2023七年级语文上册 第二单元 7 散文诗二首 金色花教学实录 新人教版

2023七年级语文上册第二单元7散文诗二首金色花教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

《金色花》是新人教版七年级语文上册第二单元中的一篇散文诗。本单元的主题是“想象与美好”，旨在引导学生通过阅读和写作，培养想象力和审美能力。《金色花》以其独特的构思、优美的文字，描绘了儿童对母爱的深情赞美，展现了想象中的美好画面。本节课的教学目标是使学生能够理解诗歌的意境，感受母爱的伟大，培养审美情感，同时提高学生的朗读和欣赏诗歌的能力。二程目标设定

核心素养目标：

1.语言建构与运用：通过朗读《金色花》，感受诗歌语言的音韵美和意境美，提升语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：分析诗歌中的想象手法，理解作者如何通过想象创造美好画面，发展创造性和批判性思维。

3.文化理解与传承：探究诗歌中蕴含的母爱主题，传承中华民族传统文化中孝亲敬长的美德。

4.审美鉴赏与创造：欣赏诗歌的艺术魅力，培养审美情趣，激发创作灵感。三、教学内容分析

1.主题内容：

《金色花》这首散文诗通过讲述一个孩子化身为金色花，与母亲玩耍、嬉戏，以及最终悄然回到母亲怀抱的故事，表达了孩子对母亲的深厚情感和对家的眷恋。教学内容主要包括诗歌的朗读、理解诗歌的意境、分析诗歌的语言特色和情感表达。

2.重点难点：

-重点：

a.诗歌的朗读技巧，包括语音、语调、节奏和表情的把握。

b.诗歌中比喻、拟人等修辞手法的识别和理解。

c.诗歌所传达的母爱主题和温馨家庭氛围的感受。

-难点：

a.如何引导学生深入理解诗歌中的想象和象征意义，体会作者通过想象创造的美好画面。

b.帮助学生把握诗歌的情感变化，理解孩子对母亲的爱是如何通过诗歌中的细节和情感表达出来的。

c.指导学生如何将诗歌的审美体验转化为自己的写作实践，提升创作能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：精心挑选与《金色花》主题相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助学生更好地理解和感受诗歌的意境。

2.阅读材料：准备一些与母爱和家庭主题相关的短文，作为课后阅读材料，加深学生对课文主题的理解。

3.在线工具：利用在线诗歌朗诵平台，让学生在线听读《金色花》，感受诗歌的音韵美，同时使用在线词典辅助理解生词，提高学习效率。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于大自然中类似“金色花”这样具有象征意义的视频，引导学生观察并讨论视频中的自然景象与人类情感的关联。

-目的：通过感官体验激发学生对散文诗的兴趣，引出《金色花》这首诗的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：简要介绍散文诗的特点，如形式自由、情感真挚，并以《金色花》为例，讲解其如何通过具体的自然景象表达抽象的母爱情感。

-情境分析：通过分析诗中的具体描写，如“我变成了一朵金色花”，让学生理解象征手法的运用，感受诗歌的意境。

-难点解析：重点解析诗歌中的比喻和拟人修辞，如何体现孩子对母亲的依恋和敬爱。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生朗读《金色花》，并标注出自己认为表达情感最深刻的部分，相互分享感受。

-小组讨论：分组讨论诗歌中的情感变化，探讨作者如何通过细节描写传达情感。

4.深化理解

-案例分析：分析《金色花》中母爱的象征意义，以及这种象征如何增强诗歌的情感表达。

-创作练习：鼓励学生模仿《金色花》创作自己的散文诗，表达对家人的情感。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的散文诗特点和情感表达技巧。

-学生反馈：邀请学生分享自己在学习过程中的感悟，以及如何将所学应用到自己的写作中。六、教学反思

这节课通过《金色花》的学习，我发现学生们对散文诗有了更深的理解和感悟。他们在朗读和讨论中展现出了对诗歌情感的敏感度，这让我很欣慰。但也有不足之处，比如在引导学生创作散文诗时，一些学生还是感到有些困难，这说明我们还需要进一步加强写作指导。另外，课堂讨论的深度还可以再挖掘，让学生更加主动地参与到诗歌的解读中来。我会继续努力，让学生们在未来的学习中能更好地把握散文诗的魅力。七、结语

今天我们一起走进了《金色花》的世界，感受了作者对母爱的细腻描绘和深沉情感。通过这节课的学习，希望大家不仅学会了欣赏散文诗的美，还能在日常生活中，用心去体会和珍惜那些平凡而又伟大的爱。记住，每一朵“金色花”都代表着我们对家人的感激和思念。希望你们能够将这份感悟带入到写作中，用文字表达出自己的情感和思考。接下来，我们还将一起探索更多美好的文学作品，让我们带着对美的追求和对知识的渴望，继续前行吧！八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与《金色花》主题相关的图片，如不同种类的花朵、母与子的温馨场景等，用于新课导入，激发学生的想象力和学习兴趣。

-视频素材：剪辑包含自然美景和温馨家庭氛围的视频片段，让学生在视觉上感受散文诗中的意境，加深对课文内容的理解。

-音频素材：选择适合的背景音乐和诗歌朗诵音频，为学生创造一个宁静的学习环境，帮助他们更好地沉浸在诗歌的情感中。

阅读材料：

-教材配套阅读：使用教材中推荐的与《金色花》主题相近的散文诗或文学作品，作为课后阅读材料，让学生在更广泛的文学作品中感受母爱的主题。

-扩展阅读：挑选一些描写自然美景和亲情主题的经典文学作品，如冰心的《繁星·春水调歌头》、朱自清的《背影》等，以丰富学生的文学素养。

实践工具：

-诗歌创作指南：提供一份简单的诗歌创作指南，包括诗歌的基本结构、常见的修辞手法等，帮助学生尝试自己创作散文诗。

-情感表达练习册：设计一系列练习，指导学生如何通过文字表达自己的情感，如写一封给家人的信、创作一首关于亲情的诗歌等。

-诗歌欣赏笔记本：鼓励学生准备一个专门的笔记本，记录自己在阅读诗歌时的感受、理解和疑问，定期分享和讨论。

教学资源具体内容：

1.图片素材：《金色花》原图、不同种类的花朵特写、母与子的互动照片等，用于新课导入时展示，引导学生观察和讨论。

2.视频素材：自然风光片段、家庭生活场景等，剪辑成2-3分钟的视频，用于课堂氛围营造和诗歌情感传达。

3.音频素材：轻柔的背景音乐，诗歌朗诵音频，用于课堂朗读环节，帮助学生更好地理解和感受诗歌的韵律和情感。

4.教材配套阅读：教材中推荐的散文诗或文学作品，作为课后阅读，加强学生对课文内容的理解和情感体验。

5.扩展阅读：挑选的经典文学作品，用于课后自主阅读，提高学生的文学素养和审美能力。

6.诗歌创作指南：包括诗歌的结构、修辞手法介绍，以及创作步骤指导，帮助学生尝试自己的诗歌创作。

7.情感表达练习册：设计不同形式的练习，如写作、绘画等，指导学生表达自己的情感，培养他们的创作能力。

8.诗歌欣赏笔记本：鼓励学生记录自己的阅读体验，包括喜欢的诗句、个人的情感反应等，促进学生深入思考诗歌内容。

这些教学资源与支持旨在通过多种方式帮助学生更好地理解《金色花》这首散文诗，感受作者的情感表达，同时培养他们的文学素养和审美能力。通过实际操作和创作练习，学生将能够更深刻地体会到文学作品中的美，提高自己的文学鉴赏和创作水平。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和诗歌创作活动中，我会仔细观察每个学生的参与情况，及时给予积极的反馈和建设性的意见，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时也引导他们学会倾听和尊重他人的观点。

2.成果评价：我会定期检查