学生提出建设性的意见和反馈，促进相互学习和提高。

3.自我反思：在课程的最后，我引导学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学的英语知识应用到实际生活中。我鼓励学生分享他们对于如何用英语描述日常上学方式的感受，以及如何在日常生活中融入健康的生活方式，从而加深他们对学习内容的理解和应用。八、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估是基于多方面的。在课堂上，我通过观察学生参与小组讨论和角色扮演的活跃程度，以及他们用英语描述交通方式的准确性来评估他们的学习情况。此外，我还会检查他们的作业完成情况，包括对话编写和听力练习，以及他们在实践活动中的参与度，如分享个人上学经历等。

我发现，大部分学生能够积极参与课堂活动，用英语描述交通方式时也能运用正确的句型和词汇。但也有部分学生在表达上存在困难，可能是因为词汇量不足或是缺乏自信。在作业方面，学生们普遍能够完成，但个别学生在语法和拼写上还需加强。

改进策略：根据评估结果，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间来练习和巩固所学内容。其次，我会为那些在表达上遇到困难的学生提供额外的辅导，比如在课后安排小范围的辅导会议，帮助他们克服障碍。

我还会引入更多的互动活动，比如游戏和竞赛，来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。同时，我会鼓励学生之间进行更多的互动和合作，这样他们可以从彼此那里学习，并在交流中提高。

另外，我会更加关注学生的个体差异，根据他们的不同需求提供个性化的指导和支持。对于那些进步较快的学生，我会提供更具挑战性的任务，以保持他们的学习动力；对于那些进步较慢的学生，我会耐心指导，确保他们能够跟上课程的进度。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行英语教学，特别是针对Unit12Igotoschoolbybus这一单元，我建立了一个教学资源库。这个资源库包括了一系列与教材内容紧密相关的课件、案例、视频和文章。课件部分涵盖了本单元的所有重点单词和句型的PPT演示，以及各种互动练习，如匹配游戏和填空题，帮助学生巩固记忆。案例包括真实的对话示例，让学生能够听到地道的英语表达。视频资源则包含了与交通方式相关的动画和情景剧，通过视觉和听觉的结合，增强学生的学习兴趣。文章部分则是一些关于学校生活和交通方式的短文，用于提高学生的阅读理解能力。

在线学习平台：

我利用学校的在线学习平台进行远程教学和互动。这个平台允许我上传教学资源，如课件和练习，供学生随时访问和自主学习。学生可以在平台上完成作业，并通过内置的测试功能进行自我评估。此外，我还通过平台的论坛和聊天功能与学生进行互动，解答他们的疑问，并提供额外的学习建议。这样的平台大大提高了教学效率，同时也为学生提供了便利的学习环境，他们可以在任何时间、任何地点进行学习。

技术支持：

为了保证教学活动的顺利进行，学校提供了稳定的技术支持。教学设备，包括电脑、投影仪和音响系统，都定期进行维护，确保在课堂上能够正常使用。网络环境也得到了优化，保障了在线学