第7单元 习作：我有一个想法（教学实录）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

第7单元习作：我有一个想法（教学实录）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）一、教学背景

授课内容：第7单元习作：我有一个想法

授课年级：三年级

教材版本：统编版。

本节课旨在引导学生结合生活经验，发挥想象，用文字表达自己的独特想法。通过观察、思考和创意，培养学生写作兴趣，提高表达和创新能力。本节课将与课本习作要求紧密结合，以实际生活中的有趣想法为载体，让学生在实践中学会写作。二、核心素养目标

培养学生语言运用能力，通过观察、思考和创意，提升学生运用语言文字进行想象和表达的能力。激发学生创造性思维，鼓励他们从生活中发现并提出自己的想法，培养创新意识和解决问题的能力。同时，增强学生的文化自信，让他们在写作中融入中华优秀传统文化元素，提升文化素养和审美情趣。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示与“我有一个想法”相关的实际案例，如科学家的小发明、作家的创意故事等，激发学生兴趣。

-情境模拟：设定一个生活场景，让学生设想自己身处其中，如何提出一个创新的想法。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自在生活中遇到的问题，并尝试提出创新性的解决方案。

-角色扮演：让学生扮演小发明家、小作家等角色，分享自己的创意想法，并接受其他同学的建议和评价。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在写作后反思自己的想法是否具有可行性、创新性和实用性。

-同伴评价：组织学生相互阅读对方的作品，提出建设性的意见，促进彼此的写作能力和批判性思维的提升。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与单元主题相关的视频、图片，如创新发明的实例、创意故事的插图等，以直观的方式激发学生兴趣和想象力。

2.阅读材料：提供与“我有一个想法”主题相关的儿童文学作品或创意故事，作为学生思考和创作的参考。

3.在线工具：利用在线写作平台和编辑工具，帮助学生进行写作练习和修改，以及使用网络资源库搜索相关资料，丰富写作内容。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列有趣的发明和创新案例，如简易节水装置、智能助手等，引导学生思考这些创意背后的想法来源。接着提出问题：“如果你有一个想法，你会怎么做？”鼓励学生分享自己的初步想法，为接下来的写作打下基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先讲解本节课的习作要求，强调观察、思考和创意的重要性。然后，通过引导学生回顾课本中关于创意的故事或案例，让学生认识到创意来源于生活，并学会如何从生活中汲取灵感。接着，教授学生一些基本的写作技巧，如如何构思、如何组织语言、如何表达自己的观点等。最后，学生根据所学，开始构思并撰写自己的创意想法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组根据自己提出的创意想法，设计一份海报，展示他们的想法。海报中需包含想法的描述、实现的可能性、预期的效果等。学生需要在组内讨论，分工合作，共同完成海报设计。在此过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：每个小组选派一名代表，展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。教师对每个小组的作品进行点评，总结学生在写作过程中的亮点和需要改进的地方。最后，教师强调创意写作的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养创新意识。同时，布置课后作业，让学生继续完善自己的创意写作，以期在下节课上展示。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在构思创意想法时，部分学生表现出一定的困难，可能是因为缺乏实际生活中的观察和体验。此外，学生在表达创意时，语言组织和逻辑思维方面有待提高。

2.教学改进：在后续的教学中，将更多地引导学生关注生活，鼓励他们从日常生活中发现和积累素材。同时，加强写作技巧的指导，如如何清晰表达、如何进行逻辑推理等，以提升学生的写作能力。此外，可以增加课堂互动，让学生更多地进行小组讨论和分享，以激发他们的创意思维。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂讨论中积极参与，发言次数较多，表现出较高的合作能力和团队精神。准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学知识，但部分学生在逻辑推理的细节上还需加强。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合生活实例进行创意写作，但部分学生在语言的流畅性和创意的深度上仍有提升空间。测试成绩：学生在单元测试中表现稳定，对习作要求的理解较为深刻，但少数学生在创意的新颖性和实用性上需要进一步指导。

3.反馈与改进

学生反馈：学生反映课堂氛围活跃，喜欢参与讨论，但希望得到更多关于写作技巧的指导。教师反思：教学过程中，发现学生对创意写作的热情较高，但逻辑思维和语言表达需要加强。未来将增加相关练习，提升学生的写作能力。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读一些经典的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中充满了丰富的想象和创意，可以激发学生的创造灵感。

-科学读物：介绍一些科普书籍，如《科学家的小发明》、《身边的科学》等，让学生了解科学家是如何从生活中发现问题并解决问题的。

-艺术创作：鼓励学生欣赏一些艺术作品，如创意绘画、雕塑等，这些作品中的创意和想象力可以启发学生的思维。

-生活案例：收集一些生活中的创新案例，如智能家居、环保设计等，让学生认识到创意可以改变生活。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录生活中的观察，如自然现象、人际关系等，通过日记形式锻炼学生的观察力和表达能力。

-创意绘图：让学生尝试绘制自己的创意想法，无论是科学发明还是故事情节，通过绘图可以帮助学生更好地理解和表达自己的思想。

-小组研讨：组织学生进行小组讨论，针对某一主题进行深入研究，如环保、科技发展等，通过集体智慧激发更多创意。

-实践探索：鼓励学生将创意付诸实践，如制作小发明、编写小故事等，通过实际操作锻炼学生的实践能力。

-阅读分享：定期组织阅读分享会，让学生分享自己阅读的书籍和心得，通过分享交流提升学生的理解力和表达力。

-主题创作：设定一些主题，如“未来的学校”、“环保家园”等，让学生围绕主题进行创作，激发学生的想象力和创造力。

-文化体验：鼓励学生参与一些文化活动，如艺术展览、科学讲座等，通过亲身体验拓宽视野，丰富知识储备。

-互评互助：鼓励学生之间相互评价和帮助，通过互评互助提升学生的批判性思维和合作能力。九篇直接输出：

九九结语

同学们，通过这节课的