部编版五年级语文上册《语文园地一》精美课件

语文园地一五年级上册第1课时交流平台本单元的课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。回顾一下，本单元的四篇课文主要描写了什么事物？蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作者怎样的思考？课文描写的具体事物事物特点表达的情感《白鹭》白鹭外形和情态的美对白鹭的喜爱和赞美之情《落花生》落花生外表不好看，但有用要做实实在在、有用的人《桂花雨》桂花雨珍珠鸟《珍珠鸟》香气四溢；摇桂花的乐趣思念家乡作者与珍珠鸟之间的情意从怕人到不怕人请同学们认真思考，并完成学习单。

一文就是运用借物抒情的写作方法来表达作者对家乡的思念之情的。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气；接着描写了摇桂花的事；最后写总会想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。桂花使作者的思乡情有所依托，所以课文才感人。《落花生》一文，作者抓住花生“虽然不好看，可是很有用”这一特点，告诉了我们做人的道理。桂花雨

通过本单元的学习，我还发现作者在描写事物时，都抓住了它们的特点来进行细致描写，这使我感受到了他们蕴藏在字里行间的情感。《白鹭》一文通过描写白鹭的外形美和情态美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情；《珍珠鸟》一文通过写珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，表达了作者与珍珠鸟之间的情意。我觉得本单元的四篇课文都写出了作者对一种事物的感受，就像单元提示语写的那样——。一花一鸟总关情我觉得如果想写自己对一种事物的感受，就要把事物与自己的感情密切结合起来。借助身边的具体事物来抒发自己的感情，做个生活的有心人。如：看树叶飘落想到“化作春泥更护花”的无私奉献的精神；由日出想到“新起点、新希望”的乐观态度；其貌不扬的仙人掌让我想到它百折不挠的性格，鼓励我不屈不挠，战胜生活中的种种困难。我们在描写事物时，要把感情寄托在对事物的爱憎之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。这种借助具体事物来抒发感情的写作方法就是借物抒情。运用借物抒情的方法，关键是找准事物的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使事物与感情相统一，使感情有所依托。借物抒情词句段运用请同学们阅读“词句段运用”第一题的三个例句，这三个句子写了什么内容？写法上，有什么相似的地方？它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的色素与身段的搭配都很适宜。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。把门前的瓜果与高楼门前的石狮子、大旗杆进行对比，突出农家小院的清新自然，环境美好。不可以，如果去掉了，就不能突出作者要重点说明的事物的特点了。这些句子，重点说明的都是前面事物的特点，如果把后面的内容去掉，可以吗？这三组句子都采用了对比的写法，都是先写事物本身的特点，再写与它相比较的事物的特点。使用这种写法，能突出所描写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。对比月亮，她的光芒是柔和的，不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路。你能试着用对比的方法说说生活中的事物吗？松树，一种平凡的树。它不像花朵把自己的艳丽献给人们，只是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。蜡烛，朴实无比、默默无闻，不像鲜花那样美丽芬芳，也不像玩具那样好玩有趣，可它会在漆黑的夜里为我们带来光明。你能试着用对比的方法说说生活中的事物吗？文具盒，非常实用，不像文具袋，没有坚硬的外壳保护文具，里面的文具很容易折断。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（）√天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕着一段绝细绝轻的白纱巾。（）瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。（）√练习下列句子中哪些运用了对比的写法？在括号内打“√”。第2课时让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟（开垦）（开创）词句段运用读句子，结合生活实际，同桌间说说带点的词语在句子中的意思有什么不同。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态（姿势、样子）（态度、气度）词句段运用运用学法，自学第二组例句。同一个词语，在不同语境中，意思也不一样。解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。说一说上面三组句子的规律和特点。根据要求用“温和”写句子。温和今天的天气很温和，适合去郊游。王老师性格温和，很受学生喜爱。（形容气候）（形容性格）自己思考，完成练习。便宜这个菠萝很便宜。小芳爱占小便宜。价钱低不应得的利益简单把碗洗干净很简单。他可真不简单。形容事情形容头脑自己思考，完成练习。骄傲能为班级贡献一份力量，我们感到无比骄傲。虚心使人进步,骄傲使人落后。表示自豪表示自大精神压力不仅是我们精神上的负担，更是我们生活的动力。广场上的老爷爷们正在打太极拳，看起来特别精神。指人的意识、思维活动和一般心理状态活跃；有生气日积月累虞世南（558—638），字伯施，越州余姚(今属浙江)人。南朝陈至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家。他的书法，笔势圆融遒劲，外柔而内刚。虞世南与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。其诗文也多有佳作，其中《蝉》最为著名，该诗与骆宾王的《咏蝉》、李商隐的《蝉》并称为唐代“咏蝉诗”的三绝。蝉[唐]虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ruíjiè自读古诗。借助字典等工具书，读准字音，读懂诗意。垂緌：在诗中指蝉的触须。因为古人结在颔下的帽带下垂部分叫“緌”，蝉头部伸出的触须与其有些相似。流响：指的是蝉连续不断的鸣叫声。藉：凭借的意思。吸食清亮、晶莹的露珠的蝉，它能停在高树之上放声歌唱，不需要凭借秋风，自己凭着实力就能把声音送出很远。译文蝉[唐]虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。形象习性声音抒发的是诗人高洁的志向咏物诗本诗是一篇托物言志之作，作者写了蝉的哪些特点?表现出了一个怎样的蝉的形象?“出”把蝉声的意态形象化了，使人仿佛感受到了蝉声的响度与力度，突出蝉声传得远。“自”“非”两字，一正一反，相互呼应，同时说明一个道理，蝉声传播得高远，不是凭借他物，而是蝉本身所具有的内在实力。诗词创作最讲究练字，你最欣赏诗中的哪一个字或几个字?请举例说明，并说出理由。品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借(例如权势地位、有力者的帮助)，自能声名远播。“居高声自远，非是藉秋风”两句说明了什么道理?诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播。说明诗人也是一位品德高尚的人。通过蝉的形象展示及诗人的评论，结合作者简介，你感受到了一位怎样的诗人的形象?请简单描述一下。比较一下虞世南的《蝉》与骆宾王的《咏蝉》、李商隐的《蝉》，简单谈谈诗人各自心中的寄托。蝉[唐]虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。咏蝉[唐]骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。语文园地一第一课时五年级上册单元主题一花一鸟总关情。单元要素初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物，表达自己的感情。万物皆有灵“物”有何灵？“花鸟”有何“情”？交流平台：交流课文悟方法本单元的几篇课文都是描写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。就像琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。如许地山的《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，告诉了我们做人的道理。在描写某一事物中，蕴含感情，引发思考。说说自己在学习本单元其他课文时也有哪些发现呢？交流平台：交流课文悟方法《白鹭》蕴含着作者对白鹭的美的欣赏和赞美。

《珍珠鸟》蕴含着人与鸟之间的情意，使人感受到信赖往往创造出美好的境界。交流平台：交流课文悟方法请记住，一篇带有思想的写物文章，不仅仅停留在写这件事物的外在等，它往往蕴藏着作者的一些回忆，寄托着作者的感情。借助具体事物抒发自己的感情，写出对这种事物的感受或看法，这样的写法叫——借物抒情。交流平台：交流课文悟方法画龙点睛主体：记叙具体的故事或事物形态结尾：表达感情和想法或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。你们在日常生活中是否有对某些事物有感受呢？请听两位同学的分享。

秋天树叶飘落，让我想起了“落叶归根、奉献一生”，树叶春天生，夏天长，秋天落，冬天枯。落红不是无情物，化作春泥更护花。这样的奉献精神多么伟大啊！我不禁万分敬畏落叶。

我在本单元的习作——《可爱的肉肉》中，对肉肉的描写蕴含着我深深的喜爱之情。我先简单介绍了小狗肉肉的由来和样子，再具体介绍了它的特点和习性，以及我和它之间的故事，最后在结尾直抒胸臆，表达了我对小狗肉肉的喜爱之情。怪不得说“万物皆有灵”。你也说说你的故事吧！可以按照以下提示来表达。

（什么事物）让我想起了

（什么场景、感受、故事）

，表达了我

（什么心情）

。同学们在以后的习作中，可以借鉴课文中的这种写法——借助一种具体的事物抒发自己的感情，写出对这种事物的感受或看法。借物抒情交流平台：交流课文悟方法日积月累：得法读诗助积累蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ruíyújiè咏物诗：在诗中借物抒情表达诗人心境【作者简介】虞世南（558-638），字伯施，越州余姚（今属浙江）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家。其书法刚柔并重，骨力遒劲，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。日积月累：得法读诗助积累日积月累：得法读诗助积累蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ruíyújiè听读古诗，轻声跟读，读准字音，读通诗句，想想写了什么？蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

古人认为蝉生性高洁，栖高饮露。第一句，表面写了蝉的外形和食性，实际上却是象征。古代常以冠缨指代官员，所以虞世南用“垂緌”来暗示高官的身份，使蝉的形象融“高”和“贵”为一体，笔意颇为巧妙。蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

第二句，写蝉声之远，梧桐是高树，一个“疏”字，更显枝干的高清挺拔，且与末句秋风相应，流响写出了蝉声的蝉鸣不已，悦耳动听，“出”字生动形象写出了蝉声的从枝干中传来，仿佛使人感受到蝉声的响度和力度，这一句虽然只是写声音，但读者却可以从中想象出画面，甚至感受到人格化了的蝉。蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

最后一句是这首诗的点睛之笔，是在前边两句描写的基础上，表达诗人的思考和想法。一般人，往往以为蝉的叫声是借助了秋风的传送，虞世南却别有用心，强调这是蝉本身就居高，自然能飞得远。这种独特的感受，蕴含一个真理，自身品格高洁的人，并不需要借助其他力量，就能声名远扬。这也是虞世南本身的人格写照。蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【古诗大意】

蝉垂下触角，吸吮着清澈甘甜的露水，持续不断的蝉鸣从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。响亮的蝉鸣之所以传得远，正是因为它在高处，并非是凭借秋风的力量。诗歌借助对蝉声的描写，表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。日积月累：得法读诗助积累日积月累：得法读诗助积累蝉[唐]虞世南垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。ruíyújiè外形、声音高洁志向【我的积累】画眉鸟

[宋]欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。日积月累：得法读诗助积累语文园地一第二课时五年级上册

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。词句段运用：语言文字巧运用读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有何相似之处。分析句子分别写了哪些内容？色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

词句段运用：语言文字巧运用青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

词句段运用：语言文字巧运用

同学们，观察每个句子的前后两类事物，都有什么特点呢？

花生果实埋在地下

桃子、石榴、苹果高挂枝头

白鹭色素身段适宜

白鹤、朱鹭、苍鹭都太大

瓜架别致生动石狮子旗杆没有生机

埋在地下高挂枝头身段适宜太大别致生动没有生机我发现：这三个句子为了突出要描写的事物，都采用了不同类型事物对比的写法，把要描写的事物与其他事物进行了对比，使要描写的事物的形象更加鲜明。词句段运用：语言文字巧运用对比手法

同学们，若将以上句子中与之对比的部分去掉，表达效果会有什么不同呢？读读以下句子，说说你的感受。词句段运用：语言文字巧运用◆它的果实埋在地里。◆白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。◆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。只是平淡的叙述，并没有特别强调的感觉，读完印象不深刻。

请记住，在描写某个事物时，用上对比的写法，更能突出所描写事物的特点。词句段运用：语言文字巧运用P33演练台：1.小草既没有

，也没有

。但它却有着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。2.月亮的光芒是

的，她不像

，但她的宁静之美却深深地吸引着我。大树那么挺拔花儿那么鲜艳温和太阳那般刺眼对比的写法学会了吗？词句段运用：语言文字巧运用

比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

汉语中有很多词语因为运用语境不同，它的意思也随之不同，这些词语叫做多义词。下面例子中“开辟”“姿态”“温和”都是这种情况。开辟人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。····词句段运用：语言文字巧运用开垦开创、建立

查字典＋联系上下文+推测释义+仿写开辟：（1）开发、开垦；（2）开创、建立；（3）开办。我们要根据句意，联系上下文，推测一词多义的字在本语境中是什么意思。词句段运用姿态大家以全新的姿态迎接新年的到来。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。····词句段运用样子、姿势态度、气度（形容气候）（形容性格）温和词句段运用“温和”这个词语在不同的语境中有不同的意思。你能说出这个词语用来形容气候和性格时的意思吗？