一年级语文下册 课文 4 12古诗二首《小池》教学实录 新人教版

一年级语文下册课文412古诗二首《小池》教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《小池》

授课年级：一年级

教材版本：新人教版

本节课以一年级语文下册课文《小池》为核心，通过对古诗的朗读、解析和背诵，让学生感受古诗的韵味，理解诗句的意义，培养对古诗的兴趣。同时，结合一年级学生的认知特点，通过生动的图片和情境创设，帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养。二、教学目标

1.让学生掌握古诗的基本朗读技巧，理解《小池》的诗意和描绘的景象。

2.培养学生的文学素养，提高对古诗的兴趣和审美能力。

3.通过对《小池》的学习，引导学生观察生活中的自然景物，激发想象力，培养语言表达和创造力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习一年级语文下册的课文《小池》，这首诗描绘了小池中自然景物的生机与和谐，通过生动的语言展现了大自然的美好。

-理解诗句《小池》中的字词和句意。

-感受诗中描绘的自然景物和作者的情感。

-掌握古诗的朗读节奏和韵律。

2.重点难点：

-重点：

-掌握诗句的正确朗读和背诵。

-理解诗句中的关键词汇，如“泉眼”、“细流”、“树荫”、“晴柔”等。

-感知诗中的意象，如小池、泉眼、细流、树荫、蜻蜓、荷花等。

-难点：

-理解诗句的深层含义，如“泉眼无声惜细流”中的“惜”字所表达的情感。

-将诗句与现实生活中的自然景物联系起来，进行观察和描述。

-在朗读时把握古诗的节奏和韵律，正确表达诗的情感。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：古诗朗读音频、课文动画视频、PPT教学课件

-教学手段：实物图片、课堂互动游戏、情境模拟、小组讨论五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示小池的图片，引导学生观察并描述图片中的景物，激发学生的兴趣。接着，教师以轻松愉快的语气介绍诗人杨万里的背景，并简要介绍《小池》这首诗的基本内容，为学习新课做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同朗读《小池》，注意指导学生正确把握古诗的节奏和韵律。

-教师逐句解释诗句，让学生理解诗句的意义，并通过图片和实物展示，帮助学生形象地理解诗中的意象。

-教师设计一些互动问题，引导学生思考和讨论诗句中的逻辑关系和深层含义。

-学生分组讨论，每组选择一句诗句进行深入研究和解读，准备在课堂分享。

-各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师布置一个小任务，要求学生以小组为单位，选择《小池》中的景物，设计一个创意海报，展示诗句中的美景。学生需要运用所学知识，将诗句转化为视觉艺术作品，同时锻炼他们的团队合作能力。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请每组学生展示他们的海报，并让小组代表简述设计过程中的体会和学习收获。教师对学生的表现给予肯定，并总结本节课的重点内容，强调古诗的朗读、理解和创意表达的重要性。最后，教师布置家庭作业，要求学生回家后向家人分享《小池》这首诗，并尝试背诵。六、教学反思

这节课通过多种教学手段，让学生对《小池》有了较为深入的理解和感受。看到学生们积极地参与到讨论和创作中，我感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在小组讨论环节，有些学生参与度不够，今后我需要更加关注每一个学生的参与情况，确保每个孩子都能在课堂上有所收获。此外，学生的朗读感情还需要进一步引导，我会在下一节课上加强对这方面的指导。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集与《小池》相关的自然景物图片，如小池、泉水、树木、蜻蜓等，用于导入新课，激发学生兴趣，辅助学生形象地理解诗句。

-视频素材：制作或搜索《小池》的动画视频，展示诗中描绘的景象，帮助学生更好地理解诗的意境。

-音频素材：准备《小池》的朗读音频，让学生感受古诗的韵律和情感，同时作为朗读示范。

-阅读材料：

-古诗补充阅读：选择一些与自然景物描写相关的古诗，如《池上》、《江上渔者》等，作为课后阅读材料，帮助学生拓宽知识面，加深对古诗的理解。

-诗歌鉴赏文章：提供一些简单易懂的诗歌鉴赏文章，让学生了解如何欣赏古诗，提升文学素养。

-实践工具：

-诗歌学习卡片：制作包含《小池》诗句、生字词、诗意解释的卡片，便于学生复习和自测。

-诗歌创作工具：提供便签纸和彩笔，鼓励学生在学习诗歌后，尝试自己创作简短的小诗，表达自己的情感。

-教学辅助工具：

-电子白板：用于展示教学重点、难点，以及学生的创作作品。

-互动游戏软件：开发或使用现有的古诗互动游戏软件，通过游戏的形式巩固学生对诗句的记忆和理解。

-在线学习平台：利用校园教学管理系统，上传教学资源，提供在线测试和作业提交功能。

-教学参考资料：

-古诗词鉴赏手册：为教师提供古诗词的背景资料和鉴赏要点，帮助教师更深入地理解教材内容。

-教学参考书籍：收集与一年级语文教学相关的参考书籍，包括教学方法、教学设计、学生心理等方面的内容，为教师的教学提供理论支持。

-评价工具：

-学生评价表：设计包含朗读、背诵、理解、创作等项目的评价表，用于记录和评价学生的学习成果。

-家长反馈表：定期发放家长反馈表，了解家长对学生在校学习古诗词的看法和建议，促进家校沟通。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-朗读并背诵《小池》全诗，要求能够准确表达诗中的情感和节奏。

-结合诗句内容，绘制一幅展现《小池》诗意的画，要求画面清晰、色彩协调，能够体现诗句中的自然景象。

-写一篇短文，描述自己最喜欢的诗句，并阐述喜欢的原因，短文要求语句流畅，表达清晰。

-家长参与评价，观察孩子在家朗读古诗的情况，并提供简短的反馈意见。

2.反馈方式：

-教师批改作业，针对每个学生的背诵、绘画和短文写作，提供个性化的反馈意见，指出优点和需要改进的地方。

-在课堂上安排时间，让部分学生展示自己的画作和短文，分享学习心得，教师和其他学生给予积极的评价和建议。

-对于家长的评价，教师会认真阅读，并在家长会上与家长交流，共同探讨如何更好地促进学生的学习进步。

-教师会根据作业完成情况，调整教学方法和进度，确保每个学生都能够跟上课程，并在古诗学习中取得进步。

-通过班级微信群或校园教学管理系统，教师会定期发布学生的学习进度和作业反馈，保持与家长的沟通，促进家校合作。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《小池》这首古诗，感受到了诗人杨万里对自然景物的细致观察和美好描绘。希望大家能够在生活中也像诗人一