2023四年级语文下册 第五单元 习作例文（新学习单）教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第五单元习作例文（新学习单）教学实录新人教版一、教学背景

授课内容：《习作例文》

授课年级：四年级

教材版本：新人教版

标题：“2023四年级语文下册第五单元习作例文（新学习单）教学实录新人教版”

本节课以《习作例文》为核心，通过分析课文中的写作技巧和构思方法，引导学生学会观察生活，运用生动的语言表达自己的感受。结合教材内容，培养学生写作兴趣，提高写作能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生观察生活中的细节，提升文学审美素养。

2.引导学生运用恰当的语言表达情感，增强语言运用能力。

3.通过习作练习，发展学生的创新思维和表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习如何通过观察和描绘生活中的细节来写好作文。

-观察力的培养：引导学生关注并描述生活中的小细节，例如，通过《习作例文》中的“雨后的花园”段落，让学生学习如何描绘雨后的景象，以及如何通过细节表现雨后的清新与美丽。

-语言表达的准确性：教授学生如何使用准确、生动的语言表达自己的观察和感受，例如，使用比喻、拟人等修辞手法，让作文更具文学性。

-结构安排的合理性：强调作文的结构要清晰，逻辑要连贯，例如，通过分析《习作例文》的结构，让学生理解如何布局开头、中间和结尾。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便采取有效的教学方法帮助学生突破。

-细节描写的深度：学生往往难以把握细节描写的深度，例如，如何细致地描述一个人物的表情或动作，以展现其内心世界。

-解决方法：通过实际案例分析，让学生逐步学习如何深入观察和描述，如通过《习作例文》中的人物描写，让学生模仿并实践。

-语言运用的多样性：学生可能习惯于使用简单的词汇和句式，难以运用丰富的语言表达。

-解决方法：提供词汇和句式库，让学生在仿写时选择使用，同时鼓励学生尝试不同的表达方式。

-作文结构的构建：学生可能难以构建合理的作文结构，导致作文缺乏逻辑性和条理性。

-解决方法：通过模板和范例，引导学生学习如何构建作文框架，并逐步独立完成结构清晰的作文。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解《习作例文》中的写作技巧，然后组织学生讨论如何在习作中运用这些技巧。

2.设计课堂活动，如小组合作编写小故事，通过角色扮演来体验和表达不同角色的情感和视角。

3.利用多媒体展示范文和优秀学生作品，通过视觉辅助提高学生的学习兴趣和参与度，同时使用互动式白板让学生直接在屏幕上修改和讨论作文。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过呈现“雨后的花园”段落，让学生观察并描述细节，引发学生对细致观察的兴趣。

目的：让学生感受观察细节在写作中的重要性，为学习习作技巧打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：分析《习作例文》中的写作技巧，如如何运用比喻、拟人等修辞手法。

演绎推理：通过《习作例文》的结构分析，讲解作文结构的构建方法，如如何布局开头、中间和结尾。

归纳推理：引导学生从《习作例文》中归纳出写作的一般规律，如观察、描述、表达情感的步骤。

逻辑谬误：指出学生写作中常见的错误，如描述过于简单、情感表达不充分等，并指导如何避免。

3.巩固练习

课堂练习：布置仿写练习，让学生尝试运用本节课学到的技巧写作。

小组讨论：分组讨论《习作例文》中的写作亮点，互相学习借鉴。

4.深化理解

案例分析：分析教材中的其他习作例文，让学生对比并总结不同文章的写作特色。

辩论活动：组织学生辩论如何更好地运用细节描写来提升作文质量，锻炼逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课学习的习作技巧，强调观察细节、准确表达和结构安排的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享写作中的困惑和收获，教师给予针对性的指导和建议。六、教学反思

教学反思

今天的课堂上，学生们对于观察细节和情感表达有了更深刻的理解。他们在仿写练习中尝试运用了比喻和拟人等修辞手法，让作文更加生动有趣。但是我也发现，部分学生在结构安排上还有困难，未来我需要更多地引导他们学习如何构建清晰的文章框架。此外，通过辩论活动，学生们在逻辑思维和论证能力上有了提升，但个别学生仍需加强。我会在接下来的课程中继续关注这些学生的进步，并提供更多个性化的指导。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《习作例文》内容，我为大家布置以下作业，请大家按时完成：

1.选择一个你感兴趣的场景或物品，尝试运用我们今天学到的观察和描述细节的技巧，写一篇短文。注意使用比喻、拟人等修辞手法，让文章更具文学性。

2.阅读教材中的另一篇习作例文，分析其结构安排和语言运用，写一篇200字左右的分析报告。

3.思考并记录自己在写作中遇到的困难，以及你是如何尝试克服这些困难的。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大家都有不少亮点，但也存在一些需要改进的地方。以下是我对大家作业的反馈：

1.细节描写方面，大部分同学能够注意到生活中的小细节，但在用词上还可以更加丰富和准确。例如，有同学描述“阳光下的树叶”，可以尝试使用更多形容词来增强描绘的效果。

2.结构安排上，有些同学的文章缺乏过渡，导致文章显得跳跃。建议在写作时，注意段落之间的逻辑关系，使文章更加流畅。

3.分析报告方面，大家能够认真阅读并分析例文，但分析深度有待提高。建议在分析时，不仅要关注文章的结构和语言，还要思考作者的写作意图和表达效果。

针对以上反馈，我给出以下改进建议：

1.细节描写：多阅读优秀的文章和书籍，积累词汇，尝试在写作中使用更多生动的词语。

2.结构安排：在写作前，先列出文章的大纲，规划好每个段落的内容，确保文章的逻辑性。

3.分析报告：在分析时，不仅要关注表面现象，还要深入挖掘文章背后的深层含义，提高分析的深度。

希望同学们能够根据这些反馈和改进建议，继续努力，不断提高自己的写作能力。我期待看到你们更多的进步！加油！八、教学评估与改进

在完成这一单元的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。以下是我对评估结果的分析和接下来的改进策略。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，在讨论环节，学生们能够积极参与，提出自己的看法和疑问，这表明他们对习作技巧有了初步的理解和兴趣。

-作业完成情况：通过批改作业，我发现学生们在细节描写和情感表达上有了明显提升，但结构安排和逻辑推理方面仍有待加强。

-实践活动参与度：在辩论活动中，学生们展现出了较高的参与热情，能够运用所学知识进行论证，但部分学生还需要提高表达的条理性。

改进策略：

-针对学生在结构安排上的困难，我计划在接下来的课程中，加入更多的写作框架和模板，帮助学生建立清晰的文章结构。同时，我会提供更多的实例，让学生通过模仿和实践来掌握结构安排的技巧。

-在逻辑推理方面，我打算设计一些专门的练习，让学生通过分析案例来练习归纳和演绎推理，提高他们的逻辑思维能力。

-对于作业完成情况，我会更加注重个性化的反馈，针对每个学生的作业提出具体的改进建议，并鼓励他们在下一次作业中应用这些建议。

-我还会调整课堂活动，增加小组合作的机会，让学生在合作中相互