2 乡下人家（教学实录）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

2乡下人家（教学实录）-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《乡下人家》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文四年级下册第二课《乡下人家》。本节课主要讲述了乡下人家独特的风情和美丽景色，通过描绘乡下人家的生活环境、生活情趣以及人与自然的和谐相处，展现了乡下人家的美好。我们将学习课文中的生字词，理解课文内容，感受作者对乡下人家的喜爱之情。二、核心素养目标

本节课的教学目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。具体包括：通过阅读《乡下人家》，提升学生的朗读能力和对文本的感悟能力；引导学生学会抓住关键词句，理解乡下生活的美好和人与自然的和谐；激发学生对家乡和自然的热爱之情，培养审美情趣；同时，通过比较城乡差异，增强学生对中华传统文化的认识和理解。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段描绘乡下人家生活的视频，让学生初步感受乡下环境的美好，激发学生对课文内容的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟课文中的场景，如模仿乡下人家的生活情景，体验课文描绘的和谐氛围。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中乡下人家的特点以及这些特点如何体现了人与自然的和谐相处。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，如“乡下人家”的成员，通过角色扮演来深入理解课文内容。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后写下自己对课文的理解和感受，反思自己在课堂上的学习过程。

-同伴评价：学生在小组内相互交流自己的心得体会，并进行同伴评价，互相学习，共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：统编版语文四年级下册电子教材、课文朗读音频

-教学手段：PPT课件、黑板与粉笔、教学卡片、实物展示（如乡村图片、模型等）五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示一组乡下人家图片，引导学生观察并分享他们对乡村生活的初步印象。

目的：激发学生对乡下生活的兴趣，引出本节课的学习内容。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍乡下人家的概念，解析课文中的关键词句，如“依山傍水”“鸡鸭成群”等，帮助学生理解乡下人家的特点。

-情境模拟：通过模拟乡下人家的生活场景，让学生感受乡下生活的宁静与美好。

-文本分析：分析课文中的描写手法，如何通过细节描绘展现乡下人家的风貌。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生找出课文中描述乡下人家生活的段落，并用自己的话复述。

-小组讨论：分组讨论乡下人家的生活与城市生活的不同，以及这些差异带来的感受。

4.深化理解

-案例分析：分析课文中的具体案例，如“瓜架下听雨”，让学生体会乡下生活的诗意。

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行角色对话，加深对乡下生活氛围的理解。

5.课堂总结

-知识梳理：总结乡下人家的特点，强调课文描绘的人与自然和谐相处的主题。

-学生反馈：鼓励学生分享自己对乡下生活的看法，以及通过本节课的学习得到的启示。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对乡下人家的生活有了较深入的理解，但在感受课文描绘的美好情感方面，学生的体验还不够深刻，个别学生参与互动的积极性不高。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，如小组合作完成一幅乡下人家的画作，或进行角色扮演活动，让学生更加直观地体验乡下生活的美好。同时，教师应更多地关注学生的情感体验，鼓励学生表达自己的感受，提高他们的参与度。七、结语

同学们，今天我们一起走进了《乡下人家》这篇课文，感受到了乡下生活的独特魅力。希望大家能够记住课文中所描绘的那些美好的画面，那些和谐的乡音，更重要的是，要有一颗善于发现美、感受美的心。在今后的生活中，无论我们身处何地，都要学会欣赏周围的环境，体会生活的美好。同时，也不要忘了我们今天的讨论和学习，人与自然和谐共处的理念应该深深地印在我们的心中。希望大家能够将这份感悟带入到日常生活中，让我们的生活更加丰富多彩。谢谢大家的积极参与，下课吧！八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，根据我们这节课学习的《乡下人家》内容，我为大家布置以下作业：

（1）观察你身边的自然环境，结合本节课学习的乡下生活特点，制定一个周末的户外活动计划，并记录活动过程中的所见所感。

（2）以《我眼中的乡村生活》为主题，写一篇短文，描述你对乡村生活的向往和感悟，字数不限，要求真情实感。

2.反馈方式：

（1）教师将批改每位同学的作业，针对每位同学的表现给予个性化反馈，提出改进建议。

（2）在下一节课上，我们将邀请部分同学分享他们的周末户外活动经历，以及他们对乡村生活的见解。

（3）我们将挑选出优秀的短文，在班级内进行展示，让更多的同学感受到乡村生活的美好。

同学们，这次作业旨在让大家更加深入地体会乡村生活的魅力，同时培养大家观察生活、感悟生活的能力。希望大家能够认真完成作业，用你们的文字和实际行动，展现出对乡村生活的热爱。期待在课堂上听到你们的精彩分享！加油！九、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含课文重点、难点解析、乡下人家生活场景图片、视频剪辑等内容的PPT课件，以便于在课堂上展示和讲解。

2.案例库：收集与乡下人家相关的真实案例，如乡村风光摄影作品、乡村生活故事等，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：整合描绘乡村生活的视频片段，如纪录片、微电影等，让学生更加直观地感受乡下人家的环境和生活。

4.文章资源：搜集与乡下人家主题相关的文章，包括文学作品、旅行日志等，供学生课外阅读和拓展知识。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学大纲、课件、案例等资源上传至在线学习平台，供学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：设置线上讨论区，鼓励学生在平台上就课文内容进行讨论，教师可参与讨论并给予指导。

3.作业提交与批改：学生可在平台上提交作业，教师在线批改并反馈，提高作业批改的效率和质量。

4.自主学习资源：提供与课文相关的自主学习资源，如在线测试、互动小游戏等，帮助学生巩固知识点。

技术支持：

1.硬件保障：确保教室内的多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）正常运行，满足教学需求。

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