2023八年级生物下册 第8单元 生物与环境第24章 人与环境24.3 关注城市环境教学实录 （新版）北师大版

2023八年级生物下册第8单元生物与环境第24章人与环境24.3关注城市环境教学实录（新版）北师大版一、教学背景

授课内容：《人与环境》

授课年级：八年级

教材版本：北师大版

本节课通过探讨城市环境问题，引导学生关注人与环境的关系，理解城市环境问题的成因及解决措施。结合教材内容，以实际案例为载体，培养学生热爱环境、保护环境的意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的生物学知识，对自然环境和生态系统的概念有初步了解，但对于城市环境问题的具体情况和解决策略认知不足，缺乏实际操作和深入思考的经验。

2.内容规划：本节课将围绕城市环境问题的核心内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：选择教材中关于城市环境问题的案例，如城市污染、人口密度、绿色城市等，让学生通过阅读了解城市环境问题的具体表现。

-听力练习：播放相关音频资料，让学生听懂并记录城市环境问题的相关信息，培养他们获取和处理信息的能力。

-互动活动：组织小组讨论，让学生探讨城市环境问题的成因和解决措施，通过实际案例分析，提高他们的思辨能力和实践能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“关注城市环境”，主要包括城市环境问题的类型、成因以及相应的解决措施。具体涉及城市空气污染、水污染、噪音污染、固体废弃物处理等环境问题，以及如何通过城市规划、绿色出行、节能减排等方式改善城市环境。

2.重点难点：

-重点：

-城市环境问题的识别和分类。

-分析城市环境问题的成因。

-探讨改善城市环境的具体措施。

-难点：

-理解城市环境问题与人类活动的相互关系。

-设计和实施解决城市环境问题的实际方案。

-在小组讨论中，如何有效地整合信息并提出创新的解决策略。

-结合实际情况，评估不同解决方案的可行性和效果。四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、城市环境问题案例资料、相关视频片段

-教学手段：小组讨论、案例分析、头脑风暴五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示城市环境问题的实际案例，如“雾霾天的城市生活”，引发学生对城市环境问题的关注。

-目的：让学生了解城市环境问题的现实影响，激发他们对解决这些问题的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍城市环境问题的概念，包括空气污染、水污染等，并展示相关的数据和图表。

-重点难点：分析城市环境问题的成因，如工业排放、汽车尾气、城市规划不合理等。

-归纳推理：引导学生归纳城市环境问题的主要影响因素，并讨论可能的解决方案。

-逻辑谬误：讨论在解决城市环境问题时常见的错误思维，如只关注单一因素而忽略整体。

3.巩固练习

-课堂练习：给出几个城市环境问题的案例，让学生分析问题成因并提出解决措施。

-小组讨论：学生分组讨论，针对某一具体城市环境问题，提出可行的改善方案。

4.深化理解

-案例分析：分析国内外成功解决城市环境问题的案例，如巴黎的低碳城市计划。

-辩论活动：组织辩论，让学生就“如何平衡城市发展与环境保护”展开辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课讨论的城市环境问题及其解决措施。

-学生反馈：学生分享在讨论中的发现和学习体会，教师点评并给予指导。六、教学反思与改进

这节课通过案例分析和小组讨论，学生对城市环境问题有了更深入的认识。我发现学生们对实际问题的探讨很积极，但在提出解决方案时，有些同学还是缺乏系统的思考。接下来，我会加强对学生逻辑思维能力的培养，引导他们在分析问题时更加全面和深入。另外，我也注意到有些学生在小组讨论中参与度不高，未来我会调整分组策略，确保每个学生都能积极参与进来。此外，我计划增加一些互动环节，比如角色扮演，让学生模拟城市规划者、环保专家等角色，从不同角度思考问题，这样或许能激发他们更多的创意和思考。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：关于城市环境问题的新闻报道、纪录片片段，如《穹顶之下》等，用于导入课程，让学生直观感受城市环境问题的严重性。

-图片：展示城市污染的图片，如雾霾笼罩的城市、河流污染等，用于辅助教学，增强学生的视觉冲击力。

-音频：城市噪音污染的录音，让学生了解噪音对生活质量的影响。

2.阅读材料：

-教材相关章节：北师大版八年级生物下册第8单元第24章“人与环境”24.3节“关注城市环境”的内容，作为基础阅读材料。

-扩展阅读：精选关于城市环境问题的英文短文，如《城市规划与可持续发展》、《绿色出行》等，包含健康生活方式的核心要素，用于拓展学生的知识面。

3.在线工具：

-在线词典：提供生物学术语和专业词汇的在线查询服务，帮助学生更好地理解教材内容。

-听力练习软件：提供与城市环境问题相关的听力练习，如新闻报道、专家讲座等，提高学生的听力理解和信息捕捉能力。

4.教学参考资料：

-环保局官方网站：提供城市环境问题的最新数据和政策，作为教学的参考资料。

-学术论文：精选与城市环境问题相关的学术论文，供有兴趣深入研究的学生阅读。

5.实践活动资源：

-实地考察：组织学生参观城市环保项目，如污水处理厂、垃圾分类处理中心等，让学生亲身体验环保工作。

-环保活动：参与社区环保活动，如植树造林、河流清理等，让学生在实践中学习环保知识。

6.教学辅助工具：

-白板软件：用于课堂教学中的互动讨论，如头脑风暴、问题解答等。

-投影仪：展示多媒体资源，增强视觉效果。

7.教学评估工具：

-在线测试平台：用于布置和批改与城市环境问题相关的作业和测试。

-学生反馈问卷：收集学生对课程内容的反馈，以便不断优化教学方法和内容。

8.教师专业发展资源：

-教师论坛：参与教师论坛，与其他教师交流城市环境问题的教学方法。

-教学培训：参加与城市环境问题相关的教学培训，提升自身教学能力。八、教学评估与改进

在教授“关注城市环境”这一节课后，我通过多种方式对学生的学习效果进行了评估。我注意到，在课堂上，学生们对于城市环境问题的案例讨论表现出很高的热情，他们能够主动思考并提出一些有见地的观点。通过作业的批改，我发现大部分学生能够掌握城市环境问题的基本概念和成因，但在提出解决方案时，一些学生还是显得有些束手无策。

评估方式：

-课堂表现：我观察学生在课堂讨论中的参与程度和思考深度，以及他们对于问题的反应速度和解决问题的能力。

-作业完成情况：通过批改学生的作业，我能够了解他们对课程内容的理解和掌握程度。

-实践活动参与度：在实地考察和环保活动中，我观察学生的参与积极性和实践操作能力。

改进策略：

-针对学生在解决方案提出上的不足，我计划在未来的课程中增加更多关于问题解决技巧的教学，比如头脑风暴、思维导图等工具的使用。

-我会根据学生的作业反馈，对教学节奏和难度进行调整，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-对于课堂上表现积极但作业完成情况不佳的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们巩固知识。

-我会鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，这样可以增加他们之间的互动和交流，同时也能提高他们的表达能力和自信心。

-对于实践活动，我会更加注重学生的个体体验和感受，鼓励他们从实践中学习和反思。

-我也会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和建议。

-最后，我会继续学习和研究新的教学方法，不断提升自己的教学能力，以更好地帮助学生理解和掌握城市环境问题的知识。通过这样的评估和改进，我相信我们的教学会越来越有效，学生们的学习成果也会更加显著。九、评价与反馈机制

过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与度，及时给予正面或建设性的反馈。对于积极发言、提出创新想法的学生，我会公开表扬，以鼓励更多的学生参与进来。同时，对于那些较为内向或不太愿意表达的学生，我会私下鼓励他们，帮助他们建立自信。

成果评价：我会检查学生制定的个人行动计划，不仅关注其内容的完整性和可行性，还鼓励学生在班上分享自己的计划。这样的分享可以促进